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我的學系 國立東華大學
民族語言與傳播學系
國立臺灣藝術大學
圖文傳播藝術學系
所屬學群 大眾傳播學群
大眾傳播學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
所在校區

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

220新北市22058板橋區大觀路一段59號

學系特色

本系為全國唯一結合原住民族語言與傳播的跨領域學系,整合族語、語言學、影像傳播與AI科技,培養語言復振、文化傳播及數位內容人才。另設族語公費生每年15名,每學年最高補助約31萬元(詳細情形請依本系官網公告為準),不限原住民族身分,進入本系並經甄選後即有機會成為公費生。本系提供課程地圖,畢業可投入族語推廣、文化教育及傳播相關工作。

[在數位洪流中,你是否依然迷戀紙張的溫度?在快門按下的瞬間,你是否渴望捕捉永恆?]
身為全臺首創的圖文傳播藝術學系,我們不只教你技術,更涵養你的眼界。在這裡,攝影是你的眼,設計是你的手,出版與印刷是你與世界對話的媒介,傳播科技管理是你塑造世界的能力。我們擁有頂尖的工藝設備與業界一線的實習舞台,讓你將腦中的天馬行空,轉化為手中沈甸甸的藝術作品。加入我們,成為兼具科技理性與人文感性的視覺職人。

學科意涵

本系設立目的在於積極培訓原住民族語言復振所需人才,以科學的方法記錄原住民族語言,並透過現代傳播知能,活化台灣原住民族語言文化生態。

[在這裡,我們不只教你如何創作美,更教你駕馭美的『邏輯』。]
圖文傳播是一場理性與感性的華麗共舞。你將掌握色彩管理的精準科學,解開視覺傳播的密碼;你將學習科技與管理的策略思維,讓創意不再只是天馬行空,而是能落地執行的數位內容。我們培養的,是能遊走於藝術創意與科技製程之間的『全方位跨界人才』。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系是全國唯一結合「語言學」與「傳播學」的跨領域學系,無論你對原住民族語的學習、教學與研究感興趣,或是想掌握傳播媒體的專業知能,都非常歡迎報考;在高中準備階段,你可以試著自主學習原住民族語言,若能參加「原住民族語言能力認證測驗」會更有優勢;非原住民同學則可以先強化自己的母語能力,入學後再開始學習族語。同時,建議平時多閱讀臺灣歷史與族群互動的相關書籍,並多關注國內外大事(特別是原住民族群相關報導),培養宏觀的國際視野與社會關懷!

[拒絕平庸的單張習作,打造你的專屬「視覺系」宇宙]
你喜歡攝影?熱愛排版?還是迷戀紙張的觸感?別讓這些才華散落在硬碟角落!
高中這三年,試著從『單點』的練習,進化成『系列』的創作。無論是一本手工裝幀的攝影集、一套自創品牌的視覺識別,或是一份探討社會議題的圖文刊物。請找出你最擅長的武器(設計、攝影或印刷),用一個完整的專題,大聲說出你的故事。我們想看到的,不只是技術,更是那個藏在作品背後,獨一無二的你。
亮點轉化:
發展專題設計 → 打造專屬宇宙 / 說出你的故事
表現個人風格 → 藏在作品背後獨一無二的你
依個人專長 → 找出你最擅長的武器

與相關科系之異同

本系是全國唯一結合原住民族語言與傳播知能的跨領域學系。有別於他校一般傳播科系,本系專業課程包含「原住民族語文暨教學學程」、「傳播學程」,除語言學、新聞學基礎課程外,亦開設田野調查、族語分析、族語教學、新聞採訪與寫作、電影/電視/廣播企劃與製作等實作課程。畢業生有族語教師、語推人員、原民台幕前幕後工作者、公視台語台主播等,為原住民族以及台灣本土的語言復振做出重要貢獻。

[設計是我們的共同語言,但「載體」決定了我們的不同]
想讀臺藝大,還在猶豫選「視傳」還是「圖文」嗎?
視覺傳達設計系:專注於視覺美學的極致,適合已有美術底子,想在平面、動態設計領域深造的「專才」。(需術科)
圖文傳播藝術學系:專注於視覺傳播的完整製程,適合對設計有興趣,同時想涉獵攝影、印刷工藝與出版企劃的「通才」。(免術科)「在這裡,設計不是唯一,而是串聯攝影、印刷與出版的核心靈魂。」

生涯發展容易誤解之處

本系學生畢業後的出路多元,可依個人興趣,選擇就讀語言學或傳播學研究所,繼續深造,亦可選擇進入職場,從事族語推廣工作、擔任中小學教師、電影、電視、廣播、平面等媒體專業人員,若是在學時期成為族語公費生更是畢業即就業,將會分發至語言相關單位就業。

[印刷是我們的獨門絕學,但「視覺溝通」才是我們的核心戰場]
別讓「印刷」限制了你的想像力。事實上,我們的校友版圖橫跨了整個視覺傳播產業鏈:
上游(發想):擔任行銷企劃、出版編輯,你是內容的架構師。
中游(創作):擔任平面設計、商業攝影、多媒體設計,你是美學的實踐者。
下游(呈現):擔任印刷管理、色彩

學習方法容易誤解之處

本系歡迎所有背景的同學加入,招生對象並不限於原住民族學生。我們高度重視族群多元的教學原則與實務訓練,致力培養每位同學在語言應用與傳播媒體企劃上的專業能力。即使過去完全沒有相關領域的基礎也無須擔心,只要你抱持著想學習的心,就能在這裡從零開始探索與成長,讓這裡開啟屬於你的語言傳播之路!

[從靈感到手感,掌握視覺傳播的「360度全景視野」]
圖文傳播,是一趟從『0』到『1』的完整旅程。
別擔心會陷入單一技術的迴圈,我們的課程地圖絕對遼闊!從最前端的攝影捕捉與設計發想,到後端的印刷製程與出版發行,四大領域的比重完美均分。我們不只教你畫出美麗的圖,更教你如何將這張圖變成書、變成商品、變成

學習資源或補充說明

透過結合「語言」與「傳播」的跨領域學習,語傳系學生具備多元的專業知能,未來的職涯發展十分廣闊。畢業後,你可以選擇進入研究所繼續深造,或是投入傳播媒體產業、擔任教職、考取公職,甚至選擇自主創業。我們將持續致力培養兼具語言與傳播素養的專業人才,陪伴大家發揮影響力,一同為語言與傳播發展注入新能量!

[從校園展場到業界戰場,我們是你夢想的「噴射引擎」]
我們不只教你讀書,更帶你提早進入『職場模式』。
圖文系擁有深厚的業界人脈網絡,我們擁有最多且深厚的產業連結,提供多元的海內外實習與工作機會,讓你還沒畢業就先與頂尖設計公司、出版社與印刷大廠接軌。此外,我們極度重視『新一代設計展』與各類畢業展演,這將是你向世界遞出的第一張名片。透過產學合作與實戰演練,我們確保當你走出校門的那一刻,已經是一位準備好發光發熱的專業職人。

我的學系 國立東華大學
民族語言與傳播學系
國立臺灣藝術大學
圖文傳播藝術學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族通論
    • 族語(一)
    • 族語(二)
    • 學習方法與技巧
    • 新聞學
    • 語言學概論(一)
    • 語言學概論(二)
    • 基礎攝影與影像處理
  • 大二必修
    • 語言復振
    • 族語(三)
    • 族語(四)
    • 南島語言概論
    • 新聞採訪與寫作
    • 傳播理論
    • 原住民族傳播概論
  • 大三必修
    • 原住民族語言分析
    • 原住民族文學概論
  • 大四必修
    • 專題製作(一)
    • 專題製作(二)
  • 大一必修
    • 攝影學
    • 攝影實務
    • 圖文傳播概論
    • 基本設計
    • 電腦繪圖
    • 色彩學
    • 彩色複製學
    • 基礎程式設計
    • 出版學
    • 圖文科技藝術應用
    • 圖文傳播專業英文
  • 大二必修
    • 資訊系統與APP設計
    • 印前作業實務
    • 色彩管理
    • 數位內容科技應用
    • 商業攝影
    • 網站規劃與設計
    • 品牌管理
    • 行銷企劃
    • 媒體整合行銷
  • 大三必修
    • 創意開發設計
    • 電子商務
    • 數位內容創作應用
    • 網版製印實務
    • 平版製印實務
    • 印後加工
    • 統計學
    • 研究方法與論文寫作
  • 大四必修
    • 畢業製作
專業選修課程
  • 原住民族語文暨教學學程
    • 語音音韻與教學、詞彙構詞與教學、歷史語言學、社會語言學、語言與認知、語言文化田野調查等語言學課程;族語結構、族語聽力、族語會話、族語閱讀、族語寫作、語言教學綜論、族語課程發展與設計、族語教學觀摩及教學實習等族語教學相關課程;台灣原住民族文獻選讀、台灣原住民族神話傳說、族語傳播與媒體應用等相關課程。
  • 傳播學程
    • 媒體概論、族群影視專題企劃、傳播與文化、族語傳播與媒體應用、進階媒體製作、族群影像紀錄、原住民族電影、紀實報導、電影企劃與製作、電視企劃與製作、廣播企劃與製作、劇本寫作、報導文學、非線性剪輯、攝影創作、媒體實習、數位電視台實務、廣播實務、傳播與文化創意產業、廣告與消費文化等傳播專業領域課程。
  • 族語口譯微學程
    • 族語口譯、族語會話、族語聽力、族語閱讀、族語寫作
  • 原住民族語言領域專業人才公費生學程
    • 族語教材教法、族語結構、族語會話(中高級) 、族語會話(高級) 、族語聽力(中高級) 、族語聽力(高級) 、族語閱讀(中高級) 、族語閱讀(高級) 、族語寫作(中高級) 、族語寫作(高級) 、族語傳播與媒體應用、部落社區族語環境營造、語料採集技巧與實務演練
  • 設計
    • 訓練學生基礎繪圖、基本設計、設計軟體專長並學習平面媒體、包裝設計、多媒體以及網頁設計等課程。
  • 攝影
    • 培養攝影及攝影創作專長,影像處理與特效、電腦影像處理軟體相關科技課程。 
  • 印刷
    • 建立學生凸、平、凹、網與數位印刷等各式印刷科技、印刷品製作、印刷機械操作等專長,同時建立管理、行銷以及生產、品質、成本等經營管理觀念。
  • 出版
    • 培養學生編排設計、字型學、出版品製作、電腦排版等專長,學習數位出版與數位媒體整合等相關科技。
特色課程
完整課程地圖
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國立臺灣藝術大學
圖文傳播藝術學系
適合從事工作
  • 中學教師

    擔任各國民小學、中學、高中教師。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 語言研究、族語推廣

    語言研究及族語相關之推廣人員。


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 主播

    於媒體上播報新聞,扮演新聞資訊、知識傳遞的角色,須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。


  • 攝影師

    操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 中高職教師

    擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的廣告、設計、美工科教師。


  • 美編人員

    從事報刊、雜誌及圖冊的封面及版面之規畫設計與美術加工,選用文宣創作及色彩表現等方式,進行構思及規劃以達成推銷商品或意念之目的,及協助設計師完成所有設計工作。


  • 行銷企劃人員

    從事行銷企劃擬定,透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 編輯

    規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 廣告設計人員

    設計美觀的造形與畫面,並指定製作方法、選擇適當之傳播媒體以對外發表及宣傳。


系友生涯

我的學系

國立東華大學
民族語言與傳播學系
國立臺灣藝術大學
圖文傳播藝術學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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