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我的學系 國立東華大學
民族語言與傳播學系
國立政治大學
傳播學院大一大二不分系
所屬學群 大眾傳播學群
大眾傳播學類
大眾傳播學群
大眾傳播學類
所在校區

壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

116011臺北市指南路二段64號

學系特色

本系為全國唯一結合原住民族語言與傳播的跨領域學系,整合族語、語言學、影像傳播與AI科技,培養語言復振、文化傳播及數位內容人才。另設族語公費生每年15名,每學年最高補助約31萬元(詳細情形請依本系官網公告為準),不限原住民族身分,進入本系並經甄選後即有機會成為公費生。本系提供課程地圖,畢業可投入族語推廣、文化教育及傳播相關工作。

本院為國內歷史最悠久之新聞傳播教育學府,也是遠東地區最知名的傳播教育重鎮。創先實施學程制,課程紮實創新。為因應媒介匯流,鼓勵學生多元學習,增加競爭力,學士班自2014年實施大一大二不分系招生,希望在大學前兩年,培養學生具備全能傳播人之技能並熟悉相關理論,為後兩年的專業訓練奠立基礎。大三依興趣及評比標準分流至專業主修,進入新聞學系、廣告學系、廣播電視學系,以完成學位。最低畢業學分為128學分。

學科意涵

本系設立目的在於積極培訓原住民族語言復振所需人才,以科學的方法記錄原住民族語言,並透過現代傳播知能,活化台灣原住民族語言文化生態。

本系培養學生學習以聲音、文字、圖像、影音、數位內容等相關知識,著重資訊的蒐集、製作、發送及宣傳、包裝、設計等,培養資訊處理、敘事、媒介、溝通、倫理、統合、創新及實作八項核心能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系是全國唯一結合「語言學」與「傳播學」的跨領域學系,無論你對原住民族語的學習、教學與研究感興趣,或是想掌握傳播媒體的專業知能,都非常歡迎報考;在高中準備階段,你可以試著自主學習原住民族語言,若能參加「原住民族語言能力認證測驗」會更有優勢;非原住民同學則可以先強化自己的母語能力,入學後再開始學習族語。同時,建議平時多閱讀臺灣歷史與族群互動的相關書籍,並多關注國內外大事(特別是原住民族群相關報導),培養宏觀的國際視野與社會關懷!

本系鼓勵學生走出課堂、拓展視野,積極參與多元活動與團隊實踐,接觸不同環境與人群,培養敏銳的觀察力、人際溝通及團隊協作能力。透過參與廣播、電視、廣告、新聞等傳播相關活動,學生可提早接觸產業實務與專業知識,並藉由影像、聲音等實作訓練,累積創作與製作經驗。
面對數位時代快速發展,本系亦鼓勵學生關注新媒體、大數據及數位科技等趨勢,培養跨域學習與應變能力。透過「多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考」,持續累積作品與實力,培養創意、反思及自主學習能力,為未來升學、就業及投入傳播產業做好充分準備。

與相關科系之異同

本系是全國唯一結合原住民族語言與傳播知能的跨領域學系。有別於他校一般傳播科系,本系專業課程包含「原住民族語文暨教學學程」、「傳播學程」,除語言學、新聞學基礎課程外,亦開設田野調查、族語分析、族語教學、新聞採訪與寫作、電影/電視/廣播企劃與製作等實作課程。畢業生有族語教師、語推人員、原民台幕前幕後工作者、公視台語台主播等,為原住民族以及台灣本土的語言復振做出重要貢獻。

本系強調「做中學」的學習理念,培養學生成為具備全方位傳播能力的人才。透過文字、影音、數位內容與網路多媒體等實作訓練,學生將培養說故事的能力與創意開發思維。後兩年課程則著重專業分流,學生可依興趣及評比標準選擇新聞學系、廣告學系或廣播電視學系內之學程,接受專業訓練,為未來職涯發展奠定基礎。
下載詳細資料

生涯發展容易誤解之處

本系學生畢業後的出路多元,可依個人興趣,選擇就讀語言學或傳播學研究所,繼續深造,亦可選擇進入職場,從事族語推廣工作、擔任中小學教師、電影、電視、廣播、平面等媒體專業人員,若是在學時期成為族語公費生更是畢業即就業,將會分發至語言相關單位就業。

大眾普遍認為傳播相關只能當記者主播僅限於傳統媒體的工作範圍,但本系除理論外同時注重實務訓練,培養學生做中學、創意發揮、說故事與溝通、行銷企劃等能力,因此,在未來生涯規劃的方面,反而得以擴展至其它需要上述能力之各行各業,特別是具有創新開發需求之產業,如數位相關之行業。

學習方法容易誤解之處

本系歡迎所有背景的同學加入,招生對象並不限於原住民族學生。我們高度重視族群多元的教學原則與實務訓練,致力培養每位同學在語言應用與傳播媒體企劃上的專業能力。即使過去完全沒有相關領域的基礎也無須擔心,只要你抱持著想學習的心,就能在這裡從零開始探索與成長,讓這裡開啟屬於你的語言傳播之路!

傳播不是只有會說故事,更重視做中學、創意發想、邏輯思考、行銷企劃與實務應用。本系鼓勵學生跨領域探索,從實作中發現興趣與專長,並透過反思將所學轉化為解決問題的能力,培養兼具專業知識、創造力與實務能力的跨領域傳播人才。

學習資源或補充說明

透過結合「語言」與「傳播」的跨領域學習,語傳系學生具備多元的專業知能,未來的職涯發展十分廣闊。畢業後,你可以選擇進入研究所繼續深造,或是投入傳播媒體產業、擔任教職、考取公職,甚至選擇自主創業。我們將持續致力培養兼具語言與傳播素養的專業人才,陪伴大家發揮影響力,一同為語言與傳播發展注入新能量!

本院提供多元的雙語課程與院級出國交換機會,希望學生拓展國際視野、累積跨文化學習經驗;同時鼓勵學生透過雙主修等多元學習途徑,培養第二專長,拓展跨領域知識與能力,深化專業內涵,提升未來升學與就業的競爭力。有關本院雙語課程及院級交換資訊請參考本校傳院學院網站。本系相關師資、課程,請參考傳播學院大一大二不分系網站。

我的學系 國立東華大學
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傳播學院大一大二不分系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 台灣原住民族文化
    • 世界原住民族通論
    • 族語(一)
    • 族語(二)
    • 學習方法與技巧
    • 新聞學
    • 語言學概論(一)
    • 語言學概論(二)
    • 基礎攝影與影像處理
  • 大二必修
    • 語言復振
    • 族語(三)
    • 族語(四)
    • 南島語言概論
    • 新聞採訪與寫作
    • 傳播理論
    • 原住民族傳播概論
  • 大三必修
    • 原住民族語言分析
    • 原住民族文學概論
  • 大四必修
    • 專題製作(一)
    • 專題製作(二)
  • 大一必修
    • 傳播概論
    • 傳播社會
    • 互動設計基礎
    • 基礎影音製作
    • 傳播與當代思潮
    • 資料分析基礎與策略
專業選修課程
  • 原住民族語文暨教學學程
    • 語音音韻與教學、詞彙構詞與教學、歷史語言學、社會語言學、語言與認知、語言文化田野調查等語言學課程;族語結構、族語聽力、族語會話、族語閱讀、族語寫作、語言教學綜論、族語課程發展與設計、族語教學觀摩及教學實習等族語教學相關課程;台灣原住民族文獻選讀、台灣原住民族神話傳說、族語傳播與媒體應用等相關課程。
  • 傳播學程
    • 媒體概論、族群影視專題企劃、傳播與文化、族語傳播與媒體應用、進階媒體製作、族群影像紀錄、原住民族電影、紀實報導、電影企劃與製作、電視企劃與製作、廣播企劃與製作、劇本寫作、報導文學、非線性剪輯、攝影創作、媒體實習、數位電視台實務、廣播實務、傳播與文化創意產業、廣告與消費文化等傳播專業領域課程。
  • 族語口譯微學程
    • 族語口譯、族語會話、族語聽力、族語閱讀、族語寫作
  • 原住民族語言領域專業人才公費生學程
    • 族語教材教法、族語結構、族語會話(中高級) 、族語會話(高級) 、族語聽力(中高級) 、族語聽力(高級) 、族語閱讀(中高級) 、族語閱讀(高級) 、族語寫作(中高級) 、族語寫作(高級) 、族語傳播與媒體應用、部落社區族語環境營造、語料採集技巧與實務演練
  • 資料分析與應用模組
    • 相關課程:計算機概論、基礎程式設計、進階程式設計、資料結構與演算法、人機互動設計、傳播統計、網路數據分析
  • 傳播基礎與人文反思模組
    • 相關課程:傳播英文、語言與溝通、跨媒體識讀、紀實採寫、現代文選、圖文編輯、圖像與文創、行銷原理、傳播產業趨勢、創意與設計、創意書寫、影像概論、新傳播科技、傳播敘事、當代電影理論、戲劇概論、音樂概論、攝影與文化
  • 主修基礎模組
    • 進入三系希望具備的能力,相關課程如下: 新聞學系主修基礎:傳播法規與倫理、進階紀實採寫、資訊圖表與視覺化 廣告學系主修基礎:行銷原理、廣告原理、公共關係基礎、傳播設計、數位行銷企劃實務 廣電學系主修基礎:媒體集團跨國比較、傳播法規與倫理、基礎創意寫作、影像視覺元素
  • 新聞與資訊主修學程(新聞系主管)
    • 請參考新聞系網站課程資訊。
  • 媒體與文化主修學程(新聞系主管)
    • 請參考新聞系網站課程資訊。
  • 傳播設計主修學程(廣告系主管)
    • 請參考廣告系網站課程資訊。
  • 策略與創意溝通主修學程(廣告系主管)
    • 請參考廣告系網站課程資訊。
  • 媒體企劃與創新主修學程(廣電系主管)
    • 請參考廣電系網站課程資訊。
  • 影音創意與製作主修學程(廣電系主管)
    • 請參考廣電系網站課程資訊。
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 中學教師

    擔任各國民小學、中學、高中教師。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 語言研究、族語推廣

    語言研究及族語相關之推廣人員。


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 主播

    於媒體上播報新聞,扮演新聞資訊、知識傳遞的角色,須具備清晰口條、即時應變能力、新聞敏銳度及判斷能力。


  • 攝影師

    操作相機或光學攝影器材,從事人像、物像之攝影,電視及電台錄音、錄影設備之操作等工作。


  • 新聞資訊產業

    從事傳播媒體主管、新聞主播、新聞採訪記者、攝影記者、新聞編輯、網路編輯、編譯、作家,策展人及知識型網紅等。


  • 廣告公關產業

    從事廣告公關企劃主管、廣告設計人員、廣告文案及企劃人員、媒體公關宣傳或購買、公關企劃人員、創意指導、發言人,網路及藝術行銷等。


  • 影音產業

    從事主播、節目主持人、節目企劃、導演、編劇、製作人、成音師、攝影師,配音人員及藝術創作人員等。


  • 其他媒體事業人員

    從事教育人員、研究人員、政府公關、國會助理、書籍編譯人員、電子商務設計,數據分析師及提示工程師等。


系友生涯

我的學系

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傳播學院大一大二不分系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%


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