壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

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一、培育幼教研究人才，提升幼教學術水準。
二、加強東台灣幼兒研究，凸顯不同族群學習特色。
三、落實幼兒產學合作，增進實習與就業機會。
四、發展幼兒教保師資培育之特色，規劃完善之專業學程。

1.本系目標在培育優秀國小特教教師、身心障礙輔助科技實務與學術人才，課程包含身心障礙教育、資賦優異教育等學程。2.本系新生須通過甄選始具師資生資格，得免繳學分費修讀國民小學特殊教育學程。

幼兒教育一般而言，是指針對尚未接受正式教育的幼兒所提供的教育。我國的學制與國人的概念，所提到的「幼兒」是指6歲以下，尚未入小學的幼兒。本系學生須依教育部規定修習教保及幼教師專業課程，以培養專業的幼兒教育人才，並於幼兒園及學前機構等教育擔任幼教師。

特殊教育必須基於因材施教的事實，予特殊學生以個別化教學；特殊教育的目的在消除或減輕障礙，而不在補救缺陷；對象不僅僅是身心障礙，還包括資賦優異。

多參與各種形式知識性的社團、營隊或講習，不只是為了好玩，而是可以進入相對不同的環境，利用機會用心感受及觀察周遭人事物，並在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。

如能有參與校內外社會服務，參與或辦理相關活動的機會，累積並豐富自己的生活經驗，而非為了升學為目的的各類義工服務。

本校幼教系為國內少數全師培的系所，與兒童發展與家庭教育學系相近，主要培育「幼兒園教師」與「教保員」，學生畢業後即取得教保員資格，通過幼教師資格考試並完成半年教育實習後，可取得幼教師資格。為擴展學生職涯發展的視野和學習，本系亦開設其他相關之幼兒增能課程，以拓展學生職場就業競爭力。

國立東華特教系是深具特色的綜合大學特殊教育系！格局視野如下： 1、優質特教師培為首務：貫穿特教系的教學與社會服務，研究則重創新。 2、輔助科技與原住民特教研究為特色：形塑特教系的國際化、精緻化與在地化。 3、特教多元發展與人才培育：機構、基金會、早療、輔助科技、大學資源教室輔導等人才培育，適性適材。

高中生常誤以為本系學生畢業後，只能擔任幼兒園教師。實際上，本系畢業生可於幼兒園擔任教保員或幼教師外，還有其他多樣的發展面向，如公職考試、才藝老師、出版業、兒童戲劇產業、福利服務機構…等。畢業系友若持續進修，可成為高等教育師資。

一般認為只能當特教老師或到機構服務，出路亦包含擔任高中職及大專校院資源教室輔導員。

學生容易誤解「念幼兒教育只能當幼兒園教師, 照顧幼兒的生活起居」。實則規劃團體、小組及個人等學習方法，讓學生理解幼兒發展理論、課程及活動規劃等知識，並搭配實作課程，如活動試教、至不同特色的幼兒園參觀、海外實習及姊妹校交換等，讓學生可實際運用所學，從實踐中結合理論，進而成為具備幼兒教育基本素養之人才。

特殊教育包含身心障礙及資賦優異兩大類。

一、就讀本系除了取得幼教師的資格外，並可甄選修習國小師資培育課程資格，此外本系歷屆教檢皆有亮眼的成績。
二、可甄選教育部所補助的師培獎學金，符合申請資格並通過甄選，每月可領取8,000元高額獎學金(含寒暑假)。
三、本系國際化學習活動豐富，積極辦理海外實習前往芬蘭、美國等國，拓展學生視野。
四、充實的大學生活，會舉辦各樣活動 ，例如成果展、兒童劇編排及演出、下鄉幼兒營隊等，提升活動規劃能力。
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