壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

校本部

403514台中市西區民生路140號

國立東華大學特殊教育學系以培養具備專業知能與人文關懷的特殊教育人才為宗旨，教學品質優良且重視理論與實務並重的專業訓練。系上擁有優秀師資與完整教學設備，院內設有教學實驗室、輔具資源中心與實習合作學校網絡，提供在校學生多元的實務經驗。近年亦積極推動融合教育與輔助溝通（AAC）相關研究。

本系大學部課程之特色在於：
1. 學生可自由修習幼兒園及國小教育階段之師資培育課程，包含身心障礙類與資賦優異類之特教師資培育職前課程。
2. 通過教師資格檢定並完成大五實習者，可取得國小教育階段身心障礙類與資賦優異類教師及幼兒園特殊教育教師證照。
3. 未修畢師培課程者，亦可根據個人興趣發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員等專長。

特殊教育必須基於因材施教的事實，予特殊學生以個別化教學；特殊教育的目的在消除或減輕障礙，而不在補救缺陷，重視對不同身心特質學生的理解與教學支持，施行對象不僅有身心障礙之學生，更包含資賦優異的學生。本系課程主要探討特殊兒童的學習需求、行為特性與輔導策略，培養學生具備融合教育理念、課程調整能力及多元。

國立臺中教育大學特殊教育學系：「特殊教育」是教育學的一個分支，是研究特殊教育現象及其規律的科學。「特殊教育」是教育的一個組成部分，是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式和設備對特殊兒童（青、少年）所進行的課程，進而使學生達到培養目標的教育。

可以參與校內外社會服務或辦理相關活動的機會（如：相關機構擔任志工），在教學、服務現場累積並豐富自己的生活經驗，增進自己的見識，而非為了升學為目的的各類義工服務。

特殊教育服務對象為身心障礙或資賦優異等具特殊學習需求學生，建議高中生可以多多參與營隊或義工服務，非為了升學指向，而是真正藉由活動體悟同理他人，培養「人溺己溺、人飢己飢」的精神外，在活動中充分分組活動也能培養團隊合作精神，也可以透過活動剖析自我，確認自己的適配度。
此外，可多觀察當代社會議題，並進行思考與討論，並提筆書寫評論釐清與分享心得反思，進行社會參與，累積問題解決能力，可更快速溶入教育實務現場。
最後，培養資訊使用能力也是不可或缺的一環，高科技融入教育是目前重要的教育方向，可藉由程式編寫或影片拍攝等方式，儲備相關實務經驗，結合未來學理等，發展多元教學或創意輔具。

國立東華特教系是深具特色的綜合大學特殊教育系！格局視野如下：
1、優質特教師培為首務：貫穿特教系的教學與社會服務，研究則重創新。
2、通過各式講座形塑特教系的國際化、精緻化與在地化。
3、特教多元發展與人才培育：機構、基金會、早療、輔助科技、大學資源教室輔導等人才培育，適性適材。

同屬於教育學系，特殊教育、普通教育與各種專業教育學系一脈相承，因應融合教育的思潮，都會強調學習環境必須能夠尊重包容學生的個別差異以期促進教育統合。而相異之處，相較於教育學系對象為普通學生，特殊教育服務對象為具特殊學習需求學生，因此對於課程、教材、教法、組織形式和設備等方面，都會因應個別需求進行調整，以開發每個學生的身心潛能。

畢業生可投身於教育、輔導、社會服務及行政研究等領域，而不僅限於當特教老師或到機構服務。
未來出路選擇多元，包含擔任高中職及大專校院資源教室輔導員，亦可從事幼兒早期療育教學工作；若進一步修習心理或輔導相關專業，則可成為學校輔導老師、心理師、職能治療師。

一般人會認為特殊教育學系只能培養特教老師，此為錯誤觀念。實際上系上開設課程出了教育理念與專業外，也介紹輔助科技及特教相關行政法理制度，並且涵蓋心理學、復健醫學、人體生理學等科目，使學生具備多元知識。如果沒有修畢師培課程，亦可根據個人興趣，發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員。

常被誤解為只是照顧身心障礙學生或用愛心與耐心教學，核心在於培養能運用跨領域知識的專業教育者。學生不僅學習如何設計個別化教育計畫（IEP），也訓練在融合教育、早期療育與轉銜服務中進行評估與教學調整。講求實證與策略性而非僅靠重複練習或鼓勵，並且服務對象涵身心障礙、資賦優異與學習困難等多元學生。

一般人會認為特殊教育學系只能培養特教老師，此為錯誤觀念。實際上系上開設課程出了教育理念與專業外，也介紹輔助科技及特教相關行政法理制度，並且涵蓋心理學、復健醫學、人體生理學等科目，使學生具備多元知識。如果沒有修畢師培課程，亦可根據個人興趣，發展教育行政、社會福利、特教機構服務、輔助科技研發及教保人員。
下載詳細資料

本系特色在於結合教育、科技、心理與文化等多元面向，培養具整合能力的特殊教育專業人才。
系上提供多元學程選擇，如資賦優異教育、身心障礙教育與輔助科技應用等，鼓勵學生依興趣修習跨院或跨系課程，發展第二專長。課程設計注重理論與實務並重，學生可透過實習、研究及社區服務，將所學應用於真實情境中。
特教系亦強調輔助科技與融合教育的結合，推動教育與科技的跨界合作，並關注原住民族及在地文化的特殊教育議題，展現多元文化與社會責任的教育精神。
整體而言，東華特教系以靈活的課程架構與多元合作機制，打造兼具人文關懷與專業創新的跨領域學習環境。

本系致力於培育具備多元專業素養與實務能力之特殊教育師資。為銜接理論與實務，本系將安排實習課程，協助學生提早熟悉教育現場，拓展未來發展方向。

一、學前特殊教育教學實習：
學生將進入幼兒園，觀察並參與教學活動，認識發展遲緩等幼兒之需求，了解多專業團隊之運行。
二、身心障礙教學實習：
學生將進入資源班或特教班，學習IEP撰寫、教學調整與輔具應用，深化教學策略應用能力。
三、資優教育教學實習：
學生將進入資優班參與教學設計與課程執行，發展創造思考與高層次認知教學的實務經驗。
四、特殊教育教學實習：
學生將進入普通班觀察身心障礙學生安置於普通班之現況，掌握融合教育的發展與趨勢。