壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

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本系以培育教育行政與管理專業⼈才為⽬的，課程與教學設計主要以教育⾏政與管理之理論探究與實務案例討論為主軸。配合教學目標與任務，空間安排有案例、問題協作、及專題討論等教室。教授群都獲得國內外博士學位，並多曾在校內外擔任行政主管職務，理論及實務經驗豐富。歷年來通過科技部專題研究計畫多件，也多被委託執行教育相關研究，及擔任各縣市諮詢委員。

本系有基礎的社會學課程，多個特色課程是我們的與眾不同，包括「法律社會、犯罪防治與觀護學程」、「公共與勞工事務微學程」、社工學分、進階數據分析、中等師資培育等，有利學生接軌就業市場。我們的優勢來自學生可以取得國立大學的教育資源，包括多項獎助學金、國外移地教學、國際交換學生的機會更高於許多大學、與歐美和日本簽屬多個雙聯學位等。完善的雙導師輔導制度讓東華社會學系的師生關係是有溫度且共感美好。

教育行政與管理係指對教育事務以系統並有效率的行政方式管理並解決產生的教育相關問題。

社會學是一門綜合理論與研究方法的學科，用以洞察社會現象，進而落實社會實踐。社會學研究的範圍廣泛，小至個人日常、家庭與社區，大至全球化趨勢與人類發展。社會學經常使用質化和量化的專業技能進行社會現象分析，也在專業知識養成的過程中培養洞察力、邏輯分析、批判與問題解決之執行能力，以此改善社會問題及實踐理想。

在教育這條路上，除了教學外，行政事務的運作也是支撐教育的重要軀幹。因此在此學系不僅能學習到教育的理論基礎，對公部門的了解也比一般教育學群豐富且多元。因此在準備上，不一定要以成為教師為目標，亦可以是公務員、學校行政人員等作為職業選擇的方向。然而在這兩者之間都能夠透過觀察學校的運作，如社團申請場地的流程及方法，初步接觸行政事務；了解教育議題，如課綱的變動、教育未來的發展方向，培養自己對議題的敏感度；或是參與相關活動，如教育營隊，找尋自己的特質及發展方向。教育行政與管理學系更著重在教育與社會間的連結，所以多多的了解世界變動、多元的吸收知識、嘗試以不同面向分析議題，都是未來學習上的重要養分。

對日常生活中「理所當然」的事情抱持懷疑的態度，透過廣泛涉略相關社會議題之書籍、媒體影音、新聞事件等，且多參與讀書會、講座、工作坊，來訓練自己從多元的角度分析社會現象。同時可經常與自己或他人對話，討論並分析社會事件背後的意義，以跳脫個人歸因的思考框架，從社會現象背後的結構運作作剖析，俾能重新認識「我何以成為今日的我」。

本系課程包涵更廣的行政與法治課程，相對於教育學系，對組織體系有更完整的介紹與認識。和公共行政學系比較起來，則是除了一般行政體系外，對教育體系和行政有更多的了解。

我們有跨域的課程，如結合法律、諮商與臨床學系開設「法律社會、犯罪防治與觀護學程」，也有跨企管、勞工與法律的「公共與勞工事務微學程」等。有意從事社工，但又對社會學感興趣的學生，也可在本系修得近半數的社工學分，再跨到校內其他學院修滿學分，即取得社工師考試資格。我們也是中等師資培育的主責科系之一，讓有興趣成為公民教師的學生更具競爭優勢。學生取得商業數據分析師和社會調查師的證照是我們的強項之一。

(1)是否可當老師：可，但須完成國民小學或中等教師職前課程的修讀並通過教師資格檢定，取得合格教師資格。
(2)未來出路是否只能在學校：否，除了在公私立中、小學擔任教師外，也能擔任行政人員，或者是在一般文教補習班擔任教師或行政人員。

其實社會學和社會工作的出路還有是有所差別，社會學系的出路較為寬廣，如公職，犯罪防治工作、數據分析師，非營利組織企劃人員，國會助理、媒體記者...等。如要報考社工師證照，則還需補修若干學分，並參與社工實習，這樣就可取得社工師的報考資格。

「念教育行政與管理學系只能當老師」是本系最容易被高中生所誤解的部分。本系學習內容除了師資培育教育專業課程外，亦包含「公共管理」、「教育行政實務」、「學校人力資源發展」、「文教事業經營與管理」等課程。

「社會學系的學生只會社會運動」是一般社會大眾對社會學系的誤解。社會學系主要在於培養學生洞悉社會現象的觀察力與分析能力，對於日常生活及未來就業有很大的幫助。

進入本系就讀之後，同學可依自身興趣選擇多元的課程，如管理或人文，也可彈性選讀輔系或雙主修課程。

最好的方式就是請學生上本系的網站，了解本系的課程、師資、學長姊的出路等訊息。本系也極歡迎學生打電話前來詢問。