選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立東華大學華文文學系	南華大學文學系
所屬學群	文史哲學群中國語文學類	文史哲學群中國語文學類
學系特色	本系是華語世界第一個以現當代華文文學研究與創作教學為主的科系，旨在開拓學生的文學視野，重視文學批評與文化研究的理論與方法，結合當代文化議題，強調文學與文化的多元跨界整合。開設有文學創作與文化創意產業課程，強調理論與實務的結合。	文學系堅持文學應用之教育理念，落實中西古典文學創意運用、文學創作、文化創意、數位應用等學用並重訓練，用以培養具文學創作與文學理論能力暨術德兼備、宏觀視野的人才。本系畢業生就業方面，可朝文藝創作、文化工作、文創產業、教育工作、研究單位等機構發展；升學方面，可朝中國文學、比較文學、現代文學、語言學、創作文學、文化創意、傳播行銷、華語文師資等研究領域深造進修。
學科意涵	一、培育學生開闊的文學視野，研讀古典與現代、兩岸與海外以華文為表達媒介的文學與文化文本。二、重視理論與方法，結合當代文化議題，進行文學與文化的多元跨界整合。三、開設文學創作與文化創意產業課程，強調理論與實務的結合。	本系比傳統的中文系和台灣文學系多了西洋視野和實作課程，比一般的應用中文系多了學術課程，可謂兼容並蓄，能夠提供學生多元的訓練和更多的選擇。
學習方法	1.深度閱讀：大量閱讀、欣賞、詮釋自古典到現代，世界各區域的重要華文文學創作，甚且是世界文學的概論性介紹。 2.文學傳播：理解影響現當代華文文學發展的古典華文文學作品及其傳播歷程。 3.接觸當代重要的文學批評、文化研究及社會科學，甚或人類學、生態學等論述	課堂講授：由教師針對課程主題，作定義與範圍之釐清及相關知識之介紹。例如古典詩歌、報導文學、傳記文學、數位文學等。圖解:課堂講課版權:南華大學文學系實作練習：對於創作課程，除了理論介紹之外，必須實際創作以印證之。圖解:書法創作版權:南華大學文學系實地參訪：至社區、博物館或民間企業參訪，作人物訪談紀錄，或現地考察，藉以學習編輯採訪技巧，以印證所學知識理論。圖解:密室實境解謎活動版權:南華大學文學系團隊學習：作品必須由多人合作者，由教師設計主題，讓同學分組作團隊合作，完成一件專題報告或論文；或者拍攝一部微電影等。圖解:戲劇工作坊版權:南華大學文學系文獻探討：由教師指導學生針對不同知識領域，運用圖書館及線上資源，搜尋相關資料，以建構所需知識體系。圖解:團體討論版權:南華大學文學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	大量且廣視角的華文文學文本閱讀，嘗試賞析詮釋並了解文學中的脈絡。	1.加強閱讀與賞析創作 2.訓練團體合作討論溝通 3.積極參與校內、外團體活動
與相關科系之異同	本系所培養的專業人才，未來可朝中國文學研究、臺灣文學研究、文化與社會研究、藝術理論暨創作、劇場理論暨創作、比較文學研究等多方面深造。選擇就業者除了與一般中文、英美、臺文、傳播及語文教育等科系畢業生相仿，可以從事與語文有關，如教學、研究、公務人員等工作外，或投身出版、媒體、創作、設計、劇場演出等實務界，積極參與社會文化的改造。	1、與傳統中文系相似，但又自具特色。本系重視文學專業領域，同時兼顧實務應用，除保有中國文學系應有的專業課程之外，還強化各類文體的創作教學；跨領域學習涉及傳播採訪、數位廣告、文案設計、文創應用等。２、重視產學合作的開發，全面施行實習制度，深化學生實踐的能力，打開學習視野，從中學會發掘問題，解決問題。３、重視與在地社區的互動與合作，建立地區文化特色，重視文學理論現場性、即時性、實作性的應用效益。
生涯發展容易誤解之處	本系並沒有發展華語教學，無法提供此方面的就業能力。	文學系畢業學生，並不是只能當國文老師或專業作家，出路相當廣泛，例如擔任編輯、企劃、藝術行政、編劇、行政助理、廣告文案設計、出版業之文學教材開發或桌遊設計等。亦有選擇繼續就讀碩士、博士，往學術研究發展的校友。
學習方法容易誤解之處	本系以文學研究、文化研究與文創產業教學為主，並無華語文學教學課程。	外界常以為文學系，是讀古文、吟詩作對，其實文學系學習內容相當多元，不僅有古典課程，也兼顧現代及創作，不只重視學術訓練，也強調應用及跨領域，如語文訓練實務學程及藝文傳播學程。本系課程教學融鑄古典與現代於一爐，結合學理與應用，使學生能在動靜適宜的課程活動中，涵養古典，掌握現代。
補充提醒與說明	本校保障大一及大二學生優先住宿，本系廣泛爭取獎學金，且本系實務性課程與產業結合，使學生在學期間能修課、實作、發表，最後至業界實習。並與東部地方社區合作，參與區域文學與文化資產的建構。使所學能真正與社會的脈動共振。	本系是全國唯一稱為文學系的專業科系，當初創立的宗旨，特別強調借鑑西方文學理論，解析及鑑賞中國文學作品。目前著重培養同學敘事想象力及敘事書寫能力的訓練，輔導同學與職涯接軌，提升競爭力。【本系影音頻道】走進文學 https://www.youtube.com/@InTo_LITERATURE 【臉書】南華大學文學系https://www.facebook.com/Nanhua.Literature
學系聯絡方式	電話：03-8905263 信箱：chiaowo@gms.ndhu.edu.tw	電話：05-2721001#2131 信箱：siaoya@nhu.edu.tw

	國立東華大學華文文學系	南華大學文學系
核心課程地圖	大一必修華文文學作品讀法（一）華文文學作品讀法（二）文學概論華文文學史暨基礎閱讀（三）現代華文文學史暨基礎閱讀（四）當代華文文學導論大二必修華文文學史暨基礎閱讀（一）先秦兩漢至唐代華文文學史暨基礎閱讀（二）五代兩宋元明清文學與藝術思潮大三必修專題製作世界文學經典選讀	大一必修文學原理文字學(一) 文字學(二) 我的學習地圖書法欣賞與習作散文賞析與創作世界文學名著選讀大二必修中國文學史(一) 中國文學史(二) 專業實習(一) 數位資料處理古典散文語言學概論敦煌學概論大三必修專業實習(二) (專業倫理) 中國思想史(一) 中國思想史(二) 西洋文藝思潮文學應用與書寫人物故事與劇本寫作現代應用文實務大四必修企劃與策展畢業專題製作 (總整課程)
專業選修課程	文學閱讀華文舞台劇本選讀、華文影視劇本選讀、華文報導文學選讀、原住民族文學選讀、當代女性小說選讀、古典小說選讀、文學與神話、小說與歷史、自然書寫文學、家族書寫文學、世界影視劇本選讀、古典散文選讀、古典詩選讀、現代華文小說選讀、現代華文散文選讀、現代華文詩選讀文化研究文化研究概論、民間文學、飲食文學與文化、當代戲曲、身體．性別與認同、社會科學研究方法、華文文學與地景、城市．動物與文學、華文文學選（一）台灣文學、華文文學選（二）中國大陸文學、華文文學選（三）海外華文文學、田野調查理論與實務、文化設計與策展寫作創作基礎創作、新聞採訪寫作、影視劇本寫作、報導文學寫作影劇傳播數位攝影暨影像設計、華語流行音樂、編輯與出版實務、動畫劇本選讀與習作文創實習文化創意產業學程實習	古典創新與教學書法欣賞與習作中國古風文化應用實作文學文獻學古典散文文學經典敦煌學概論華語文教學導論古典詩詞古典戲曲文學應用與書寫古典小說語文教學理論與實務現代應用文實務中國文學批評史敦煌文學藝文創作散文賞析與創作身心靈文學與自我敘事日本動漫美學賞析小說賞析與創作現代歌詞賞析與創作新詩賞析與創作世界文學名著選讀地方文學與文化兒童文學閱讀與寫作文學思維與創意培養外國小說選讀台灣文學概論時尚文化書寫旅行文學寫作與出版報導文學通俗文學傳記文學與寫作人物故事與劇本寫作生命四季與文學書寫女性文學與書寫數位應用文學與動畫現代動漫文化趨勢及賞析數位多媒體製作書法美學與文創應用科幻文學英語演說賞析數位資料處理影視劇本編寫語言學概論敘事想像與語文表達文學傳播與新聞編採影像文學文化創意產業華人社會與文化企劃與策展多元文化與文學圖文設計實務
特色課程	華文文學作品讀法本課程將引導學生建立對文學作品的基本認識，包括文學的範疇、主體意識、基礎概念、及歷史流變等。並透過對現當代華文各文類經典之閱讀，熟悉基本文學批評術語及其用法，增進其欣賞、詮釋、評論現當代文學作品的能力。圖解:楊翠教授以具有社會實踐批判力的方法上課自然書寫文學本課程將藉由閱讀並詮釋自然書寫中外經典文本，分析並討論各種環境倫理觀的學說，並從自然科學、美學、文學等多角度來理解自然。圖解:吳明益教授是台灣自然文學的創作與研究權威華文文學史暨基礎閱讀（四）當代引導學生掌握當代華文文學發展之脈絡與各種文體演進之情形，並培養學生掌握文學史料，研究文學史議題的基本能力。本課程要求學生大量閱讀當代文學之文本，對作品文義有正確的基本理解，培養學生扎實的文本閱讀能力，並對此一時期各文類名家名作能有充分的了解。圖解:華文系黃宗潔教授的當代文學相當受歡迎。	敦煌學概論敦煌位於中國甘肅省西北部，為歷史文化名城，歷來為絲綢之路上的重鎮。敦煌學為國際顯學，歷史悠久、地理位置特殊，敦煌藏經洞保存重要的文獻、史籍等寫卷。敦煌石窟、塑像、壁畫及舞蹈等藝術，富有盛名。課程搭配國內舉辦之敦煌展，讓學生透過展覽認識敦煌。教學上，讓學生手做敦煌遺書裝幀及石窟之形制，由平面到立體。圖解:參觀敦煌展版權:課程進行時拍攝文學與動畫動畫可以跳脫時間、空間的限制，化不可能為可能，展現生命、人際、環境的可能性及衝突性，藉此讓學生不斷去思索，每個生命的出口、抉擇、變化及結果，進而思考自己的生命又該如何面對這樣的種種。主要以生命教育、生態環境等議題的動畫為主軸，反思生命、生態的樣貌，如問題討論、互文性討論、繪本創作、創新桌遊等。圖解:試玩桌遊版權:課程進行時拍攝現代歌詞賞析與創作曾經是一種舞蹈，隨著歌，化成詩，多少青青河畔上的關關雎鳩，折翅成凝固的歲月，不思量、自難忘，像一秋多事的小城，充滿曲調，在女孩愛笑的眼波裡流轉，花開為詩，隨著歌，婆娑成記憶裡迴旋不止的舞蹈。圖解:歌曲試唱版權:高知遠老師散文賞析與創作現代散文是一種姿態，關於飛，或者墜落前依依不捨的眼神。譬如愛情，逝水湲湲，流竄成記憶的河圖，那些頻頻回首以及欲語還休，點點滴滴，曾經灰燼過，在長空裡飄飛，然後雨落，甘願植心入土，讓一株株故事都開出薔薇。圖解:散文課程版權:南華大學文學系圖文設計實務一、藉由圖像練習開啟個人圖文創作之興趣。二、藉由課堂習作之藝術鍛鍊，創作特色繪本。三、業師教學：邀請不同專長之業師現場演講與實務操作，協助同學認識平面設計與電腦繪圖等圖文設計應用。圖解:圖文展示版權:南華大學文學系

	國立東華大學華文文學系	南華大學文學系
適合從事工作	文史哲藝術等研究員朝中國文學研究、臺灣文學研究、文化與社會研究、藝術理論暨創作、劇場理論暨創作、比較文學研究等多方面深造。其他媒體事業人員出版、媒體、創作、設計、劇場演出等實務界，積極參與社會文化的改造。文化行政公務員從事政府單位文化行政相關之職務。社區營造協助社區、部落建立社區歷史、人物誌或其他文化記錄。	行政事務秘書主要負責處理資訊及文書類的工作，並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。文字編輯校對人員從事新聞紙、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。講師具有大專院講師的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。公關企劃人員負責公關活動之企劃與執行（如：企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等）。編劇依據特定人物關係型態進行故事主軸、情節編寫、改寫劇本、綱要、影片腳本撰寫，以及人物對話、情緒表達等內容，以呈現社會、人物複雜關係、或是寫實、科幻主題。
系友生涯	圖解:施湘靈老師分享求學歷程與心得分享施湘靈東華大學中文系（原壽豐校區）學士、美國華盛頓大學亞洲語文學博士。現任聖奧拉夫學院專任助理教授，發表有“Book review, with Tung-Yi Yang, of the Women Shall Not Rule: Imperial Wives and Concubines in China fr 譚立安東華大學華文系畢業。現任聯合報繽紛版主編。曾為自由工作者，作品散見於各大報章雜誌。喜愛旅行，更愛動物，曾擔任聯合報繽紛動物嘉年華策展人。曾獲桃園文藝創作獎、電信創新應用大賽文學創作組散文類和小說類獎項、入圍全球華文部落格大獎。圖解:知名詩人宋尚緯畢業於華文系研究所創作組宋尚緯一九八九年生，東華大學華文文學所創作組碩士，創世紀詩社同仁著有詩集《輪迴手札》、《共生》、《鎮痛》、《比海還深的地方》與《好人》。顏訥華文系、華文所碩士畢業，清華大學中文研究所博士候選人。文章散見各副刊、雜誌、UDN鳴人堂與BIOS Monthly專欄，文學直播節目「作家事」主持人之一。曾獲全國學生文學獎、林榮三文學獎，創作以散文與評論為主。汪倩如華文系畢業，台大新聞所碩士。曾任華視、TVBS、三立電視台文字記者。	圖解:黃信瑋（藝名：道格）版權:本系系友黃信瑋黃信瑋畢業於高雄縣中山工商英文資優班，在高中期間較喜歡國文與英文等課程，高三時受到老師啟發就讀中文相關的科系，因而進入南華大學文學系就讀。在求學的幾年中，舉辦多次戲劇展演，且擔任演員、執行製作、導演等職位。經系上老師媒合後，認識正明龍歌劇團，閒暇之餘進入劇團學習歌仔戲與藝術行政相關工作，現為正明龍歌劇團、姿蓉歌劇團、佩儀歌劇團企劃、執行製作與藝術行政。正明龍歌劇團、姿蓉歌劇團等劇團長期合作之金牌企劃人員，辦理多場知名藝人講座、工作坊活動，並參與歌仔戲、電視劇等演出，藝術行政、戲劇等經驗十分豐富。圖解:黃香涵版權:本系系友黃香涵黃香涵高中就讀國立暨南國際大學附屬高級中學，非常幸運於在學期間受到多位國文科老師的指導與鼓勵，三年裡不只參與了校刊編輯，亦多次投稿南投縣的青年期刊，並獲得刊登，正是這樣小小的成就感累積，讓我在畢業那年堅定往文學的方向走來。不去嘗試，怎麼知道自己能不能？大學與碩士班時期跟隨系上腳步，精進課業的同時獲得很多舉辦活動的寶貴經驗，系上教授的每一次要求與鼓勵都讓我擁抱更多自信，毅然選擇學術研究的路。每一次的邏輯推演與辯論思考都是建構論文，同時也是建構未來的過程。曾任聯合報作文講師、安親班導師，現任南華大學產學合作及職涯發展處職員，並於工作閒暇時家教國文與作文圖解:江宇翔同學版權:本系系友江宇翔江宇翔 105學年度就讀文學系，在大學時前往北京實習，又前往北方工業大學交換生一學期，為了拓展視野，並分別參與系上辦理的日本、中國西安移地教學，透過這幾次的交流，加深了對當地風土民情的了解，也對各地文學有深入學習，加深了對文學的喜愛。大四時，選擇文學系修讀五年學、碩士學位，順利於110學年度第1學期碩士畢業，五年半時間獲得兩個學位，目前就讀國立彰化師範大學國文學系博士班，並且回母校南華大學授課，擔任兼任講師。圖解:本系系友吳嘉明版權:本系系友吳嘉明吳嘉明對寫作的興趣與導師鼓勵，在高二就訂下進入文學系的目標，並持續廣泛閱讀相關文學作品與寫作。進入文學系後，系上的自由學風，讓我多方面選修有興趣的課程，也接觸西方與中國不同的文學理論，加深了我對於學術的興趣。大三時，決定繼續往學術發展，除了就業因素外，也受到了系上許多老師的影響，嚮往在學術領域上有所成就。攻讀碩博士時，除基本學術研究外，在大學兼任講師的過程，也讓我學習到了許多課堂技巧，一方面傳承了系上老師的上課方法，另一方面透過講學，不斷的反覆驗證自我研究的內容。而在研究所時期決定轉向思想的研究領域，並以宋明理學作為研究主軸，爾後取得博士學位，並於今年進入中國上饒師範學院朱子學研究所擔任大學教師。圖解:本系系友林杰縈版權:本系系友林杰縈林杰縈上大學給了我獨立的學習能力和生活態度，文學系給我了新的思考邏輯，讓我能順利地步出社會。在求學期間，除了在學科上勤勉，更要多參與社團活動、系上事務，培養更多課本上學不到的知識，像是企業實習、實務操作，會讓我們更加貼近社會，更能無礙的迎接將來的生活。工作是我們生活的一部份，職業無法完全代表一個人，能夠活出精采豐富的生活更是重要，所以我們要試著讓職業增加我們生活的色彩，朝向自己最喜歡的目標前進，不要讓職業成為不可不為的障礙。我們所處的社會越來越多元，將來一定會有更多意想不到的工作類型出現，不要箝制自己的想像最重要。

	國立東華大學華文文學系	南華大學文學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 15% Complete 15% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 10% Complete 10%
性格特質	自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 25% Complete 25% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 25% Complete 25% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 25% Complete 25% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 25% Complete 25%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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