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國立臺南大學
音樂學系
國立臺東大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

府城校區

台南市中西區樹林街二段33號

校本部

950 臺東市大學路二段369號

學系特色

本系課程培養學生音樂表演藝術專業之技能、音樂教育教學能力、跨領域發展,如職業樂團實習、國際音樂會交流、國小及中等教育師培、音樂治療等,提升學術研究風氣、拓展學生鄉土意識與國際視野,促進各域音樂交流與創新。課程規劃上兼顧音樂演奏、教學及應用音樂等能力,針對現今社會環境提升學生專業、跨域之就業能力。
113學年度起申請入學增列不採計全國音樂術科成績之組別,提供對音樂有興趣者就讀音樂系的管道。

音樂、人文、藝術、科技的整合的研究,是本系所發展獨特的競爭的優勢,而東部地區多元的族群,更提供了音樂文化研究地利之便,有關音樂專業的培養、原住民的音樂人才培育、產學合作、國小、幼教、特教、中教教師證取得及業界實習工作,皆為本系重點發展領域,均是其他大學所無可比擬。本系設有碩士班預修制度,於大四申請許可後預修碩士班課程,五年內取得學、碩士學位。

學科意涵

台南大學音樂學系包含音樂專業科目、音樂教育、應用音樂(爵士、流行、電腦音樂、世界音樂、影像音樂與製作、音樂治療...)等相關音樂學科。

栽培優秀的演唱奏及創作人才,培養紮實的基礎知識,奠定演唱演奏技術及作曲能力;「藝術領域」教學能力培養,開設「音樂教學法」相關課程,培養優秀藝術領域教師人才;臺灣原住民的音樂人才和當代音樂科技能力之培養,規劃臺灣原住民音樂和音樂數位媒材應用等課程,使音樂專業、教學、產學合作以及創作、研究人才之培養均能發展,成為具有音樂特色的人才培育科系。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、參與校內外音樂社團,如合唱團、弦樂團、管樂團、吉他社、國樂社、流行音樂社、交響樂團、直笛團等,並參與演出。
二、學習器樂、聲樂(獨唱)或音樂創作的課程。
三、參與音樂欣賞類型之課程或社團。
四、定期觀賞音樂會演出。

學習並參與各種演奏唱及作曲活動,練習音樂相關基礎知識,奠定演唱演奏技術或作曲能力,累積與音樂有關之高中自主學習計畫與成果、社團活動經驗、競賽表現、特殊優良表現。本校提供國小、幼教、特教、中教教育學程,提升國文語文、數學(小教學程)能力,為獲取學程資格的不二法門;本系開設許多音樂教學法課程,因應時代變遷也將科技與教學互相結合,學習如何操作相關軟體程式,未來在教學法課程中將會應用到的技能之一。
下載詳細資料

與相關科系之異同

本系常與國立台南藝術大學音樂學系受人混淆,台南藝術大學是七年一貫,臺南大學則是一般大學,另有碩士班與碩士在職專班。

本系為古典及流行音樂課程/展演並重,入學後可選擇「演唱奏專業組」或「應用音樂與音樂教育組」,與應用音樂系、流行音樂系等較為不一樣的特點是注重西方古典演出的基礎,並新添加了原住民音樂特色、設立許多音樂教學法課程,並且利用科技整合,創作出應用音樂的各種展演型態。

生涯發展容易誤解之處

問: 畢業後馬上成為演奏家?
答: 當演奏家非短期內可達成,需於在學期間依循老師指導並認真練習,持續參加各類演出及比賽累積實力,畢業後繼續提升專業演奏能力,則有機會在演奏上發展。

本系雖然是傳統師範院校出生,但現在發展的是多元的職涯規劃,可選擇古典音樂的展演、也可以選擇師培學程去當小教、幼教及特教學程的老師,也可以走跨界流行音樂的就業方向。

學習方法容易誤解之處

1. 問:我想念流行音樂,可以考音樂系嗎? 答:可以,本系以古典樂為主,另開設關於流行音樂製作等選修課,讓學生在選課上有更多選擇。
2. 問: 我在高中有參加吉他社,可以考吉他主修嗎? 答: 113學年度起申請入學增列不採計全國音樂術科成績之組別,建議報考此組,入學後再藉由主修課程提升吉他演奏能力。

一般人認為音樂系只能專注於古典音樂、管弦樂團、合唱團等音樂課程,且認為未來職涯出入僅限於古典音樂演唱奏之發展,但其實本系的古典及流行音樂課程/展演並重,並依照自己的興趣入學後可選擇「演唱奏專業組」或「應用音樂與音樂教育組」;國小、幼教、特教、中教教師證取得及業界實習工作,皆為重點點發展領域。

補充提醒與說明

本系師資均畢業於國內外知名音樂系所,各有學術專精與豐富表演經歷。在課程方面本系課程規劃兼顧樂器演奏和音樂教學能力,並增設跨領域課程,如爵士音樂理論實作、流行音樂、電腦音樂、影像音樂與製作等。此外,於每學期安排多場大師班、專業講座、音樂會等活動,邀請國內外知名音樂家蒞臨交流指導。
自113學年度起申請入學增列不採計全國音樂術科成績之組別,提供對音樂有興趣者就讀音樂系的管道。

1.本系辦理相當多元的樂團及跨界演奏,校內鋼琴、弦樂、管樂等術科課程,至少每學期或每學年一次校內或校外巡迴演出。
2.本系有多元演唱奏創作、音樂教學法、原住民等特色課程。
3.本系擁有電腦專業教室,可用於數位音樂、創作,能夠獨立錄製專輯,是非常有特色的教室。

國立臺南大學
音樂學系
國立臺東大學
音樂學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 管弦樂和奏(主修管弦樂者必修6學期)
    • 管樂合奏(主修管樂、打擊者必修6學期)
    • 弦樂合奏(主修弦樂者必修6學期)
    • 合唱(主修聲樂者必修6學期)
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練(上)(下)
    • 和聲學(上)(下)
    • 音樂教育概論(上)(下)
    • 主修個別課(一)(二)
  • 大二必修
    • 音樂史(一)(二)
    • 曲式學
    • 對位法
    • 中文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 義大利文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 法文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 德文歌唱語音法(聲樂必修)
    • 主修個別課(三)(四)
  • 大三必修
    • 主修個別課(五)(六)
    • 音樂史(三)(四)
    • 樂曲分析(上)(下)
    • 指揮法(上)(下)
    • 台灣音樂史
    • 鋼琴作品研究(上)(下)(鋼琴必修)
    • 聲樂作品研究(上)(下)(聲樂必修)
  • 大四必修
    • 主修(七)(八)
    • 鋼琴教學法(鋼琴必修)
  • 不分年級必修
    • 主修(1)~(7)
    • 合唱/管絃樂合奏(一)~(六)
    • 音樂基礎訓練(一)、(二)、(三)
  • 大一必修
    • 和聲學(一)、(二)
    • 音樂教育概論
  • 大二必修
    • 音樂基礎訓練(三、四)
    • 西洋音樂史(一、二)
    • 指揮法(一)
    • 對位法(一)、(二)
  • 大三必修
    • 曲式與分析(一)、(二)
專業選修課程
  • 進階課程
    • 進階和聲學、進階曲式學、進階對位法、進階鋼琴教學法、進階歌劇鑑賞等等
  • 音樂教學類
    • 應用鍵盤、音樂教學法(一)(上)(下)學年課、音樂教學法(二)(上)(下)學年課、聲樂教學法(上)(下)、音樂創造性教學法、音樂教學理論與實務(一)(二)等等
  • 音樂史學類
    • 音樂學導論、樂器學(一)(二)、音樂美學、音樂藝術鑑賞、音樂與人文等等
  • 演奏類
    • 室內樂(一)(二)(三)(四)、爵士合奏(上)(下)、打擊合奏(上)(下)、
  • 綜合類
    • 爵士音樂史、爵士基本理論、影像音樂與製作、人聲室內樂(一)(二)、舞台表演(一)(二)、世界音樂、流行音樂、歌劇鑑賞、伴奏法(上)(下)、管弦樂作品研究(一)(二)等等
  • 基礎模組(必修)
    • 合唱(一)~(六)、管絃樂合奏(一)~(六)、音樂基礎訓練(一)(二)、和聲學(一)、西洋音樂史(一)(二)、指揮法(一)。
  • 基礎模組(選修)
    • 管絃樂合奏(七)(八)、合唱(七)(八)、聲樂作品賞析(一)、鋼琴作品賞析(一)、達克羅茲教學法、直笛合奏教學、指揮法(二)、文化創意產業管理專題。
  • 核心模組(必修)
    • 音樂基礎訓練(三)、和聲學(二)、西洋音樂史(三)、對位法(一)(二)、曲式與分析(一)~(二)、音樂教育概論。
  • 核心模組(選修)
    • 伴奏法、流行音樂產業與行銷、鍵盤和聲、奧福教學法、歌唱教學法、弦樂作品賞析、管樂與擊樂作品賞析、音樂與戲劇、音樂基礎訓練(四)、演唱奏專題、西洋音樂史(四)、和聲學(三)。
  • 專業模組(鋼琴組)
    • 主修(一)-鋼琴(1)~(7)、鋼琴室內樂(一)、鋼琴作品賞析(一)(二)、伴奏法。
  • 專業模組(聲樂組)
    • 主修(一)-聲樂(1)~(7)、義大利文(一)、德文(一)、歌劇(一)、聲樂作品賞析(一)。
  • 專業模組(理論作曲組)
    • 主修(一)-理論作曲(1)~(7)、鍵盤和聲、二十世紀音樂、配器法、和聲學(三)。
  • 專業模組(弦樂組)
    • 主修(一)-小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他(1)~(7)、弦樂室內樂(一)、弦樂合奏(一)~(四)、弦樂作品賞析。
  • 專業模組(管樂、敲擊樂組)
    • 主修(一)-雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(1)~(7)、管樂與擊樂室內樂(一)、管樂合奏(一)~(四)、管樂與擊樂作品賞析。
  • 專業模組(選修)
    • 弦樂合奏(五)~(八)、弦樂教學法、管樂合奏(五)~(八)、鋼琴室內樂(二)、鋼琴教學法、合唱教學法、聲樂作品賞析(二)、管樂與擊樂室內樂(二)。
    • 義大利文(二)、德文(二)、法文(一)(二)、歌劇(二)、基礎音樂理論(上)(下)、弦樂室內樂(二)、和聲學(四)、原住民樂舞(一)(二)、原住民音樂概論。
    • 主修(一)-鋼琴/聲樂/理論作曲/小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他/雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(8)。
  • 專業模組(流行應用音樂組)
    • 主修(一)-專業模組樂器擇一(1)~(7)、應用音樂:樂團唱奏(一)(二)、電腦輔助樂譜製作、混錄音工程、數位化編曲、音樂行政與實作(一)、流行音樂產業與行銷、鍵盤和聲、流行音樂。
  • 專業模組(音樂教育組)
    • 主修(一)-專業模組樂器擇一(1)~(7)、達克羅茲教學法、奧福教學法、直笛合奏教學、音樂與跨領域美感教育導論。
  • 應用音樂與音樂教育模組(選修)
    • 應用音樂:樂團唱奏(三)~(八)、亞歷山大教學法、音樂行政與實作(二)~(四)、基礎音樂理論(上)(下)、數位影音製作、音樂專題、混錄音工程、數位化編曲、樂器學、和聲學(四)、世界音樂、主修(8)、原住民樂器與演奏(一)(二)、田野采風、民族音樂概論。
  • 第二主修選修課程
    • 主修(二)-鋼琴/聲樂/理論作曲/小提琴/中提琴/大提琴/低音提琴/吉他/雙簧管/單簧管/低音管/長笛/小號/長號/低音號/上低音號/法國號/薩克斯管/敲擊組(1)~(8)。
特色課程
國立臺南大學
音樂學系
國立臺東大學
音樂學系
適合從事工作
  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事樂器之獨奏或協奏、歌曲獨唱或合唱、作曲、作詞、音樂節目製作及主持人、配樂、編譜等工作之人員。


  • 音樂行政

    從事音樂相關行政工作,如音樂會策展、舞台監督等。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 幼教老師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。
    國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 小學教師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 中學教師

    結合本校師資培育中心及音樂系的師資與經驗,提供修習小教、幼教、特教、中教教育學程的機會。國小藝術領域音樂教師、幼兒園教師、國高中原住民族語教師、音樂教室教師。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    栽培優秀的演唱奏及創作人才,培養紮實的基礎知識,奠定演唱演奏技術及作曲能力;提供音感訓練、樂理、合奏唱課程,並定期舉辦公演、大師班等活動。參與各演唱奏演出活動、樂評家、古典或流行音樂創作。


  • 文化創意產業

    設有音樂行政、熱門合奏樂團、混錄音工程課程、流行音樂講座。音樂產業經營與管理、混錄音工程、數位媒體音樂。


系友生涯
國立臺南大學
音樂學系
國立臺東大學
音樂學系

多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15% Complete
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15% Complete
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%


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