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國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
中國文化大學
中國戲劇學系
所屬學群 藝術學群
表演藝術學類
藝術學群
表演藝術學類
學系特色


一、因應國家課程改革,落實全民戲劇教育 
二、培育兒童及青少年劇場創作專業人才 
三、致力培養一般戲劇的創作、製作、展演與研究人才 
四、發展跨領域應用戲劇創作與展演,開拓文化創意產業 
五、致力推展台灣在地戲劇的國際化研究與交流

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1.結合戲曲劇場與現代劇場之技術實務,進行雙軌教學。
2.使用戲曲表演元素法,進行作品創新與實驗之創作。
3.傳承傳統戲曲特質,兼顧時代創新發展需求,塑造本系獨具特色之教學法。

學科意涵

戲劇創作與應用學系是以培育戲劇教育與應用戲劇工作者為目標所創設之系所。學科內涵包括教育戲劇幕前幕後創作的專業人才、培植兒童及青少年劇場創作之人才、培養學生能將戲劇運用於各種教育場域、孕育學生應用戲劇參與社會,以及培養學生跨領域的藝術能力,能規劃執行服務人群的藝術活動。

戲劇為綜合藝術。涵括廣泛,包括:文學、編劇、表演、導演、理論、設計、技術、行政等領域,皆屬之。於此同時,本系為國內唯一以提昇傳統戲曲劇場藝術大學科系,創系五十餘年,培育大量戲曲研究與編創演人才,學科意涵獨樹一幟。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

知能方面,建議進劇場看戲、觀看不同類型的影視作品,並記錄下感受或進一步分析。各類藝文展覽(如音樂、美術等)也是進入本系之前,很好的學習資源。除此之外,從自己喜歡的類型開始,可以多多閱讀文學與哲學相關的書籍,多接觸不同的藝術人文思想。
實作方面,可以參加坊間的青少年戲劇營隊、或參與青少年劇場展演,以了解應用戲劇的運作模式,與其迷人之處。此外,多多參與校內外的團體活動,也有助於提升劇場中的統籌與管理能力。

1、主動參與學校各項活動,培養團隊合作的能力。
2、閱讀各類書籍,培養人文素養。
3、欣賞藝術或文物等展覽、戲曲、電影、舞台劇、舞蹈、各類劇場創作等,瞭解各種藝術手法及創作方式。
4、參加相關領域的講座、工作坊、研討會等,瞭解「戲劇」的多個面向。
5、培養個人學習興趣,發掘個人學習性向。
6、關注時事,觀察社會,培養細膩深入之生活觀察能力。
7、增強口語表達能力。
8、鍛鍊與開發肢體表現能力。

與相關科系之異同

1.本系課程設計與規劃重視戲劇的創作、應用與研究。
2.致力發展學校的戲劇教育,培養表演藝術專業師資,落實全民戲劇教育。
3.培養多元化的社區劇場及應用戲劇人才,透過與在地文化機構產官學專案合作,以戲劇展演實踐社區服務學習。
4.透過跨領域學程的建立與社區的實習機會,讓學生充分發展跨領域藝術創作的學習與整合能力。

1.具備一般戲劇學系之基礎學科與劇場術科能力之培養。
2.本系專業特色,採用戲曲表演元素之程式法與專業訓練,從戲曲文化深厚的基礎出發,強調活學活用,培養表演者紮實舞台表演能力、與戲曲文化結合,獨創劇場藝術之文化氣質。
3.學生應用上述教學內容,開展古典與當代劇場之表演、導演、編劇及跨界創作等各項表現實務創作。


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生涯發展容易誤解之處

本系為藝術學群的新興科系,不僅如一般戲劇系培育「劇場」編、導、演等藝術、技術(舞台、燈光設計)與行政專業人才。更重要的,本系獨家特色課程強調將戲劇應用於不同社群(如老人、兒童等)和場域(如學校、博物館、社區等),以培育兒童及青少年劇場專業、戲劇教育專業師資及應用戲劇人才,因而學生有更多元的就業選擇。

1本系教學不以專業傳統戲曲表演者為主要對象。
2.本系主將中國戲曲表演元素作為進階表演訓練課程,讓學生學習後,應用在現代劇場表演、導演、編劇及跨界創作等實務應用創作表現上。

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學習方法容易誤解之處

本系為國內藝術學群中的新興科系,它不再只侷限於專科學校中的「戲劇/劇場」專業人才之培育;而是轉向重視全民「戲劇教育」之落實。以培育「兒童及青少年劇場創作專業」、「戲劇教育專業師資」及「應用戲劇的創作、製作、展演與研究」三種人才類型為目標,提供學生在戲劇的創作、製作、展演與研究上的充實訓練與展現空間。
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本系教學不僅限於傳統戲曲之領域,學習內容中西兼具,鼓勵創作,增強學生專業訓練的基礎,與台灣戲曲學院之職業演員教育目標不同,兩者不必混淆。

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補充提醒與說明

本系課程設計與規劃重視戲劇的創作、應用與研究,不但跟上世界最新的戲劇趨勢,也是全亞洲相關領域最大也發展最完整齊備的大學科系,課程經過專任教師的課務會議縝密討論,充實完整,能夠充分培養出學生的核心能力,以及實踐系所教育的總體目標及教育特色。

本系招生條件不限於一般高中高職之戲劇類、表藝類專門科學生,凡對劇場藝術有興趣學習的學生,都是本系教學的目標人才。
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學系聯絡方式

電話:06-2601855

信箱:drama-1@pubmail.nutn.edu.tw

電話:(02)2861-0511 分機39505、39506

信箱:crmdcd@dep.pccu.edu.tw

國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
中國文化大學
中國戲劇學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 劇本導讀(一)
    • 劇場導論
    • 表演(一)
    • 劇場技術(一)
    • 劇本導讀(二)
    • 戲劇製作演出(一)
    • 即興創作
  • 大二必修
    • 導演(一)
    • 口述歷史劇場
    • 西洋戲劇及劇場史(一)
    • 創造性戲劇(一)
    • 教育戲劇(一)
    • 教習劇場(一)
    • 劇場管理
    • 西洋戲劇及劇場史(二)
    • 戲劇製作演出(二)
    • 應用戲劇編創實作
  • 大三必修
    • 劇場與表演理論
    • 劇本創作基礎
    • 應用劇場實作
    • 戲劇教育實作
    • 社區劇場
    • 教習劇場(二)
    • 創造性戲劇(二)
    • 教育戲劇(二)
    • 兒童青少年名劇選讀
  • 大四必修
    • 中國戲劇與劇場史
    • 戲劇製作演出(三)
    • 戲劇教育方案設計
    • 應用劇場方案設計
    • 戲劇製作演出(四)
    • 戲劇教育方案實習
    • 應用劇場方案實習
  • 大一必修
    • 中國戲劇劇本導讀
    • 聲音訓練與表演
    • 西方戲劇劇本導讀
    • 戲曲容裝
    • 導演概論
  • 大二必修
    • 中國戲劇及劇場史
    • 戲曲理論
    • 戲劇製作(一)
    • 編劇(一)
    • 表演(一)
    • 導演(一)
    • 戲劇專業英文
  • 大三必修
    • 戲劇理論
    • 戲劇製作(二)
    • 文化創意產業專題(院必修)
    • 編劇(二)
    • 表演(二)
    • 導演(二)
  • 大四必修
    • 戲劇製作(三)
    • 當代戲曲
    • 編劇(三)
    • 表演(三)
    • 導演(三)
專業選修課程
  • 核心課程:戲劇理論與鑑賞
    • 必修:劇本導讀(一)、劇本導讀(二)、西洋戲劇與劇場史(一)、西洋戲劇與劇場史(二)、劇場與表演理論、中國戲劇及劇場史; 選修:台灣現代劇場史、亞洲傳統劇場、亞洲現當代劇場、跨領域劇場賞析
  • 基礎課程:劇場基礎/實作
    • 必修:表演(一)、劇場導論、即興創作、導演(一)、劇本創作基礎、劇場管理、戲劇製作演出(一)、劇場製作演出(二); 必選修:戲劇製作演出(三)、劇場製作演出(四); 選修:表演(二)、肢體劇場表演、導演(二)、劇本創作進階、創造性舞蹈、音樂與舞蹈
  • 基礎課程:劇場技術
    • 必修:劇場技術(一); 選修:劇場技術(二)、多媒材劇場、劇場燈光設計、劇場舞台設計、服裝與造型設計
  • 專業發展課程:戲劇教育
    • 必修:創造性戲劇(一)、教育戲劇(一)、教習劇場(一)、戲劇教育實作; 必選修:創造性戲劇(二)、教育戲劇(二)、戲劇教育方案設計、戲劇教育方案實習; 選修:戲劇跨領域教學
  • 專業發展課程:兒童青少年劇場
    • 必修:兒童青少年名劇選讀; 選修:兒童青少年文學選讀、當代兒童劇場、兒童青少年發展專題、說故事劇場、英文戲劇與電影、偶戲製作與操作
  • 專業發展課程:應用戲劇
    • 必修:口述歷史劇場、應用劇場實作; 選修:應用劇場編創方法; 必選修:社區劇場、教習劇場(二)、應用劇場方案設計、應用劇場方案實習; 選修:民眾劇場專題
  • 表演學群
    • 二年級:表演(一)、崑曲藝術專題、武場音樂、舞台劇/戲曲語言、戲曲聲腔一。 三年級:劇場實務、表演(二)、把子功、即興表演、戲曲聲腔二、戲曲聲腔訓練(一)、跨界創作、聲音訓練與歌唱應用(一)。 四年級:表演(三)、影視劇本選讀、戲曲排演、聲音訓練與歌唱應用(二)、畢製實務、戲曲聲腔訓練(二)。
  • 導演學群
    • 二年級:導演(一)、臺灣地方劇種、武場音樂、舞台劇語言、當代經典劇作選讀。 三年級:劇場實務、表演(二)、表演藝術與社會服務、元明清劇本選讀、即興表演、跨界創作。 四年級:導演(三)、影視劇本選讀、畢製實務。
  • 編劇學群
    • 二年級:編劇(一)、臺灣地方劇種、武場音樂、舞台劇語言、當代經典劇作選讀。 三年級:劇場實務、編劇(二)、表演藝術與社會服務、元明清劇本選讀。 四年級:編劇(三)、影視劇本選讀、畢製實務。
特色課程
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
中國文化大學
中國戲劇學系
適合從事工作
  • 劇場專業表演與技術人員

    成為劇場專業表演者,或燈光、音效、舞台與服化等技術設計或執行人員。


  • 表演藝術專長中小學教師

    搭配修習師培課程,成為國中或國小表演藝術專長教師。


  • 應用戲劇編創與執行人員

    發揮應用戲劇專長,透過戲劇創作進入特定場域(如博物館、社區、少年觀護所等),達到教育、凝聚人群,與陪伴等目標。


  • 行銷企劃人員

    紮根於劇場管理與行政學,並搭配實際規劃戲劇演出製作,學生將成為優秀的行銷企劃人員。
    學生將擁有穩固的基礎,以從事行銷企劃擬定的工作,並透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


  • 演員

    從事各種舞臺劇、電影、電視、廣播劇等演出之人員。


  • 節目製作人員

    執行與節目相關之各項錄影及行政業務。


  • 傳播媒體企劃人員

    廣告公關公司及其他相關行業中,協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道,與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。


  • 行銷企劃人員

    從事行銷企劃擬定,透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 整體造型師

    運用美容、美髮專業技巧與服裝搭配,為顧客設計整體造型。


系友生涯
國立臺南大學
戲劇創作與應用學系
中國文化大學
中國戲劇學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%

性格特質

開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%


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