國立臺南大學 英語學系 |
逢甲大學 外國語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
學系特色 |
本系麻雀雖小,五臟俱全。 |
1. |
學科意涵 |
本系為「英語學系」(Department of English),意指英語教學或語言學,但也意指英語國家的「國文系」。主要學科為英語教學、語言學、口筆譯、英美文學,以及商用英文方面的課程。但也與時俱進,開設新的課程。 |
本系為外國語文學系(外文系)但以英文為主修課程,所涵蓋領域主要為該語言、文學及翻譯相關課程。此意謂學生應具備理解、欣賞及應用英語語言、文學及相關文化專業知識的能力,以能有效的以該語言進行溝通並進行跨領域知識的整合學習。 下載詳細資料 |
學習方法 |
第一、蒐集資料 圖解:夏令營活動成果 第二、並進行獨立思考分析的方法,絕大多數科目都培養同學透過圖書館與網路從事自行學習、邏輯思考的能力 圖解:畢業公演成果 第三、想像、創新的方法。除了文學創作課,有關如何教學、如何分析語言與文學作品的課程,也都強調想像與創新 圖解:英語歌唱比賽 第四、進行強化聽、說、讀、寫的有效學習方法。這跟系上開設的語言學習的課程相關 圖解:本系畢業公演呈現 第五、鼓勵精進本系所學,也支持學生跨學系學習 圖解:台南市立圖書館英語話劇演出 |
小班教學:分組討論、口頭報告、書面報告、實時線上學習與討論。 圖解:口頭報告 版權:本系 PBL的學習模式:Problem-based Learning; Project-based Learning; Digital Learning。 圖解:授課成果展示 版權:本系 「旅遊英文」戶外實地教學(張廖家廟),結合文件資料檢索、整合; 外語解說、翻譯文件之製作等訓練 圖解:解說 版權:本系 課堂中分組進行實地演練,熟悉臨場狀況並隨時由老師講解說明 圖解:分組演練 版權:本系自行拍攝 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多儲存足以證明自己蒐集資料能力的證明,也說明自己創新的能力或興趣,對未來的初步構想 |
建議高中同學可以多多投入團體分組活動。透過與其他同學互動,來培養自己溝通、發表、發現問題以及尋找問題解決方式等的軟能力。 |
與相關科系之異同 |
最主要的差別是本系的重心明確放在大學部的教學。特別注重大學生學習的多樣化需求,以及畢業後升學與就業的發展可能。如此,本系麻雀雖小,五臟俱全,重視同學畢業後就業與升學的可能面向。系課程分「語言與文學學群」(也有開設文學創作與科幻、偵探小說等)及「應用英語學群」(含口筆譯課程)雙軌並進。同學可以在就讀後主修其一、副修另一學程,也可以單選其中之一,或於修業中更改主副修。相當俱有彈性。 |
本系為外文系,以英語文為教學主軸的科系;與科技大學之應用外文(英文)系不同之處在於提供較多之文學及文化相關課程,如英美文學、小說、戲劇等類課程。自107學年度開始,除經典的語文課程外,強調口筆譯與商務相關英語文的訓練,與外語教學中心合作,提供日文、西班牙文與其他十種第二外語訓練,並鼓勵同學考取第二外語證照,據以提升學生就業競爭力,突顯本系的核心能力並與外部相關科系做區隔。 |
生涯發展容易誤解之處 |
較可能被誤解的,是認為畢業後可從事的教職只限於國小英語教師。這可能是因為本校前身是師範院校。也會誤解本系語言教學訓練的課程主要在培育教師。然而學習語言教學,學生也可投入語言教育資源發展等相關行業。也透過其他如文學或口筆譯與商業英語的課程,可以有其他發展 |
外文系學生就業取向多元,英(外)文只是就業的本職學能之一,並非只能當英語文教師,很多就業機會強調英語文的寫作,不純然只是口說能力的優劣。畢業生就業市場寬廣,可從事英/華語教學、國際商務行銷、筆譯口譯專業、產業文創編輯、新聞媒體傳播、AI數位科技、公職政府部門、觀光運輸旅遊,未來就業與深造皆游刃有餘。 |
學習方法容易誤解之處 |
英語系並非就聽說讀寫,而在強化學生英美文學以及對語言學的了解和應用,加上英語教學方法與策略之涉獵和中英翻譯理論與技巧的實踐。強調討論,分享,辯論,演練,規畫執行計畫,英語表達,以及實務能力。 |
通常高中生較易認為外(英)文系,純粹是語言訓練學系,較少體認外文系需要閱讀英美經典原作(而非改寫後之簡易本),以致學習效果不佳。逢甲大學外文系採精兵勤練的教學策略,提供「口筆譯與商務英文」、「經典閱讀與語文教學」、「應用第二外語」三大專業模組,紮根外文學習。 |
補充提醒與說明 |
國立臺南大學英語系每年招生學生人數僅有43位,因此每位同學都能獲得充分的教師資源與軟硬體設備的資源。我們在文學、語言學、英語教學、口筆譯及商用英文領域中,積極培養學生具備優秀的英語知識與能力和英語相關的職涯技能。因此本系學生畢業後除了在國內外研究所繼續深造之外,也能順利投入就業市場,很快找到自己的立足之地。 |
高中生應了解,語文的學習非僅靠外籍老師的教學或多寡就能增進,多半時候本籍且能力強、願奉獻的老師,才是學習最佳指引。所以外籍師資之多寡與語文能力之增進無必然關係,反倒是個人的努力與良師指引才能保證好的學習成果。 |
學系聯絡方式 |
電話:06-2133111轉626 信箱:singling@mail.nutn.edu.tw |
電話:(04)24517250#5601 信箱:ycliang@fcu.edu.tw |
國立臺南大學 英語學系 |
逢甲大學 外國語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
偵探小說課程處理一些主要偵探小說類型的代表作。涵蓋這文類的源起及發展,諸如古典/分析,科幻偵探,黃金時期,歷史或後現代的這類小說都有探討。上課會以影音資訊輔助。 圖解:偵探小說課程照片 視譯此課程旨在培養學生「眼」看文稿,「口」出翻譯的能力。藉由課程的訓練,學生應能快速閱讀並理解句子、段落文意,推敲句型結構或邏輯關係,使用斷句輔助長句的理解及翻譯,並且學習口語翻譯的流暢、自然等表達方式。 圖解:視譯課程照片 英語教材教法
本課程內容首先幫助學生對英語教學法有基本的認識。同時著重教材分析以及如何設計相關練習與教材,增進學生學習與應用能力。並以課堂解說討論以及教學演練,幫助學生應用所學之教學法設計所需教材,提升學習成效。 圖解:英語教材教法課程照片 語意學導論語意學為語言學核心分支學科中的一支,主要探討詞的意義、句子的意義、句子之間的意義關係、以及語意和句法之間的關係。語意學導論帶領學生認識當代重要的理論,並觀察自身每日所使用的語言,進而更瞭解語言的內涵。 圖解:語意學導論課程照片 文學與和平文學與和平也深受學生喜歡,課程上通常會上加拿大翁達傑作家的作品,同學喜歡這位作家特別的風格。 圖解:文學與和平課程照片 |
畢業公演外文系不只學外語,還要學文學,發音,演說等課程,在終端課程上有一門畢業公演課程,結合學習到基本功來奠定同學的口條。文學的薰陶,創作或改編劇本,編排舞台效果、聲光設計等,讓編劇實踐文學的深度以及廣度,將所學融會貫通並實踐、應用在課程中。 圖解:2020年戲劇公演之劇照 版權:本系自行拍攝 口譯、筆譯課程口筆譯,是學習外文的重要應用之一,筆譯可以翻譯繪本、童書、小說、報告等等,口譯則要有豐富的文學基礎、天文地理、經史子集都要能熟習,才有流利的口譯技巧展現,來這裡就對了 圖解:學生於課堂中利用會議同步口譯設備實地演練 版權:自行拍攝 莎士比亞莎士比亞的劇作不是只有羅蜜歐與朱麗葉。探討歐洲文學的劇作家一生貢獻,利用劇本內容瞭解歐洲文學的淵源與美,探討歐洲生活的浪漫與淒涼,讓同學在親自的演繹中去體會。 圖解:同學於課堂上演繹莎士比亞劇本 版權:自行拍攝 |
國立臺南大學 英語學系 |
逢甲大學 外國語文學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:顏雅琪 版權:本人提供
顏雅琪求學時,系上教學學程所安排的各項課程對我進入教學場域都有所助益,如:學生發音指導、歌謠教學、課程設計等。此外,多國語言的學習、文學課程的陶冶也增進了本身的背景知識,讓我在教學時能用更寬闊的心態來面對學生,謝謝師長在求學階段的用心教導。 澎湖縣內垵國小,擔任導師及英語教學工作。 圖解:王皓誠 版權:本人提供
王皓誠就讀南大英語學系,全修英語語言學文學學程。英語系提供扎實的語言學、文學課程和優良的文學與語言學師資。利用課餘時間從事英語家教、口筆譯與校內的多益教師。2014年參與西班牙哈恩大學的交換學生計畫,並成功申請華語教學專長替代役;2017年考取法語DELF中高級B2檢定。這些的經歷成就我現在工作上的助益。 印度諾伊達亞米提大學擔任華語講師 圖解:張惠琁 版權:本人提供
張惠琁從母校的課程中,不管是語言學概念和第二外語習得的練習、觀光英文所學,都讓我從應用外語課程中的實作練習,不斷提升自己的英語口說和英語思考能力。亦從文學課程中,教授推薦必讀經典文學作品和文學分析,因為有扎實的文學課訓練,對於文化遺跡或是歷史人物有更深的認識。 中華航空公司CHINA AIRLINES擔任空服員 圖解:陳冠吉 版權:本人提供
陳冠吉南大英語系除了提供文學賞析等學術課程,也提供翻譯作文、商用英文等實務課程,對於職場真的幫助很大。尤其對我而言,英語是與他人在社會上競爭的分水嶺。面對求職人才眾多,競爭激烈,英語系畢業,更為吃香。畢業後選擇報考「新聞行政」(選試英文),也幫助自己順利高普雙榜上榜,很感謝南大英語系四年的磨練。 台中市政府新聞局薦任科員 (於104年10月底分發台中任職) 圖解:沈佳佳 版權:本人提供
沈佳佳大學四年在補習班教兒童美語,也在學校課堂上學到了許多教學方法,並且立即可以在班級上活用,孩子們都學得非常開心!畢業後找到創業機會,一邊教書、一邊代理抗衰老科技,即使都沒有休假,還是覺得應該要趁年輕拼搏,日以繼夜的學習、安排工作進度、看週刊,增進和培養自己專業的能力。 大學時期擔任英語補習班老師,畢業後在NU SKIN服務,現為資深總監級品牌大使 |
圖解:生活照 版權:學生提供
王志濠逢甲大學外國語文學系畢業 踏入逢甲外文彷彿置身地球村,面面俱到的課程毋需緊張,各領域最專業的教授們帶領我們邁向國際舞台!畢業後至今任職於澳洲有機健康產業於臺灣的代理商,擔任澳洲商品部副理,感謝大學的自己勇敢面對畢業專題、海外實習與畢業公演三個畢業門檻同時進行的考驗,以及一路上引領與扶持的系上教授們,學理知識搭配實務經驗讓我在職場上穩札穩打,2021年為臺灣公司取得紐澳商會的商業傑出貢獻獎。 圖解:生活照 版權:學生提供
簡依柔逢甲大學外國語文學系畢業 在學校的學習的過程中,老師們充分的講授課程內容,使得我們能有機會吸收到老師的學識以及個人涵養,奠定後來畢業後在求職過程中優勢。畢業後順利到中學任職,由於英語文的專長,所以在語言中心工作,工作中也逐漸能體會老師們教學的辛苦,以及相關行政人員的努力。讓我能更加努力,兢兢業業的做好自己的工作,盡自己的本分。 圖解:生活照 版權:學生提供
趙于晴逢甲大學外國語文學系畢業 在學期間,有幸加入AIESEC組織,除了在學習上充實自己,也積極在社團中尋找「成為更好的人」的正面影響力,畢業後除在公司擔任業務之外,更常利用公餘時間涉獵各項文藝活動,增添自己的涵養,提升人文素質。 圖解:生活照 版權:系友提供
袁亦治逢甲大學外國語文學系畢業,現於美商微軟公司旗下遊戲部門動視暴雪(Activision Blizzard)擔任品牌公關經理一職,負責《魔獸世界》、《暗黑破壞神》、《決勝時刻》等遊戲IP於台灣與香港市場的品牌形象定位、公關策略發展、媒體溝通以及危機處理。致力於協助品牌在競爭激烈的市場中脫穎而出,確保品牌形象得以妥善維護。在此之前,曾於LG、奧美公關等行銷公關領域服務,積累豐富的專業經驗。 在逢甲大學求學期間,我深受老師細心的指導以及系上靈活的課綱所啟發。這些學術資源不僅培養了我卓越的外語、簡報、思維與內容寫作能力,更讓我得以在職場上脫穎而出,受到多方肯定,使我在職場上更具競爭力。這段寶貴的學術歷程不僅豐富了我的專業素養,也為我的職涯發展打下堅實的基礎。 圖解:生活照 版權:學生提供
黃詩婷就讀外文系時所學的文學、商用英文及外語課程讓我在英國就讀研究所時擁有更好的基礎能力去面對全英的外語環境,回台灣就業後於傳統產業擔任專案管理一職,在工作上也充分運用在校所學的知識,因為大學四年所累積的外語能力使我與外國客戶溝通無礙,在商用文書方面也可以順利應對。 目前於國內傳統產業大廠中擔任業務人員一職,在學校紮實的訓練下,讓我面對國際客戶時,能看侃侃而談,合宜的應對進退,有充足的外語與國際文書編寫能力,都幫助我在工作中能順利完成交付之工作語任務,也能勝任在國際間往來之所需。 |
國立臺南大學 英語學系 |
逢甲大學 外國語文學系 |
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多元能力 |
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
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