校本部

國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號

第一(二坪山)校區

苗栗市恭敬里聯大1號

本系旨在培育各行業的教育管理人才，期能培養整合教育行政與管理等整合性專業知能。課程設計重視生涯進路發展，以教育與管理領域之理論與實務為重點，並加強領導專業課程的設計。
本系為非師資培育學系，學生若有意願想要獲得國民小學、特殊教育及幼兒教育教師的教師證照者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。

本系歷史悠久，創立於民國66年，為本校最早成立的管理科系。培養學生具有「廣博多元」的經營知識中具備通達的管理通識能力，畢業系友多為公司的負責人或高階主管。本系師資延聘國外內知名大學管理相關領域博士擔任，有完善的三個專業學群（創新、營運、行銷）特色教室與特色研究室，以及超大空間的學生學習資源室。目前已經與國外多所大學簽訂雙聯學制，另外也與姊妹校進行短期修課的合作。

本系歸屬教育學門領域，課程規劃包含教育行政與管理領域。二個領域主要定義如下:
教育行政是政府為辦理教育所做的治理或管理行為，以求經濟有效地達成教育目的。
管理是管理者透過一些科學方法及工具來解決管理上問題，以有效達成組織的目的。

國立聯合大學經營管理學系：經營管理是指企業內，為使生產、採購、物流、營業、勞動力、財務等各種業務，能按經營目的順利地執行、有效地調整而所進行的系列管理、運營之活動。

⮚ 培養多元表現與領導合作能力
培養個人或團體合作活動規劃及辦理經驗，並從中反思自我表現和領導能力。
積極參與活動，培養特殊表現或才能。
⮚ 社會關懷投入與實踐
參與社會關懷、服務或實踐關懷他人之活動。
培養服務熱誠並能從各項社會關懷或各類服務工作經驗中反思自我，建構意義。
⮚ 創新與自主學習素養能力
從學習與生活經驗省思，培養教學能力、問題分析與解決能力。
能舉列各種專題探究、相關領域學習歷程檔案或報告作業，內容深入並能展現主動學習、探究特質與能力。清楚陳述對教育經營與管理有專業的認知，完整說明自我職涯方向與本系專業的連結。

1.培養日常作業討論或報告製作中培養溝通與團隊合作的能力。
2.藉由作業或報告成果呈現來訓練口語表達的能力。
3.落實學生思考分辨與解決問題的能力。

一、本系與教育學系之差異：教育學系為師資培育學系，目標在培育高中以下學校及幼兒園教師。本系為非師資培育學系，旨在培育可進入各行業之教育及管理人才，不以培育學校師資為限；如果有意願想取得國民小學、特教及幼教園教師之教師證照者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。尚有二點請參考附件說明。



下載詳細資料

本系和相關科系的差異之處在「學群專業」選讀：本系課程設計分為3個專業學群（創新、營運和行銷學群），故各學群另訂相關的專業能力來強化學生在特定管理領域的能力，以落實管理專才的培育。
其他經營管理科系的必修讀科目如管理學、經濟學、會計學、統計學、商事法、商用英文實務與書信、商用微積分、行銷管理、組織行為、人力資源管理、策略管理、財務管理、作業管理、管理教學、創新管理、在本系皆有修讀。

⮚ 非師資培育學系，但有意從事小學、特教及幼教教職者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
⮚ 行銷管理不僅是產品銷售或培養業務人員，需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新，本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。

本系常被誤解只能從事文書處理等行政工作，然本系修習「創新學群」的學生可以從事產品研發管理、科技管理以及培訓學生「微型創業」的能力；修習「營運學群」的學生未來可從事生管、品管、採購、ERP專案、專案管理等工作；修習「行銷學群」的學生未來可從事行銷企劃、廣告公關、市場調查、銷售管理等工作。

本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才，是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面，本系特色：⮚ 重於教育創新，非僅制式訓練。⮚ 重於參與實踐，非僅學術訓練。⮚ 重於團隊合作，非僅統馭管理。⮚ 重在人力資源發展，非僅人力資源管理。

本系最容易被高中生誤解是學得很廣，沒有專精在某一領域內。就本系而言，在大二開始就開設計三個專業學群（創新、營運和行銷學群），讓學生選擇自己喜歡的學習內容或學習方向，而專精在這些專業上。

人力資本是新世紀社會發展的重要一環，本系重在培育各產業人力加值專業人才，並結合本校一百廿多年師資培育之堅實育才傳統，打造具有前瞻性並能與社會發展脈動結合之以下人才：人資部門教育訓練師、教育領域教師或實驗教育創新人才。

由於本系在課程規劃採用「廣博多元、通達有專」的培養廣博的全人通識、鼓勵多元的跨域學習、奠定通達的管理基礎、強化專業的特色學群等核心理念，使學生在多方面的職能基礎。