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我的學系 國立臺中教育大學
音樂學系
國立中山大學
音樂學系
所屬學群 藝術學群
音樂學類
藝術學群
音樂學類
所在校區

校本部

403514台中市西區民生路140號

校本部

80424高雄市鼓山區蓮海路70號

學系特色

臺中教育大學為中部地區唯一設立音樂學系(含碩士班)的國立大學,本校前身──台中師範及台中師專,自日據時代起,便是中部地區培育音樂人才重要的搖籃,造就無數音樂菁英,聲譽卓著。
本系隸屬人文學院,在課程規劃上學科與術科並重,課程以師資培育、演唱(奏)與創作之兩軌進路。主要為培養音樂教育師資及優秀音樂專業人才,使學生具備音樂教育及音樂演奏各領域之專業才能,以培養音樂藝術家的涵養與情操。

本系致力於培養音樂相關領域專業人才,核心課程包括主修、音樂基礎訓練、西洋音樂史、合奏(唱)、演奏實務探討、與室內樂,並提供音樂藝術管理與行銷、表達性藝術治療、與音樂與高齡照護三門整合學程,多元啟發音樂學子適性發展潛能。

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學科意涵

本系自九十五學年度起招收鋼琴、聲樂、弦樂、管樂、擊樂、國樂與理論作曲主修的學生。本系專兼任教師均為國內外音樂演奏或理論之碩博士,師資陣容堅強、教師專業學養均佳。學生將透過演唱(奏)與創作的學習與涵養來表達音樂藝術之美,以及音樂教育理論與實際的學習,培養音樂教育能力,使建構理性與感性的思維與表現。

在如今疫後時代與全球科技化的潮流之下,如何在多元跨領域課程與傳統專業課程之間取得平衡,並且藉由合適的課程內容與師資,啟發學生維持學習動機與熱忱,進而朝向培育音樂專業相關領域領導人才之目標邁進,為本學系課程素養與發展方針。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

高中階段可持續充實個人之主修樂器或理論作曲專業技能,並兼顧學科理論的學習,以為參與全國大學入學音樂術科考試做準備。

可參與音樂類課程、展演、講座、工作坊、營隊等活動,增進音樂專業知識及技能。另外也可多接觸其他領域(不限於藝術),增廣跨域的視野。

與相關科系之異同

與中國音樂學系不同之處,本系以西方古典音樂與樂器為主要的研究對象與主體。
與流行相關應用音樂學系不同之處,本系以學習音樂藝術為主體,搭配相關音樂教育課程與流行音樂產業相關課程,將更為全面。

位居壽山與柴山環抱的特殊地理環境,中山大學音樂學系俯瞰自高雄港延伸之寬廣海景,為得天獨厚的藝術人才培育環境。本系專業課程設計理念涵蓋演奏、教學、樂器維修、藝術管理、藝術治療等多元領域,順應時勢變遷,持續開設科技與音樂結合之特色課程。

生涯發展容易誤解之處

當音樂家會餓死?
本系的教育方針除了音樂演奏(唱)的學習以外,更主打音樂教育與相關音樂產業就業能力,學生畢業後都能順利地投入音樂相關行業之中,畢業生表現傑出,也受社會大眾所喜愛。學習音樂所獲得的創意與創造力,更是未來許多行業所需要的能力,潛藏著無限可能!

在持續吸收專業知識與培育演奏創作技能的同時,新世代音樂學子應具備更恢弘視野與格局,中山大學音樂學系致力於奠基專業核心與多元化適性發展為整體目標,將帶領學生以音樂傳達人文素養為生涯規劃目標。

學習方法容易誤解之處

如附件檔案

下載詳細資料

於綜合性大學修習音樂專業課程,應避免侷限狹隘的傳統學習方式,需以更加開放的心胸,透過多元視角,展開對自我無限潛能的探索。

學習資源或補充說明

本系畢業學生除了就業外具有多元化出路:
(一)升學:主要進修管道有國內音樂研究所(含本系碩士班)及出 國進修碩士以上學位。
(二)就業:專業音樂教師或專業樂團演奏等。
(三)考試:參加各縣市政府舉辦之國小教師甄試或其他公職行政相關人員考試。

本系學士班最低畢業學分數為128學分,通識教育課程必修28學分(不含運動與健康4學分),需通過本校之英文檢核標準,或依規定修畢「基礎教育:英語文能力」領域課程四學分,方得畢業。修習通識教育各類課程,需依照本校「通識教育課程架構」各學分選修規定與說明。

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 主修(一)
    • 第一副修(一)
    • 音樂基礎訓練
    • 整合性音樂能力訓練
    • 音樂科技導論
    • 音樂理論(一)
    • 管絃樂合奏(一)
    • 管樂合奏(一)
    • 絃樂合奏(一)
    • 室內樂(一)
    • 合唱(一)
  • 大二必修
    • 主修(二)
    • 音樂理論(二)
    • 音樂史(一)
    • 管絃樂合奏(二)
    • 管樂合奏(二)
    • 絃樂合奏(二)
    • 室內樂(二)
    • 合唱(二)
  • 大三必修
    • 主修(三)
    • 傳統音樂概論
    • 音樂史(二)
    • 指揮法
    • 管絃樂合奏(三)
    • 管樂合奏(三)
    • 絃樂合奏(三)
    • 室內樂(三)
    • 合唱(三)
  • 大四必修
    • 主修(四)
    • 主修畢業製作
    • 管絃樂合奏(四)
    • 管樂合奏(四)
    • 絃樂合奏(四)
    • 室內樂(四)
    • 合唱(四)
  • 不分年級必修
    • 主修課程六學期
    • 合奏或合唱課程六學期
  • 大一必修
    • 音樂基礎訓練(一)、(二)
    • 調性音樂理論與分析(一)、(二)
  • 大二必修
    • 調性音樂理論與分析(三)、(四)
    • 西洋音樂史(一)、(二)
    • 音樂基礎訓練(三)、(四)
  • 大三必修
    • 西洋音樂史(三)
  • 大四必修
    • 畢業製作
專業選修課程
  • 音樂教學與應用模組
    • 本模組課程以培育音樂教育與行政管理專業人才為目標,課程含括音樂律動、管絃樂、鋼琴、聲樂教學法、教材設計與實習、藝術行銷與管理、劇場概論等。
  • 音樂展演與創作模組
    • 本模組課程以培育音樂專業演奏與創作人才為目標,課程包含各組器樂專業技巧課程、音樂學與理論專門課程、各組器樂作品研究、導聆與分析、歌劇與音樂劇表演實務等。
  • 鋼琴組
    • 引導學生探究鋼琴獨奏重要曲目之歷史背景、彈奏技巧、與詮釋風格,配合鋼琴合奏與教學課程亦將涵蓋於鋼琴教學法與鋼琴教材課程中。
  • 弦樂組
    • (小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴) 引導學生探究弦樂獨奏重要曲目之歷史背景、演奏技巧、與詮釋風格建立,另就管絃樂團之絃樂片段演練詮釋與絃樂器製作之專業知識作深入探討。
  • 聲樂組
    • 循序漸進開設聲樂基礎課程,包括義、德、法語語音法和藝術歌曲曲目,同時著重實務表演的訓練,提供了音樂與律動、音樂與表演及歌劇舞台訓練等課程,另有當代演唱風格概論、歌劇文史與作品賞析等輔助課程。
  • 管樂組
    • (雙簧管、單簧管、長笛、低音管、薩克斯管、小號、長號、法國號) 著重學生獨奏、室內樂與合奏能力,引導學生探究重要管樂曲目之歷史背景、演奏技巧、與詮釋風格,另以管絃樂團之管樂片段演練詮釋與管樂教學法課程涵蓋於專業課程中。
  • 擊樂組
    • 以訓練擊樂之基本技巧並拓展現代音樂演奏技巧與經驗為主。
特色課程
完整課程地圖
資料準備中
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適合從事工作
  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


  • 視聽工程類人員

    從事視聽電子器材的裝配、組合、調整及維修,使其達到理想的視聽效果等工作。


  • 音樂/作曲/歌唱家及演奏家

    從事作曲、作詞、編譜與樂器之獨奏或協奏等工作,及歌曲獨唱或合唱之人員。


  • 其他媒體事業人員

    凡從事相關媒體事務之工作均屬之。


  • 音樂老師

    負責指導學生學習音樂,並設計及開發相關課程。


系友生涯

我的學系

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多元能力

專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10% Complete
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10% Complete
10%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%

性格特質

自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30% Complete
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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