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國立臺中教育大學 國際企業學系 |
國立屏東大學 國際經營與貿易學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
英才校區 403012台中市西區民生路227號 |
屏商校區 900392屏東縣屏東市民生東路51號 |
| 學系特色 |
本系致力於培養具國際視野的中高階企業管理人才，能運用管理知識解決企業問題，以應對全球化經濟的挑戰。 |
本學系的目標是培育國際貿易與國際行銷之專業人才。教學以就業和實務為導向，主要著重在培育學生具備應用專業知識與跨境商務溝通能力，同時具備企業倫理之涵養與全球化視野。本系特色(1)規劃國貿與行銷模組課程，符合企業所需人才；(2)獎勵取得專業證照，增加就業競爭優勢；(3)鼓勵參與競賽，厚植就業技能; (4)大四可選修校外實習，達到畢業即就業目標。 |
| 學科意涵 |
讓學生具備全方位的國際企業經營專業知識與技能，以因應國際企業經營的挑戰。傳授專業知識領域包括：國際經濟、跨境貿易、跨國投資、全球經濟體系等運作；國際企業之行銷、財務、組織、人力資源等管理專業知識；並訓練學生具備跨文化溝通與語言能力，以及國際企業管理與商務運作技能。 |
課程領域以國際經貿與國際企業為主要發展方向，同時兼顧國際經貿理論與實務及企業國際行銷與國際財務管理。 |
| 學習方法 |
個案分析研討、團體學習: 針對國內外企業實務教學個案、行銷、經濟等內容，讓學生進行分組討論，並以趣味的科技輔助學習（VR教室、智慧中心的資源），培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、企業倫理。 圖解:趣味的VR科技設備教學 版權:國立臺中教育大學國際企業學系 
舉辦專題演講或企業參訪、企業實務實習：使學生瞭解產業的需求，強化其學習動機，對於職場生涯專業態度之認識，並提供學生至企業實習的機會，讓學生能運用在校所學的知識運用至職場。 圖解:跨域大聯盟實習推廣活動 版權:國立臺中教育大學國際企業學系 
鼓勵學生拓展國際視野:課程分組討論時，鼓勵同學與不同國籍學生分組共同討論學習方式；鼓勵學生出國交換，建立國際交換生管道與互動(如:日本、韓國、捷克、德國、法國、西班牙)；推動海外實習(如:泰國、越南)；舉辦國際型活動，並有德語、越南語文教學，強化學生國際觀。 圖解:在地國際化 版權:國立臺中教育大學國際企業學系 |
強化推動國際化發展：推動學生海外企業實習及國際姐妹校交換研習。 圖解:海外實習 
推動與國際貿易業界建教合作(跨境電子商務)，落實教育與實務界結合與支援。 圖解:跨境電商實務競賽 
以理論與實務配合的方式，鼓勵學生善用資訊科技及創意思考。 圖解:會展競賽 
課程設計跳脫刻板的教科書式教學，以校外教學方式落實學生之專業知識應用。 圖解:校外參訪 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.強化英文能力：建議多閱讀英文報章雜誌、參加英文檢定（如TOEIC或 |
持續加強外國語文能力、強化電腦專業技能(電腦繪圖、攝影後製等) |
| 與相關科系之異同 |
本系與其他企業管理相關科系不同的是，我們以培育國際企業專業人才為教育目標，並結合科技、實踐、國際觀的能力培養策略為發展主軸。將課程分成「國際企業與行銷」、「國際財務金融」、「創新與電子商務」三大模組並與實務整合應用，課程以趣味的VR科技設備教學，以實踐實作的學習方式，提供學生在地國際化的環境，並結合國際交換生、雙聯學制等的國際交流，培養學生主動思考、溝通表達與產業接軌的競爭能力。 |
國貿相關學系與其他財經類科差異在於專業能力及心態差異。為因應國際化快速變遷之需求，需要更了解國際動向，並時時注意國際脈動，相較於其他商業類科來說，更需要具備多元客觀之心態才能友善包容不同文化及與其他文化之人交流貿易等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
國際企業系畢業生的出路與一般商管科系相比，具有以下差異與特色： |
普遍學生對國際貿易的出路認知僅侷限於報關從業人員，實則本學系已持續發展跨境電商及會展產業領域有成，學生就業方向可多元化發展。除卻系所培育之專業領域外，也重視跨領域課程，故學生在職涯上有更多包含製造業、航空業、科技業、金融業、餐飲業、學術界等選擇。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
國際企業系的課程雖廣泛，但具有專精的國際化能力。課程涵蓋全球市場分析、跨文化溝通、國際財務與行銷策略等領域，並強調實務應用和語言能力，特別針對跨國企業需求培養學生的專業競爭力。 |
國際經營與貿易普遍在學習內容上容易被誤解僅有「物流、船運」等之類較為死板的教學內容，但其實全球的經濟發展命脈主要就是依靠國際貿易。重點培育就是在要求對國際市場具高敏感度，從最初的客戶篩選，經進出口報關等既定程序，至交易後之客戶關係維持，輔之跨境電商技能，均為本學系的學習內容。 |
| 補充提醒與說明 |
近年本系積極培養學生國際職場實務知識與技能，與產業界進行策略聯盟爭取資源，提供產業教學與實習（含：暑假期間爭取校外補助學生至海外企業實習）、鼓勵學生參與國際學習活動拓展國際視野（含：進行國外大學雙聯學制協議、開設全英語課程、招收外籍學生、舉辦國際研討會、擔任國外交流學生）、科技服務創新（含：模組課程並設定競賽、專業證照等、配合產業發展設短期實務課程、增設第二外語課程等）對於學生學習成效有顯著結果。 |
本學系網址：https://business.nptu.edu.tw/ |
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國立臺中教育大學 國際企業學系 |
國立屏東大學 國際經營與貿易學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
創新與創業管理此課程係以培育學生創意思考訓練與問題解決的能力，並整合商業及創業管理課程為發展特色，培育學生具備開發設計創新專利商品與創業管理的能力與學識。 版權:臺中教育大學國際企業學系 
消費者行為要解開消費者行為的面紗，是一門深奧的學問。而要如何創造顧客？要如何保有顧客？事實上，要創造顧客與保有顧客最基本的做法當然是要先對顧客的行為有深入的認識才行。本課程的教學目的在以有趣的方式訓練學生透視消費者行為專業理論，並懂得理論之應用。 版權:臺中教育大學國際企業學系 
國際貿易實務由於台灣屬於海島型經濟，在天然資源缺乏，且地狹人稠、國內資源及市場有限的情況下，國際貿易即成為台灣經濟發展的主要命脈。因此，本課程介紹商品貿易相關的知識與國際間慣用的貿易規則，提供有心從事貿易相關工作的學子能在校期間做好準備，以期能縮短未來職場上的適應期。 版權:臺中教育大學國際企業學系 
行銷管理本課程的教學目的在於使學生透過所接觸之環境，體認與行銷相關之元素，建構相關行銷管理知識。老師以虛擬商店作為媒介，指導學生如何透過商店的擺設和促銷，達到吸引消費者的方法，且模擬實務上的操作。在操作上學生會使用VR軟體來選擇商品及位置，之後錄製在商店逛街的過程，到課堂上分享利用何者方方法和理論來促進銷售 圖解:VR虛擬商店設計課程 版權:臺中教育大學國際企業學系 |
商用英文聽講練習建立國貿人才最基本之商業英文能力，輔以互動式教學法，為最受歡迎之課程，更吸引外系學生跨系修讀。 
海關實務遴聘最具專業度及公信力之財政部關務署高階主管授課，除提供豐富實務經驗外，輔以關務署轄內陸海空之相關單位參訪最為學生歡迎。另為取得關務署核發之證照之基礎課程。 
實務協作與發表依據現行經濟發展趨勢為學生量身打造未來就業知能，例如跨境電商、國際會展等等，直接讓學生於畢業前即有至業界實務操作，創造畢業即就業之機會。 |
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國立臺中教育大學 國際企業學系 |
國立屏東大學 國際經營與貿易學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
莊紫吟國立臺中教育大學國際企業學系的特點是，國企系的教授們非常支持學生的課外活動，甚至會結合系上課程，讓學生們在遊戲中也能學習到課堂中所講的理論，同時也訓練學生自治組織的管理能力。 雖然過程辛苦，但對於即將邁入職場成為社為新鮮人的我，增添了很多得以勝過其他競爭者的強厚資本。 畢業於國企學系的我，非常幸運地透過系上獲得了到國外(新加坡)工作的機會。不同於其他短期性質的打工度假或是遊學打工，這份工作對於剛畢業的我來說，無疑是極大的挑戰，而這將會是我第一份正式工作。我始終非常感激當初教授們給我的鼓勵以及信任，讓我在家人的反對中，依然能堅持下去，相信自己，把握這得之不易的機會。 未上傳圖片
蔡思妤在台中教育大學還有學到很多啟發，老師要我們多出去看，多學語言，現在在職場上，語言的能力也很重要。我很喜歡教育大學培養學生的方法，用鼓勵的方式讓學生找到自己的興趣，然後學生就會有方向去尋找未來的目標。很謝謝這個學校讓我學習到的一切，沒有台中教育大學，就沒有現在的我。 畢業後到統一證券國際法人部工作，因說我剛好符合他們的需求。統一證券法人部一直以來都只有台股業務，為了創造出海外業績，我是第一個海外業務。目前擔任業務襄理，不僅要對上面交代業績，也要對下面員工有一定的原則制度，這對我來說是一個非常大的考驗，但我很喜歡這樣的考驗，也很謝謝台中教育大學在學生時期的培養。 未上傳圖片
王竹希大學與高中老師的差異在於，管理與制度都非長自由，學生的自學與自律培養可在大學養成。管理學類的課程較多以企業個案為主，學生分組上台報告，優點在於在學生自己找資料的同時，也可更加廣泛搜索，也可藉此訓練邏輯論述能力與口語表達，因爾後課程依然有常常報告的機會，從表達順暢到論述清晰，僅可能在大學期間奠定完成 產業前景是否良好為是否可投資的重要依據，以英文來說可以不提，因為非常基本，企業衡量英文程度時，是否能使用英語口語表達也是很重要的。不管進入任何產業，即使是淺知也要多少了解，當然這也是端看個人決定，但十分建議如此做對未來職涯較有幫助。未來難以預知故不用早先限制住，更重要的是持續的保持求知慾望。 |
圖解:為自己訂下目標 版權:校友提供
劉昌佑在學校主要發展有三點，第一、加強自已英文能力(英文演講及考多益至少750符合AIRSEC實習門檻)， 第二、加強海外及實習的經歷(美國交換學生及尼爾森實習)，第三，花時間認識自已並規劃好自已的career path(聽60場以上演講)。 學生求學時間其實很多很自由，千萬別浪費。當確立方向及目標的時候，就會有動力去一步一步完成。不要怕失敗，也不要怕努力過程中目標轉移，適度調整目標都是可行的。 第一份正式工作在維他露當儲備幹部，之後至上海旺旺總部當大客戶經理，後續換轉產業在廣達電腦擔任業務專案經理。 
圖解:國貿港務榮耀 版權:校友提供
顏佳君高中時期的我對於選擇大學及系所還懵懵懂懂，但很幸運地進入了國立屏東大學國際經營與貿易系就讀。國貿系不僅建立了完善的學習系統，還提供豐富的學習資源，並安排學生在學期間至企業實習，讓我們畢業後即可順利就業，不必擔心畢業即失業的問題。 在學校的支持下，我順利畢業並進入國營事業臺灣港務公司任職。國貿系的每位老師都非常慷慨地傳授自己的學識與經驗，使我們在大學期間不僅學到了專業技能，還學會了許多待人處事的道理。這些寶貴的經驗促使我們在工作中得心應手、如魚得水。 
圖解:自我成就 版權:校友提供
李漢育唸書時期除了透過學校完善的系統學習外也喜歡大量閱讀，透過讀者主觀客觀不同的角度去思考去學習、充實自己的思維。擔任系學會重要幹部對於組織發展及溝通協調能力上都有很大的收穫。課餘時間與幾位朋友共組樂團，參與校內各系大小活動來累積台風經驗及團隊默契。以上是我的學習經驗。 目前從事業務性質工作，業務工作除了口才好，更需要的是專業技能、談判技巧。因為唸的是商科，所以在學生時代修的經濟學、會計學，所以都能結合實務做套用，此外我會利用假日再去進修相關課程，例如法律常識、行銷學、經營管理。因為我知道在職場上求生存不外乎就是你要一直充實自己，你才不會被市場和競爭者淘汰 
圖解:本系電商榮耀 版權:校友提供
黃妍倫在大學期間，我學習了進出口貿易流程、會計、英文信書寫、企業管理個案討論、ERP系統實戰操作等課程，並透過與企業媒合，參與跨境電商比賽，更加深對商業運作的理解。同時，參與系學會及國際交換生計劃，不僅豐富人生閱歷，也為未來職涯發展奠定了基礎。 畢業後進入保力德(股)公司擔任國外業務，將在學所學得ERP操作、英文書信等技能充分應用於工作中，並為公司導入跨境電商平台，拓展銷售市場。隨後轉至台耘工業(股)公司，擔任業務專員及專案管理員，需跨部門合作，統籌並推進專案，及問題解決能力，因在校時擔任系會長，亦是不斷推動專案發展，及溝通能力訓練，能將累積的經驗有效地運用於職場。 以上經歷讓我深刻體會學校系所的資源和社交經驗對職場發展的重要 
圖解:本系國考榮耀 版權:校友提供
蔡盈瑩系上擁有專業師資及多元的課程規劃，領導學生獨立思考、探索未來，除了學習國際經營與貿易法規等專業課程外，也訓練外語能力及商科邏輯思維，對未來的就業發展受益良多。 我是選修稅務法規課程後，因而對稅法產生興趣，畢業後順利考取財稅行政國考，目前任職於屏東縣政府財稅局辦理稅捐稽徵業務，感謝系上所有老師們的教導與鼓勵。 |
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國立臺中教育大學 國際企業學系 |
國立屏東大學 國際經營與貿易學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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