ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立臺中教育大學
區域與社會發展學系
臺北市立大學
城市發展學系
所屬學群 文史哲學群 管理學群
文化產業學類
建築設計學群
都市計畫學類
學系特色

本系前身為社會科教育學系,成立於民國76年,目的在培養國民小學社會科師資。民國99年更名為「區域與社會發展學系」。本系為專業發展與師資培育並重的半師培學系,設立之宗旨在培養學生擁有區域與社會發展的專業知能及基本研究能力,建立社會關懷的服務情操及社會參與的行動能力,以及塑造學生具備在地化、區域化暨全球化的宏觀視野與胸襟。

本系於103年9月成立,並於104年正式招生,主要為因應國家人才之需要,積極對應國家六大產業計畫之發展,培育具跨域治理能力及都市規劃專才,整合都市治理、都市設計、都市計畫及環境規劃專業課程之學系。本系並於109年成立研究所碩士班。

學科意涵

本系透過區域(Region)與發展(Development)兩主軸之交集,凸顯學術特色。在區域領域方面,結合史、地專長,加上區域發展的概念,下分「區域發展」與「全球化發展」兩個群組;社會發展領域則整合社會科學知能,將區域觀念落實於社區,並以人與社區的發展為經緯,區分為「社會發展」與「社區營造」兩個群組。

培養具永續發展概念之跨領域環境規劃人才。
培養具之人文藝術修養之都市設計專業人才。
培育具國際觀在地關懷之都會治理專業人才。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

一、呈現高中的自主學習、選修、加深加廣課程之參與經歷的紀錄與省思。
二、提供能展現個人特色之社會類科相關成果或作品,並說明撰寫或製作的理念及過程。
三、紀錄成長歷程、求學經歷、人格特質或專長、如何去面對並解決問題的經驗、高中時期有修習過哪些相關的課程或社團活動經驗、大學畢業後的規劃(升學或就業)及準備。
四、參加校內外競賽或社團活動,在過程中的參與心得與收穫,展現個人對於社會重要議題的關懷。
五、參加與本系課程及發展相關的校內外活動。

◆準備一定規格之電腦有助電腦軟體學習。
◆勇於開口表述想法,規劃沒有標準答案,只有最佳可行方案的討論和計畫。
◆規劃團隊的討論和目標建立十分重要,勇於擔當,積極實踐。

與相關科系之異同

本系專業課程區分為「區域」與「社會發展」兩學群,學生可以依其興趣選擇其一作為主要專長,利用各學群必(選)修學有專精;同時,鼓勵學生修習另一學群之課程,以吸取本系教師群跨領域專業的長處。而近年來也透過社會實作課程,強化學生結合理論和應用的能力。此外,本系設有「公務人員法學知識」、「導遊領隊暨觀光行政知能」增能學程,以提升學生就業競爭力。

本校隸屬臺北市政府且地處臺灣政經核心,市政管理學院亦是臺灣第一所市政專才培育基地,基於本院校之環境優勢,本系計劃積極延攬具國際視野之優秀師資,結合具實務經驗之公私部門業師制度,創造最具競爭力之學習環境,以學校為基地邁向國際各個城市,實地觀察學習,結合學術理論及實務,培育具有國際競爭力及國際移動力之城市規劃人才。

生涯發展容易誤解之處

高中生對於本系的誤解經常在兩個面向,首先,是認為教育大學以教師生涯為主要出路,其次,以為社會科學畢業只能考公職。事實上,除了成為公教人員之外,本系學生在職涯發展上相當多元,有些學生會選擇持續進修,有些成為領隊導遊,有的從事GIS相關工作,有的進入廣告行銷領域,近年來,也有些選擇社會設計與地方創生工作

高中生對於本系畢業學生的出路或生涯發展方面,可能會誤解的部分有誤以為畢業後大多從事建築設計師的工作,但其實亦可以藉由國考成為相關都發局處公職人員。
除了公部門,業界規劃顧問公司是本系畢業最相關的行業。

學習方法容易誤解之處

許多人以為講授是大學社會科學學門主要的授課方式,但本系致力於社會實踐,因此,經常在課程中安排參訪、考察與實習,以幫助學生了解社會現場,同時,本系也在高年級課程安排結合理論與實務的USR(大學社會責任)計畫,帶領學生進入社區實作,以幫助學生提升解決問題的能力,以及銜接大學與職場的落差。

高中生看到設計相關領域,可能會誤以為本系授課會大量使用複雜的設計軟體去進行電腦繪圖之類,但其實本系上機操作,於整體必修課目裡面的佔比並不高,這是一般常被誤解的部分。
高中生看到圖學課程,擔心自身並無繪畫基礎,然而不用擔心,跟著老師用心學習即可,並視其為規劃討論的輔助工具。

補充提醒與說明

本系每間教室教學設備齊全,皆配備E化教學設備,包括電腦、單槍投影機、電子白板等。此外,搭配田野調查與社會實踐,本系購有GIS專業軟體、攝影機、照相機、空拍機、筆記型電腦、導覽廣播系統等設備。
對於本系有任何疑問,歡迎電洽區域與社會發展學系系辦,或是邀請同學一起到我們這裡參訪。

本系名為城市發展學系,與衛生福利學系及都會產業經營與行銷學系皆隸屬於市政管理學院項下管轄,三系互動頻繁,彼此間的教學與行政資源互補,師資陣容相當整齊。

學系聯絡方式

電話:(04)2218-3422

信箱:social@mail.ntcu.edu.tw

電話:02-2871-8288#3111

信箱:ronaldo1707@utaipei.edu.tw

國立臺中教育大學
區域與社會發展學系
臺北市立大學
城市發展學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 文化人類學
    • 社會學
    • 全球化與世界發展
    • 文化資產與管理
    • 臺灣史
    • 行政學
    • 區域經濟與發展
  • 大二必修
    • 區域地理特論
  • 大三必修
    • 社會研究法
  • 大四必修
    • 專題製作
  • 大一必修
    • 建築及都市設計概論
    • 市政管理概論
    • 城市美學
    • 圖學與表現法
    • 行政學概論
  • 大二必修
    • 電腦輔助設計
    • 建築及都市設計
    • 公共政策
    • 敷地計畫
    • 都市工程學
  • 大三必修
    • 都市設計與環境規劃
    • 營建法規
    • 區域及跨域治理
    • 都市地理學
    • 國土計畫
  • 大四必修
    • 城市發展實習
    • 不動產開發與管理
    • 都市更新
    • 都市防災
專業選修課程
  • 區域學群
    • 鄉村地理學 區域史研究法 全球化與城市發展 區域計畫概論 臺灣歷史地理學
  • 社會發展 學群
    • 法學緒論 社會統計 社會心理學 多元文化社會 公共事務與網絡
  • 專業選修課程
    • 本系主要的專業選修課程涵蓋實習課程的實務操作及海外移地教學,藉由課堂上的理論授課,輔以實地覆勘現場環境的教學,強化學生的國際視野開拓,增進未來解決公共問題的能力。
特色課程
國立臺中教育大學
區域與社會發展學系
臺北市立大學
城市發展學系
適合從事工作
  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政主管

    在公務部門、企業或組織內負責行政相關功能之規劃、指導、協調、管制及考核等管理工作。


  • 軟體專案主管

    從事GIS軟體工程的規劃、主導、協調與電腦系統、軟體相關之專案管理工作。


  • 社區營造與地方創生

    從事社區設計與社會企業等相關工作,協助社區有更好的生活與發展


  • 不動產鑑價/估價師

    從事鑑定不動產、工業設備、個人或家庭所有物及其他財物之估價業務。


  • 都市規劃人員

    從事有關都市土地與非都市土地之規劃、設計、檢討、研究、分析、評估、調查及計畫管理等業務。


  • 土地開發人員

    尋找買賣、合建或都更案之可開發標的,進行評估與調查,負責土地開發之協調與談判,辦理土地簽約、過戶等


  • 發包人員

    依據發包圖製作工程預算書與空白標單,負責跟廠商接洽並進行招標,處理開標及決標作業、計價審核與合約簽定。


  • 公家機關相關人員

    1.接受人民委託,管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


系友生涯
國立臺中教育大學
區域與社會發展學系
臺北市立大學
城市發展學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
35% Complete
35%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
40% Complete
40%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25% Complete
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25% Complete
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%


展開