校本部

403514台中市西區民生路140號

校本部

251新北市淡水區真理街32號

本系前身為社會科教育學系，成立於民國76年，目的在培養國民小學社會科師資。民國99年更名為「區域與社會發展學系」。本系為專業發展與師資培育並重的半師培學系，設立之宗旨在培養學生擁有區域與社會發展的專業知能及基本研究能力，建立社會關懷的服務情操及社會參與的行動能力，以及塑造學生具備在地化、區域化暨全球化的宏觀視野與胸襟。

◆真理大學人文與資訊學系
本系培育學生具人文藝術及資訊跨領域素養與整合能力，藉由文化與創意思維、數位資訊應用、行銷企劃能力的訓練，培育各領域文化事務與數位資訊人才，提升學生鑽研或傳播人文知識與資訊領域之成效，累積文化產業行銷企劃與數位資訊領域所需創意與技能。

本系透過區域（Region）與發展（Development）兩主軸之交集，凸顯學術特色。在區域領域方面，結合史、地專長，加上區域發展的概念，下分「區域發展」與「全球化發展」兩個群組；社會發展領域則整合社會科學知能，將區域觀念落實於社區，並以人與社區的發展為經緯，區分為「社會發展」與「社區營造」兩個群組。

真理大學人文與資訊學系：以人文素養為底蘊，搭配行銷實務與數位應用課程均衡發展，透過紮實的課程規劃，讓同學們在學期間能夠循序漸進地學習，並秉持著系統性連貫的原則，讓不同科目間的學習都能彼此整合累積，產生出最好的學習成效。

一、呈現高中的自主學習、選修、加深加廣課程之參與經歷的紀錄與省思。
二、提供能展現個人特色之社會類科相關成果或作品，並說明撰寫或製作的理念及過程。
三、紀錄成長歷程、求學經歷、人格特質或專長、如何去面對並解決問題的經驗、高中時期有修習過哪些相關的課程或社團活動經驗、大學畢業後的規劃(升學或就業)及準備。
四、參加校內外競賽或社團活動，在過程中的參與心得與收穫，展現個人對於社會重要議題的關懷。
五、參加與本系課程及發展相關的校內外活動。

鼓勵同學們除了課堂的正課學習之外，多多參與各類有益身心的課外活動，培養多元興趣，增廣國際見聞。

本系專業課程區分為「區域」與「社會發展」兩學群，學生可以依其興趣選擇其一作為主要專長，利用各學群必（選）修學有專精；同時，鼓勵學生修習另一學群之課程，以吸取本系教師群跨領域專業的長處。而近年來也透過社會實作課程，強化學生結合理論和應用的能力。此外，本系設有「公務人員法學知識」、「導遊領隊暨觀光行政知能」增能學程，以提升學生就業競爭力。

◆真理大學人文與資訊學系：本系與台文系、歷史系最大的差別，在於融入文化行銷與資訊應用的訓練，不僅強調透過資訊來包裝人文與藝術的素養的內容，更是少數以此為基礎，結合「行銷」與「資訊」專業訓練的專業系所，強調培育出具有「文化涵養」與「資訊創作」軟實力的人才為目標。

高中生對於本系的誤解經常在兩個面向，首先，是認為教育大學以教師生涯為主要出路，其次，以為社會科學畢業只能考公職。事實上，除了成為公教人員之外，本系學生在職涯發展上相當多元，有些學生會選擇持續進修，有些成為領隊導遊，有的從事GIS相關工作，有的進入廣告行銷領域，近年來，也有些選擇社會設計與地方創生工作

本系很容易被認為畢業後，只能參加國家公務人員考試，例如文化行政、藝術行政，但其實本系還能從事更多元化的事務工作，例如數位傳媒或廣告行銷公司的文案設計、行銷企劃與策展規劃實務，或是資訊業相關軟體工作，讓畢業學生具備多元出路的能力。

許多人以為講授是大學社會科學學門主要的授課方式，但本系致力於社會實踐，因此，經常在課程中安排參訪、考察與實習，以幫助學生了解社會現場，同時，本系也在高年級課程安排結合理論與實務的USR（大學社會責任）計畫，帶領學生進入社區實作，以幫助學生提升解決問題的能力，以及銜接大學與職場的落差。

通常乍看本系系名，很容易誤認本系是純學習歷史或文學類的科系，或是猜測本系要寫許多程式，這都是誤解；本系雖有著人文素養的基礎訓練，但亦著重培養行銷與資訊應用的能力，使學生能以文化為內容，行銷與資訊為手法，來實際銜接相關產業界的需求。

本系每間教室教學設備齊全，皆配備E化教學設備，包括電腦、單槍投影機、電子白板等。此外，搭配田野調查與社會實踐，本系購有GIS專業軟體、攝影機、照相機、空拍機、筆記型電腦、導覽廣播系統等設備。
對於本系有任何疑問，歡迎電洽區域與社會發展學系系辦，或是邀請同學一起到我們這裡參訪。

本系在學生未來四年的學習生涯中，系上不僅會提供一個實務與理論訓練並重的環境，更安排「行銷實務」與「數位應用」能均衡發展的課程，透過紮實並綿密的課程規劃，讓學生在學期間，能夠遵循一個循序漸進，且前後連貫的原則，讓不同科目間的學習都能彼此整合累積，產生最好的學習成效。此外，本系除了專業能力的養成外，更重視學生人文素養的培育，希望學生在讓在畢業後，能做個專業、敬業的人文與資訊應用並重的人才。