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長庚大學 醫學生物技術暨檢驗學系 |
中國醫藥大學 醫學檢驗生物技術學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
醫學檢驗學類 |
醫藥衛生學群
醫學檢驗學類 |
| 所在校區 |
校本部 桃園市龜山區文化一路259號 |
英才校區 40402臺中市北區學士路91號 |
| 學系特色 |
1. |
一、多元教學培育跨領域之醫學檢驗與生物科技人才。二、課程滿足學生核心能力，提供數位學習平台輔助。三、於本校附設醫院及全國各大醫學中心檢驗部實習，設備完善精實。在本校附設醫院實習者，畢業後可優先錄取。四、規劃學生暑假至生技產業界見習或海外見習，與接軌職場。五、部分課程邀請業師進行雙師授課。六、學生課於時間跟擔任教師專題生，跟隨教師進行專題研究。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
本系肇始以培養高級醫檢師人才，教學範圍以檢驗診斷為主，含基礎醫學學科與國家證照考試之臨床學科。隨各種生醫相關技術快速成長，使學習範圍擴大到疾病之預防、診斷、生藥及試劑之製備與研發各項醫學相關生物技術。 |
以「強調生物技術教育的醫學檢驗學系」為課程規劃理念，課程規劃設計了人文、理論與實務兼容並包之通識及共同課程、基礎醫學課程、醫學檢驗課程、生物技術課程、創新實作課程、職場接軌課程等六大重點。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
傳統講授式教學：主要必修之基礎與臨床學科，由於內容繁雜且甚為重要，採用傳統講授式教學，由授課教師提供系統性的大量資訊，易於有效率吸收。 圖解:講授式教學合班上課情況 版權:原創 
實驗課程：本系許多主要必修學科，均配合有實驗課程，實驗課具一定佔比，培養本系學生熟稔生醫實驗技巧與臨床操作能力。本系設置現代新穎之學生實驗室，提供學生空間寬敞與安全之實驗環境。 圖解:空間寬敞、新穎安全之學生實驗室 版權:原創 
翻轉式教學：有別於傳統被動式講授教學，本系提供多項以學生主動學習、小組式之翻轉教學課程，如問題導向式教學 (PBL)、深碗課程等，由學生講述學習內容及小組討論，引導學生主動求知與建構知識。 圖解:學生報告學習成果 版權:原創 
專題研究：為本系之特色教學課程，學生選擇不同領域之實驗室，與負責教師進行一對一研究教學，學習實驗技巧與架構邏輯的過程。讓學生更具備實作與主動學習能力，並使畢業生廣受各醫療、學術單位與生技產業歡迎。 圖解:學生進行實驗操作 版權:原創 
實習課程：本系學生均須於大四下學期，進行21週之臨床實習，實習場所為長庚醫療體系。林口長庚醫學中心擁有全國規模最大之醫檢實驗室，並通過美國病理學會認證之國際一流醫檢單位，並設專業教學醫檢師協助教學。 圖解:學生於林口長庚醫學中心實習 版權:本系 |
1.一般授課教師自編講義施行，老師依指定用書及專長，編纂電子教材。2.教師以多媒體教學影片作輔助教學。3.業界參訪。4.線上學習。5.聘請業界教師共同授課。 圖解:聘請附設醫院醫師及醫檢師與本系教師進授課 
使用moodle數位學習系統於線上師生互動式學習平台，教師將授課內容教材上網站公布，學生可直接下載作課前預習或課後複習。 圖解:配合moodle數位系統上課。 
實驗操作課程:除進行基本實驗操作外，另也會邀請醫院業師共同授課，教導目前臨床的作業方式，以利與職場接軌。 圖解:業師分組指導。 
醫院實習及業界見習:增進學生課程學習與職場接軌，規畫四年級上學期至醫學中心級之醫院實習，三年級暑假規劃至生技相關公司或研究單位見習。 圖解:至醫院檢驗醫學部實習 未上傳圖片 醫技專題研究: 學生進入教師研究室學習，藉由參與教師研究，讓學生學習實驗技術及研究方法、閱讀專題文獻進而執行專題研究計畫，培植學生申請國科會大專生計畫經費補助。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可以展現團隊合作、邏輯架構的專題報告，尤其科學類實作項目及學習反思。 |
持續保持主動學習的心及付諸行動。 |
| 與相關科系之異同 |
本系和生命科學系、生物科技系、生物技術系或生物醫學系等不同之處，在於本系學生需修習臨床必修課程與至醫院實習，以取得參加國家證照考試之資格，通過後可擔任醫檢師從事臨床工作。本系於生技研究或產學合作，也著重於人體臨床醫療相關領域，並和臨床醫療單位有密切合作。衛生福利部發布「特定醫療技術檢查檢驗醫療儀器施行或使用管理辦法」修正條文後，許多相關執業操作需由具醫檢師資格者。 |
與生物科技相關學系不同是，除了學習生物技術專業外，主要課程以醫學檢驗為主，畢業後可報考醫檢師證照及細胞醫檢師證照，111學年度本系應屆畢業生報考醫事檢驗師證照考試，通過率勇奪全國第一名。本系是實務與基礎並重科系，除了醫檢及生技專門領域外，學生因多元見習而有多元職涯接軌的機會，不論對於繼續升學或直接就業，如醫學檢驗和生物技術開發及行銷、學術研究、醫療儀器以及法醫學鑑識領域等相關工作。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
部份高中生認為，本系畢業生是否主要從事醫檢師工作。本系教學內容強調全人教育，除國家醫檢師執照考試必修課程外，各教師戮力於前端研究，隨時將先進研究成果與思維帶入教學，使學生亦成為具生技產業發展潛力的人才，或繼續從事學術研究發展。尤以精準醫療為國家生醫產業未來發展方向，本系學生具備相關學識與實驗操作能力 |
高中生最容易誤解本系畢業學生的出路只限需具備專業證照的醫檢師，其實本系畢業學生的生涯發展是多元且全面性的，出路非常寬廣，除醫學檢驗與生物科技領域外，舉凡任何生醫相關(如在科技大廠進行生醫相關之工程師)或其他職場(如學士後醫學系或學士後中醫系)皆適合本系畢業學生投入與發揮。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
許多高中生認為進大學後，由你玩四年。事實上醫學類科因為面臨臨床工作的訓練，課程內容必須嚴謹且紮實。此外為培養學生在生技產業或學術發展的能力，相關專業課程也相當豐富。本系全名為醫學生物技術暨檢驗學系，簡稱長庚大學生技系或醫技系，畢業生具備報考醫檢師證照資格，非一般生科系或是生醫系。 |
高中生對本系最容易誤解之處在於學習內容與範圍只偏重於醫檢師的養成教育，實際上，本系學生除學習完整的醫學檢驗專業課程外，也接受完備之現代化生物科技相關知能的養成培訓，本系乃培育醫學檢驗與生物技術並重的專才學系。 |
| 補充提醒與說明 |
本系相關活動或公告事項，請隨時參訪本系網頁或是臉書粉絲專業，搜尋長庚大學醫技系 |
本系因應人工智慧(AI)與精準醫學科技的進展與世代之變遷，課程與時俱進調整精進，讓學生可與時代脈動接軌，畢業後能成為現代化的醫檢與生技人才。 |
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長庚大學 醫學生物技術暨檢驗學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 醫檢概論為小組上課，採用問題導向模式 (Problem-Based Learning; PBL) 學習，在授課教師引導下，藉由臨床教案，由學生主動發掘問題、尋求答案並進行口頭及書面報告。經由本項教學，學生可初步瞭解未來本系之教學方向。 未上傳圖片 生物化學生物化學為生命科學相關科系必修重要學科，本系採用傳統之講授式與深碗式翻轉教學並行的方式授課，引導學生藉由主動學習的方式，瞭解複雜的生化反應機制。 未上傳圖片 生技學研究實驗本系學生根據自己興趣，大多於大二時擇定一實驗室進行專題研究，學習實驗技巧與架構研究邏輯。於大四時口頭公開發表研究成果，並撰寫小論文，強化學生在生技研究領域知能。因此本系畢業生於從事臨床、生技產業相關工作，或是繼續攻讀研究所均能順利銜接並廣受歡迎。 未上傳圖片 各科臨床實習本系學生均於全國規模最大之長庚醫療體系檢驗醫學科實習，除可接觸到最先端的檢驗儀器與技術外，配合專業教學醫檢師的指導，學生訓練紮實。 未上傳圖片 人工輔助生殖技術實作政府提高人工生殖補助後，相關從業人員尤其是胚胎醫檢師需求增加。本系及長庚醫院生殖醫學中心、民間知名生殖中心合作提供優良師資，加強學生之不孕與人工輔助生殖技術相關知識及實驗操作。 |
未上傳圖片 生物技術學讓同學對現代的生物科技有基本的認識，內容將包括基本的基因操作及後基因體時代的生物科技。 
幹細胞之臨床應用與研究讓學生瞭解目前幹細胞的臨床用途、未來可能的發展以及幹細胞之相關研究。 課程除在教室授課外，另也會安排至本校附設醫院參訪。 圖解:參訪本校附設醫院組織保存庫 
臨床血液學及實驗認識血液之生理､組成以及其功能和常規檢查方法。課程包括血液之組成及其功能，造血，及血球之細胞型態。醫學檢驗血液正常值､血液之病態､採血法､全套血球計算及血球常數､正常及異常血球的形態､出血與止血之機轉檢查。實驗課程均會邀請本校附設醫院碩士級以上之醫檢師進行雙師授課。 圖解:臨床業師講授臨床血液相關疾病之血球型態 
醫檢職場與生技產業本課程主要介紹醫學檢驗在目前職埸的狀況，以及生物技術於各產業的應用，除使學生了解檢驗生態的新資訊外，也使學生了解生物技術在各相關領域的發展。 每節課均會規劃邀請業界專家學者，分享業界實務面及人才需求等。 圖解:邀請任職於工研院的大學長返校演講 
醫檢生技見習提供學生醫檢及生技產業見習機會，學生實際參與生技公司之研發、銷售部門之工作形式，並也會安排學生至生殖中心見習。藉以了解實際產業界、學術界工作情形之差異。並對產業界有更深一層的認識及了解，對自己所學做一次檢驗，是否能學以致用，作為未來仍需加強之特定技能及知識之依據。 圖解:學生至生技公司見習 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
黃純英(83年畢) 經歷：法務部法醫研究所血清證物組助理研究員 傑出事蹟：85年司法人員乙等特考及格(法醫職系檢驗員)，擔任法醫檢驗員，負責大台北地區之屍體檢驗工作，服務4年5個月期間，約計相驗、解剖兩千具遺體，以供死因判斷及法院審理之依據，並參與完成華航大園空難遺體相驗工作。擔任法務部法醫研究所助理研究員，負責各類刑案及死者之DNA鑑定及毒藥物分析工作 未上傳圖片
黃瓊瑰本系第一屆畢業系友 現任林口長庚醫院檢驗醫學科醫檢主任 (1)積極參與校友服務，曾任校友總會理事及醫技系友會理事長 (2)新興病毒防疫作戰，成功帶領臨床病毒團隊，戰勝病毒 (3)創新思維，建立國內第一個資訊化病理解剖檢驗室 (4)積極參與公共事務為校爭光，擔任桃園醫檢師公會理事長及國際研討會主席 (5)臨床研究受到肯定，獲得台灣醫檢學會及美國頭頸外科學會論文獎肯定 未上傳圖片
李立昂本系第一屆畢業系友 長庚大學醫學系專任副教授暨林口長庚醫院耳鼻喉部兒童耳鼻喉科主任。李校友在專業領域奉獻所學，曾獲服務優良人員，並致力於耳鼻喉頭頸及睡眠外科之研究教學與學術發表。李校友除曾擔任過本系系友會會長，亦擔任長庚大學校友總會理事長，積極投入校友服務，籌辦多元豐富的校友活動，為凝聚校友貢獻良多。 未上傳圖片
游佳融本系第三屆畢業系友 現任長庚大學分子生物學科教授及貴重及共同儀器中心主任 1. 致力於功能性蛋白質體學研究，在轉譯醫學與基礎科學研究上，均有優異的表現。 2. 教學研究成果受肯定，指導研究生榮獲國內外11個學術獎項。 3. 積極參與學術研究公共事務，現任台灣蛋白體學會常務監事，為校爭光。 4. 熱心參與校友服務，曾擔任校友業務委員會醫學院代表委員。 未上傳圖片
安砥中(82年畢) 經歷：北京金山數字娛樂科技有限公司成都分公司副總經理及技術總監 傑出事蹟：2000年進入華義數位國際公司服務，憑著勇於任事及認真負責的精神，協助該公司成為台灣網路線上遊戲之業界翹楚。 |
未上傳圖片
戴00董事長本系第一屆系友。 經營生技股份有限公司並榮獲2022傑出生技金質獎，約有國內四成新冠核酸檢測的市占率。獨家自動核酸萃取系統，其專利橫跨台、美、中、日、韓、德等國，行銷全球多國，疫情期間獲國家緊急授權EUA成為國家防疫隊。並不忘照顧本系學弟妹，每年固定捐款幫助弱勢同學並強化本系教學設備。 未上傳圖片
鄭00經理本系第4屆系友，曾任本系系友會會長。 現為外商生技份有限公司業務暨行銷經理，擔任本系創始系友會會長帶領畢業學弟妹每年返系辦理系友回娘家活動，並邀請本系在各領域的菁英與學弟妹分享在學學習及職場現況。 未上傳圖片
何00董事長第五屆系友。 現任：生技公司董事長及曾任台中市醫療器 材商業同公會理事長、 中華民國醫療器材商業同業公會全國 聯合會理事長、 台 中市醫療器材商業同公會理事等。 熱心公益： 於102年、104年及106年捐贈3台復康巴士給嘉義縣、市衛生局及每年固定捐款給本系辨菁 英講座嘉惠學弟妹們。 未上傳圖片
於全國各大學擔任教師多名系友於全國各大學擔任教師 擔任教授、副教授或助理教授..等 未上傳圖片
擔任醫檢師多名系友於全國各醫療院所擔任醫檢師工作。 於檢驗科擔任主任、組長或醫檢師。 |
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中國醫藥大學 醫學檢驗生物技術學系 |
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多元能力 |
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
40%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
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