中山醫學大學 醫療產業科技管理學系 |
中山醫學大學 公共衛生學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
跨
管理學群
醫務管理學類 |
醫藥衛生學群
公共衛生學類 |
所在校區 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
校本部 台中市南區建國北路一段110號 |
學系特色 |
本系以養成醫療產業,含醫院、藥廠、生技、醫技及長照等機構或企業所需之人才,特色包括: |
有豐富的師資及研究資源,可從事公共衛生師,衛福部、環保署與勞動部等機關人員,醫療院所管理企劃人員,半導體科技業,生技與醫療研發,社區長照,大數據分析,精準預防醫學。 |
學科意涵 |
有感於我國人口結構進入超高齡化社會,醫療需求及產業成長力道增長,因此將系名由傳統醫務管理擴大為醫療產業科技管理,關於醫療科技管理之範疇包含利用資訊科技知識,應用醫務管理、全民健保以及政府政策分析與企業策略模擬;更包括醫學專利技術及智慧財產權管理,對於制度發展趨勢研究亦是所涉獵範圍。 |
公共衛生是一個國家是否進步的重要指標,本系以「醫學人文素養」、「公民素養」及「專業素養」為核心,旨在培養「具有人文、社會、與環境關懷能力之公共衛生人員」。 |
學習方法 |
為因應資訊科技越趨發達的未來,本系提供專業電腦教室並開設「電腦程式設計」、「電子商務」「人工智慧與物聯網應用」、「統計軟體」、「資料庫管理」等資訊應用課程,輔助學生學習資訊科技管理方面的知識。 圖解:醫管系專業電腦教室 版權:中山醫學大學醫療產業科技管理學系 實習除了印證在校所學的知識理論外,亦可讓學生提前瞭解、學習就業場域所需的實務技能,本系除了開授一般管理課程外,亦開設健康保險、病歷與疾病管理、醫療品質管理、醫務策略管理等,使學生具備理論與實務的能力。 圖解:104級陳亭君同學至臺大醫院實習 版權:陳亭君同學提供 本系為幫助同學建立自信、培養積極正向的人生態度與熱忱、卓越的溝通與領導力、有效抗壓、優質人際關係的強化。讓同學除了遇見更好的自己外,亦能成為一位具有影響力的領袖精英,特別舉辦暑期卓越領袖營。 圖解:暑期卓越領袖營 版權:中山醫學大學醫療產業科技管理學系 |
本系的社區健康為翻轉教室課程,帶領學生進入社區發現社區所存在的衛生問題,並對其加以診斷,進而提出討論、計畫,並從中訂定策略、目標,協同里長共同合作,走入社區,改善居民的健康。(照片為本系學生進入社區向耆老討教問詢當今社區中有感的公衛議題) 圖解:執行疾病預防、環境保護及社區診斷的能力 版權:中山醫公衛系攝。 學生於暑假自組公共衛生服務隊,承接偏遠地區國小學童衛生教育之計畫,協同本系教師、國小教師共同規劃一系列之衛生教育專案課程,並經由前後測問卷評價每次專案服務的效益。(照片為公共衛生服務隊進入國小進行視力保健之衛生教育課程) 圖解:執行衛生/環保專案的能力 版權:中山醫公衛系攝。 本系設置專業電腦教室,提供學生學習統計軟體,並將各類統計能力運用在本系的「翻轉教室」─社區健康課程及公共衛生服務隊上,加以研究比對專案介入前後居民及學童對於健康知識的關係。 圖解:資料分析的能力 版權:中山醫公衛系攝。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. |
建議高中生們可參與社區服務型活動,學習與人溝通傳遞訊息,與人互助完成活動,此外,於學校實驗課程認真學習,以上學習及活動皆有助於本科系未來的學習 |
與相關科系之異同 |
由於健保制度的改變、考慮未來學生對於就業市場的擴充性及區隔本系未來與全國醫務管理相關系所的差異性,本系於96學年度改為「醫療產業科技管理學系」,課程規劃以培養資訊化之醫管實務人才為目標,加強學生管理實作上之訓練,理論與實務並重,培養醫管人才。 |
因為與照護及管理有關,所以護理、醫管、職安及社工等科系常會被歸類為公共衛生的相關科系。但其差異為,護理是養成病人臨床照護技能;職安是處理職場工作者的安全衛生議題;社工多為關注弱勢族群。公共衛生則以群眾健康為主軸,透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病及環境的調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及介入改變行為等模式,以全方位預防保護網絡,提升全民健康福祉。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系學生未來出路,由醫院擴展至相關醫療產業〈如生技公司、健康維護產業公司〉,不再受限於醫院的就業市場,成為醫療產業中具有資訊化能力之醫管實務人才。 |
大眾普遍皆有公衛系為提供環境清潔之迷思,但實非如此。公共衛生學系提供了多元領域的學習,涵蓋了廣泛的生涯發展出路。除高普考公務員之外,本系亦歸納出學生可考取各類相關證照、公共衛生師。系友亦於社會中以專業發展出各類成就,如自行創立統計諮詢公司、任職於環保相關公司或醫療器材研發公司之要職。
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學習方法容易誤解之處 |
醫管系的畢業生大多數負責醫療品質、健保申報、企劃及研究教學業務等高階工作,為提早與就業接軌,本系實習課程規劃在大四前暑假,進行為期2個月醫管實習,少部分學生認為實習時間很短,從系友回覆意見調查,大部分同意把握這兩個月實習經驗並運用3年所學於實作上,對未來就業確有成效。 |
公衛系與其他醫學相關科系的差異在於:公衛系是以群體健康為導向,強調健康促進與疾病預防為基礎,提供多元的學習內容,涵蓋生物統計分析、流行病學監測、健康促進及衛生教育介入方案的規劃、環境危害的採樣與分析之整合訓練。本系亦整合相關課程提供三項微學程,供給同學多元學習、提升就業能力之機會。 |
補充提醒與說明 |
掌握醫療/長照大趨勢,歡迎全國優秀高中畢業生至本系就讀。 |
公共衛生是培養健康產業的「通才」,有別於一般醫療臨床照顧的人員,更積極的透過預防保護的技能,以更寬廣的視野規劃照顧大眾的健康。大學的學習應兼具開闊包容的心態,除了擁有對基礎醫學知識及公共衛生的核心的素養,本系亦提供了各類學程及「翻轉教室」讓同學可以將理論於生活中實踐。 |
中山醫學大學 醫療產業科技管理學系 |
中山醫學大學 公共衛生學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
病歷與疾病管理學習病歷資訊管理部門之組織與設施;病歷結構與記錄內容;病歷保存、檔案、內容及格式管理;病歷電子化管理重點;病歷管理法規及倫理規範;醫院評鑑品質管理和病歷管理的關連。瞭解ICD-10-CM/PCS的重點以及目前導入的情形。 圖解:企業參訪-台中慈濟醫院 版權:中山醫學大學醫療產業科技管理學系 健康保險介紹自1995年起開始實施台灣全民健康保險,讓學生瞭解有關全民健保各項議題:如全民健康保險的沿革與發展、給付方式/支付制度的變革;健康保險與藥品、健康保險與品質、健康保險資訊系統、健康保險的未來等議題。 圖解:專題演講-二代健保修法重點 版權:中山醫學大學醫療產業科技管理學系 醫療行銷管理
從行銷意義、市場機會分析、目標市場選擇至醫療服務行銷組合的擬定,完整介紹與探討,使學生瞭解行銷之意義及功效,進而能運用於實務操作。 圖解:專題演講-健康照護市場行銷與服務禮儀 版權:中山醫學大學醫療產業科技管理學系 醫療資訊學本課程學習如何利用資訊科技在醫療臨床及經營決策應用,包含導入模式/成效評估/策略及規劃等,以英文國際期刊論文做為導讀範圍,除了了解各國如何將資訊科技應用在實務上,也學習相關的英文術語及閱讀技巧。 圖解:全英文課程-醫療資訊學 版權:中山醫學大學醫療產業科技管理學系 醫務管理實習大三暑假同學會分派到各縣市醫院、醫藥公司或醫療公務單位〈如衛生局,健保署〉等進行實務實習,由實習單位主管擔任督導,本系老師進行指導,讓同學提早體驗職場工作,並且讓實習單位提早認識你/妳,做好進入職場的準備。 圖解:醫務管理實習-資材室 版權:中山醫學大學醫療產業科技管理學系 |
社區衛生學翻轉傳統教學模式,帶領學生正式走入社區,以四年所學之理論進入社區,並扮演各自所對應的角色:大四為輔導員、大三規劃並評價、大二大一協助執行計畫,從中學習對社區健康狀態的「評估、發展相關改善策略、計畫、改善執行及評價」,將理論於現實生活中加以實踐。 圖解:社區居民成果發表會 版權:中山醫公衛系攝。 當代公共衛生議題以大一學生為主軸,引導學生以公共衛生的角度探究當今社會所關注之公共議題,並引導學生從中分工合作加以探討公共衛生於當今社會所扮演的角色及需重視之議題,培養學生公衛視角及社會關懷之能力。 圖解:當代公共衛生議題海報展 版權:中山醫公衛系攝。 環境衛生學及各類實驗介紹環境所面臨之問題及其對人體可能產生的健康效應,進而謀求預防改善之道,且設置「環境證照及檢測認證學程」,搭配儀器、實驗的操作,為學生奠定實作及各類證照考照的良好的基礎。各實驗課程於環境中採樣的各類污染物質,可進入實驗室分析後作為學生於社區課程翻轉教室中探討的議題,加深學生之操作及評析之能力。 圖解:環境衛生實驗課程 版權:中山醫公衛系攝。 生物統計學及統計實務操作介紹基礎統計學的觀念、原理及方法學及進階統計分析之概念與應用,內容涵蓋資料的處理分析、如何選擇適合的統計分析推論模式與應用統計分析方法解釋健康相關因子等方法。本系設置專業電腦教室,提供同學舒適多元之學習環境,及各類統計所需軟體,並偕同「醫資系」及「生醫系」設置「資料科學家學程」提供多元學習之管道。 圖解:統計課程軟體操作專業教室 版權:中山醫公衛系攝。 公共衛生實習實習課程為必修課程且在本系行之有年,學生以自己的興趣走向為基礎,向自己心目中所期待的實習單位提出申請,並於三年級升四年級的暑假進入各機構實習,從實習中累積實戰經驗,做為未來就業或升學的基石。除此之外,本系亦於實習結束後舉辦「實習成果發表會暨專題競賽」提供學生公開分享、交流之環境。 圖解:公共衛生實習訪視 版權:中山醫公衛系攝。 |
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中山醫學大學 公共衛生學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:許祥瑞系友 版權:許祥瑞系友提供
許祥瑞建議了解自身學科強項及個性,就讀高中時,數學表現較佳,熱衷參與校內外活動,當時決定管理或資訊相關科系,師長建議選擇醫院管理科系,因健保制度上路甫滿五年,相較醫學相關專業職能科系發展潛力大,決定就讀當年剛成立的中山醫學大學醫務管理學系,選擇有附設醫院之學校,考量可直接提供就業機會,並就近了解醫療實務。 【101年醫務管理高考榜首】 自考取預官資格,徵選至衛福部國民健康署工作,單位長官建議考公務人員高等考試,評估後選擇就學時之醫務管理學科為考試類科,並於101年醫務管理高考榜首,至退輔會臺中榮民總醫院醫務企劃室服務,工作內容:醫院評鑑、滿意度調查、輿情回應及醫院危機管理應變評估及計畫撰寫,104年調任家鄉新竹湖口高中擔任總務處庶務組長。 圖解:游舒涵系友 版權:游舒涵系友提供
游舒涵從未後悔大學選擇中山醫學大學醫療產業科技管理學系就讀,大四畢業那年也曾迷惘過未來,也就選擇繼續升學之路往碩士階段邁進,兩年研究生活的跌跌撞撞摸索,也找到自己的特性,拾起挑戰的勇氣前往博士之路,感謝台大恩師在博士班的訓練,這段期間也培養獨立思考、不畏懼失敗、及解決問題能力,完成自己想都沒有過的成就。 目前就職國立海洋大學食品安全與風險管理研究所/專案助理教授。博士班畢業後第一份工作,國家衛生研究院國家環境醫學研究所,擔任兩年的博士後研究員,常與國外學者交談及交流、獨立至國外進行新領域的學術學習。因此常有許多從未接觸過的事情,但秉持好奇心及不斷努力補足不懂的地方,也能順利完成任務。 圖解:陳又祺系友 版權:陳又祺系友提供
陳又祺中山醫的醫管系則是放眼產業。相較於其他醫學大學稱為「醫務管理學系」,中山醫校方確認為醫療產業何其大,醫務管理的系名會限縮學生的發展,因此自民國96年起更名為「醫療產業科技管理學系」,旨在培養醫療產業的專業人才,不再只侷限於醫療院所。 目前服務於工研院產科國際所(ISTI)生活與生醫研究組擔任產業分析師,產科國際所主要任務是強化產業趨勢的研究,提供客戶專業的資訊與顧問服務,以為客戶創造價值並提升效能;感謝醫管系的札實訓練,建立本人對於醫療產業的深入了解,以及訓練充足的分析能力,奠定我在工作上的基礎。 |
圖解:李宣信教授照片。 版權:李宣信教授攝,由李宣信教授提供。
李宣信中山醫學大學公共衛生學系博士 中山醫學大學醫學研究所碩士 中山醫學大學醫學研究所學士 曾任:中山醫學大學公共衛生學系助理教授、中山醫學大學公共衛生學系副教授、中山醫學大學公共衛生學系系主任 現任:中山醫學大學公共衛生學系教授兼任總務長 專長:傳染病學、分子生物學、抗癌藥物學、細胞生物學、健康促進 圖解:楊柏勳主任照片。 版權:楊柏勳主任攝,由楊柏勳主任提供。
楊栢勳中山醫學大學公共衛生學系 博士生(在學中) 高雄醫學大學醫務管理暨醫療資訊學系 碩士 中山醫學大學公共衛生學系 學士 台中慈濟醫院 總務室主任 中臺科技大學醫療暨健康產業管理系 兼任講師 關山慈濟醫院 總務室主任 慈濟基金會醫療志業發展處 嘉義華濟醫院 教育部 部定講師(101年) 專長:醫療行銷、醫院行政及管理、醫事健保法規、病歷管理等 圖解:賴吉盈校友照片。 版權:由校友提供。
賴吉盈台灣大學職業醫學與工業衛生研究所 理學碩士 台灣大學公共衛生學院 Outstanding Graduates 中山醫學大學公共衛生學系學士 中華民國斐陶斐榮譽學會102年榮譽會員 中山醫學大學第二十屆公共衛生學系 系學會─會長 國泰世華商業銀行股份有限公司─風險管理處 技佳工程科技股份有限公司─環境部、永續發展部 |
中山醫學大學 醫療產業科技管理學系 |
中山醫學大學 公共衛生學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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