中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 物理治療學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
影像放射學類 |
醫藥衛生學群
物理治療學類 |
學系特色 |
本系是醫事放射師的證照學系,歷年國家考試成績佳,通過率平均90%,多年來均蟬聯全國第一。課程著重基礎教學與臨床實務訓練,主要包含影像診斷、核子醫學和放射治療三個領域,充分結合附設醫院醫療資源,積極推展國際合作建立學生國際視野,每年提供學生海外新加坡實習的機會,以培育具有國際觀的醫學影像暨放射技術之專業人才為宗旨。 |
本系為四年制大學課程,為全台第二所培育物理治療師的學系,旨在培育符合業界及醫療產業需求的物理治療師,提供多元領域學習及海外見(實)習機會,生師比佳,畢業後可考「物理治療師執照」。另有碩士班課程。 |
學科意涵 |
醫學影像是藉由游離輻射或非游離輻射儀器取得人體之影像,以提供診斷病灶之依據。舉凡以游離輻射成像之一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等,及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等,皆屬醫學影像範疇,並可將影像資訊經由數位處理,協助臨床診斷及放射治療計畫之建立。 |
物理治療是3M,儀器治療(Modality therapy)用光、電、水、冷、熱、力等物理因子治療病患的問題;徒手治療(manual therapy)l由治療師進行治療性的按摩、伸展、整脊等徒手處理;運動治療(movement therapy)利用不同種類的運動方式,協助病患減輕疼痛及恢復功能。 |
學習方法 |
1.課堂講授:講解醫學影像的生成,包含物理原理、解剖構造、生理、診療特性, 圖解:醫學物理上課解說放射治療劑量分布 版權:中山醫學大學醫影系 2.實驗教學:應用醫院儀器設備,練習相關攝影技術,將學科理論結合臨床實務以提升學生學習效果。 圖解:超音波技術學實驗,由學生分組親自操作 版權:中山醫學大學醫影系 3.臨床實習:實際參與臨床醫學影像診療的業務,訓練臨床技能與醫病溝通。 圖解:電腦斷層操作臨床教學 版權:中山醫學大學醫影系 |
課堂講授專業課程及治療技術演練:學習各項核心技術 並應用團隊學習,讓同學分組熟悉治療技術,進而學習與人合作的模式。 圖解:分組學習 版權:中山醫學大學物理治療學系 臨床見習: 由教授帶領學生至附設醫院臨床觀查病人實際治療狀況。 圖解:臨床見習 版權:中山醫學大學物理治療學系 醫院實習:實作教學由臨床治療師指導透過實際病人的治療演練,讓同學具備治療病人之能力。 圖解:經由實作及觀查,讓同學具備治療病人之能力 版權:中山醫學大學物理治療學系 暫無圖片 醫院實習:實作教學由臨床治療師指導透過實際病人的治療演練,讓同學具備治療病人之能力。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系希望能培育高科技醫療人才,高中生可以從日常的科技儀器使用中多加留意其結構及原理,培養觀察及理解儀器設備之科學原理知識。 |
課堂講授專業課程及治療技術演練:學習各項核心技術 並應用團隊學習,讓同學分組熟悉治療技術,進而學習與人合作的模式。 |
與相關科系之異同 |
醫學影像是藉由游離輻射儀器或非游離輻射儀器取得人體之影像,本系教學涵蓋上述之相關原理及技術,提供完善醫學影像暨放射科學之高等教育環境。醫藥類學群內其他相關學系如醫事檢驗、醫學工程、醫學資訊等。 |
物理治療學系與職能治療學系之差異性如附件
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生涯發展容易誤解之處 |
外界常以為醫事放射師僅照射X光,實際上舉凡一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等,及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等,皆屬醫學影像範疇。大部分醫學儀器都非常先進且昂貴,醫事放射師必須要有高度的專業知識與技術才能執行醫學影像的檢查與治療,更可用於大量科學研究中。 |
在醫療院所擔任物理治療師,;非醫師不具處方權 |
學習方法容易誤解之處 |
外界常以為醫學影像暨放射科學系的學習會接觸大量的輻射線,甚至會有輻射傷害與危險,此為錯誤觀念。醫學影像是以低劑量的輻射來進行攝影,且學習與工作環境皆有良好的輻射防護,因此接受到輻射線照射的機率極低,非常安全。 |
非理科物理學系 |
補充提醒與說明 |
本系特色:1.高科技重裝備,隨電腦發展的學系。2.可報考考試院醫事放射師證照考試,通過後可至醫院放射診斷科、核子醫學科、放射治療科等科擔任醫事放射師。3.歷年國家考試成績甚佳。4.畢業生於新加坡就業放射師眾多。5.擁有繼續進修的碩士班。6.與本校附設醫院合作密切。 |
亦可至醫院復健科物理治療部門觀查或擔任志工,實際了解物理治療師的實際工作狀況。 |
學系聯絡方式 |
電話:04-36098790 信箱:cs1840@csmu.edu.tw |
電話:04-36098782 信箱:cs1763@csmu.edu.tw |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 物理治療學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
醫學影像原理介紹醫學影像基礎、以及臨床放射診斷,核子醫學及放射治療等相關成像儀器設備及原理以及臨床見習服務課程 圖解:乳房攝影原理教學 版權:中山醫學大學醫影系 超音波技術學介紹超音波原理、影像生成與操作技術實作 圖解:都卜勒超音波掃描實作 版權:中山醫學大學醫影系 放射診斷攝影原理與設備學實驗
使學生瞭解X光機品管步驟與機組檢驗,利用醫院X光機進行機組品管與能量校準學習。 圖解:附設醫院X光機實驗課程 版權:中山醫學大學醫影系 |
骨科物理治療學骨科物理治療為骨科物理治療領域裡一個重要的次專科,主要是介紹肌肉骨骼系統疾病的物理治療相關評估與治療計劃。臨床上,病人種類有關節炎、背痛、肌腱炎、骨折等。本課程就是從介紹骨科物理治療相關之基本與臨床醫學知識開始,到詳述骨科物理治療臨床評估方式與技巧,和骨科物理治療的治療計劃之訂定與實行。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 神經科物理治療學本課程之目的在於培養同學對理論基礎、神經學評估及基本治療技術的認識。學習各類神經科疾病物理治療時,能具備基本的評估技巧與治療技術,以進行所學理論、評估以及基本技術之整合,了解神經科物理治療患者的治療重點。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 小兒物理治療學本課程將引導同學了解小兒物理治療的學理與治療評估模式,早期介入與發展,以及在醫療、公衛及教育體系提供各類型疾患適切的小兒物理治療。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 心肺物理治療學心肺物理治療學, 為一門專為心肺系統疾病之病患所設計之學科,包括肺部評估與物理治療學, 心臟評估與物理治療學以及心肺之運動訓練, 於未來臨床上針對心肺疾病之呼吸循環物理治療給予專業與扎實之訓練,並於未來進一步之專科研究奠定良好基礎。 圖解:以實體解說及實作 版權:中山醫學大學物理治療學系 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 物理治療學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:新加坡國立大學附設醫院放射師 版權:由饒易本人授權同意
饒易在學習方面,我認為最重要的也許不是結果,而是它的過程。在大學老師們的教導下才逐漸了解這門科科學,在醫院中究竟是扮演著一個什麼樣的角色!回想起大學時期選擇實習醫院以及準備國考考試、努力讀書的那段時光及往事,皆歷歷在目,皆是我們所珍惜的回憶。「重要的是你怎麼看待自己的專業,你就會成為一個什麼樣的人!」 在新加坡國立大學醫院,開始了我的放射師之路。在這邊結識了來自各個國家的同事,在不同的宗教背景、語言及文化之下,每人都能和睦相處,一同為了病人的安全把關。五年下來,在自己的專業有了更高一層級別的認識;對於同事之間甚至是與病人的相處,也有了更多的心得,更對於「保握當下,珍惜身邊的人」,有了全新的體悟! 圖解:原子能委員會核能研究所保健物理組 版權:由陳韋新本人授權同意
陳韋新大學至研究所均就讀醫學影像暨放射科學系,在大學時期,我會自發性閱讀一些比較熱門的時事議題,拓展自己在醫放及輻安領域上之廣度與深度。於研究所時期,亦會利用課餘及研究之餘,準備國家高考或特考,分析及掌握目前的考題趨勢,以及社會大眾所關注的一些重要議題,這些作為將是高考能否成功上榜的關鍵因素。 我以高考二級進入核能研究所,擔任保健物理組輻射安全分組的分組長,負責的業務範圍很廣泛,涉及醫用、輻射防護、緊急應變、劑量評估、蒙地卡羅、屏蔽分析、核後端議題等,近期主要係為因應國內現有核電廠之除役工作,研究放射性廢棄物之產量與最終處置規劃,日後學弟妹也可在核安及輻安領域奉獻一己之力。 圖解:台北榮總腫瘤醫學部 版權:由李家誠本人授權同意
李家誠我是在大二開始認真念書,同時也思考畢業後要開始從業或是繼續升學的問題,在與師長討論後,決定繼續升學。幸運地入學了國立清華大學醫環所,在研究所期間學習更深入的放射相關學理及研究方法,並運用在我臨床工作中解決遇到的問題,經過幾年努力終於依序取得碩士、博士學歷。 我在北榮腫瘤醫學部擔任醫學物理師,在職場上要將書本所學與臨床相結合實在不是件容易的事,需要花很多時間研讀相關書籍,職場中必須先求會做、再求做好,進而在工作中找出成就感,當工作專業性越高,就會越發現自己所學所懂是如此渺小,所以在放射相關領域中,不斷學習新知是必須的。 |
圖解:在校生至系友所開之物理治療所參訪 版權:中山醫學大學物理治療學系
吳定中學歷:中山醫學大學物理治療學系畢業 、 美國Ola Grimsby Institute研究 經歷:第二屆中華民國物理治療師公會全國聯合會理事長 (2003~2004)、台中市文山社區大學『脊椎保健』班專任教授、 中國醫藥大學物理治療學系兼任副教授、前台中榮民總醫院復健科技術組 副主任、美國一指刀手法研究院 台灣分院院長 圖解:系友回校經驗分享 版權:中山醫學大學物理治療學系
范政弘學歷:中山醫學院復健醫學系學士 經歷:社團法人台灣省物理治療師公會第三屆、第四屆 理事長、社團法人新北市物理治療師公會 理事長 圖解:系友回校經驗分享 版權:中山醫學大學物理治療學系
王興國學歷: 私立中山醫學院 復健醫學系學士、 國立清華大學 生物醫學研究所碩士、英國雪菲爾大學 (University of Sheffield) 運動醫學暨體育科學研究所碩博士、美國諾瓦東南大學 (Nova Southeastern University) 物理治療學系博士 經歷:國立台灣大學物理治療學系所 教授、中華民國物理治療學會 副秘書長、中華民國運動醫學學會 第十、十一屆理事、 International Scientific Tendinopathy Symposium (ISTS) 國際科學肌腱病理研討會 委員 |
中山醫學大學 醫學影像暨放射科學系 |
中山醫學大學 物理治療學系 |
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多元能力 |
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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