選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	中山醫學大學醫學影像暨放射科學系	中山醫學大學物理治療學系
所屬學群	醫藥衛生學群影像放射學類	醫藥衛生學群物理治療學類
所在校區	校本部台中市南區建國北路一段110號	校本部台中市南區建國北路一段110號
學系特色	本系是醫事放射師的證照學系，歷年國家考試成績佳，通過率平均90%，多年來均蟬聯全國第一。課程著重基礎教學與臨床實務訓練，主要包含影像診斷、核子醫學和放射治療三個領域，充分結合附設醫院醫療資源，積極推展國際合作建立學生國際視野，每年提供學生海外新加坡實習的機會，以培育具有國際觀的醫學影像暨放射技術之專業人才為宗旨。	中山醫學大學物理治療學系具備優秀的師資和多元的課程，涵蓋健康促進、運動防護、長期照護等七大專業模組，並提供現代化教學設備，讓學生擁有豐富的實務學習機會。系上積極促進國際交流，讓學生有海外見習和跨領域學習的機會。畢業後不僅可參加物理治療師執照考試，也能進入臨床、科研或健康促進等多元領域發展，拓展優質的職涯選擇。
學科意涵	醫學影像是藉由游離輻射或非游離輻射儀器取得人體之影像，以提供診斷病灶之依據。舉凡以游離輻射成像之一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等，及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等，皆屬醫學影像範疇，並可將影像資訊經由數位處理，協助臨床診斷及放射治療計畫之建立。	物理治療學科的核心是利用科學的方法幫助個體恢復或增強身體功能，促進健康。包含儀器治療–運用光、電、水、冷、熱等物理因子來減輕患者的疼痛與症狀；徒手治療由治療師進行手法處理，包括按摩、伸展與整脊，以改善患者的肌肉與骨骼功能；以及運動治療，通過多樣化的運動來恢復功能、增強體能。物理治療學的核心理念是以科學、實證的方法推動個人及社會的健康福祉。
學習方法	1.課堂講授：講解醫學影像的生成，包含物理原理、解剖構造、生理、診療特性。圖解:醫學物理上課解說放射治療劑量分布版權:中山醫學大學醫影系 2.實驗教學：應用醫院儀器設備，練習相關攝影技術，將學科理論結合臨床實務以提升學生學習效果。圖解:超音波技術學實驗，由學生分組親自操作版權:中山醫學大學醫影系 3.臨床實習：實際參與臨床醫學影像診療的業務，訓練臨床技能與醫病溝通。圖解:電腦斷層操作臨床教學版權:中山醫學大學醫影系	學生透過講授學習物理治療理論與技術，奠定基礎知識，並理解物理治療的科學原理。圖解:課堂講授與專業課程版權:中山醫學大學物理治療學系在專業教室進行徒手治療、儀器使用和運動治療的技術演練，學生可親身操作並反覆練習，達到技術熟練。圖解:技術演練與實作課程版權:中山醫學大學物理治療學系分組進行案例探討，學習診斷和擬定治療計畫，透過討論增強團隊合作與批判性思維。圖解:案例分析與小組討論版權:中山醫學大學物理治療學系學生在不同臨床環境中見習或實習，將課堂知識應用於真實情境，了解臨床流程並增進實務經驗。圖解:臨床見習與實習版權:中山醫學大學物理治療學系通過實作測試、案例報告等多元評量方法，並進行學習反思，以持續改進技術並強化學習成果。圖解:多元評量與反思學習版權:中山醫學大學物理治療學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	本系希望能培育高科技醫療人才，高中生可以從日常的科技儀器使用中多加留意其結構及原理，培養觀察及理解儀器設備之科學原理知識。	1. 可以利用網上資源、書籍或參加相關營隊，培養對人體解剖與生理的認識，這將有助於理解日後物理治療的理論基礎。 2. 參與各種身體活動，並在過程中多加留意運動傷害的知識與預防方法。這能幫助學生了解身體的動作原理和運動的重要性。 3. 在校內或社區擔任志工，特別是護理、助人或教育類活動，藉此學習觀察他人需求及有效溝通的技巧，這些是未來評估與照護病人的重要基礎能力。 4. 可以在校內組織讀書會或參加科學探討性社團，訓練自己分析問題、分工協作與反思學習的能力，增強適應日後小組學習的需求。 5. 物理治療領域的知識更新迅速，且常接觸國際文獻與期刊，建議逐步提升專業英文理解力，為將來的學習減少語言障礙。
與相關科系之異同	醫學影像是藉由游離輻射儀器或非游離輻射儀器取得人體之影像，本系教學涵蓋上述之相關原理及技術，提供完善醫學影像暨放射科學之高等教育環境。醫藥類學群內其他相關學系如醫事檢驗、醫學工程、醫學資訊等。差異性：本系之畢業學生可參加醫事放射師的證照考試，並在醫院擔任醫事放射師，是以培育醫學影像暨放射科學專業人才為主。國內其他相關學系之畢業生則無法。	物理治療（PT）與職能治療（OT）同屬於復健科學，但目的各異。PT著重於恢復患者的運動能力、減少疼痛，並提升粗大動作技巧，使其能獨立生活與預防傷害；而OT則側重於幫助患者適應日常生活的各項活動，協助他們改善精細動作技巧或調整活動及環境，以增進生活品質與心理健康。隨著人口老化與壽命延長，兩職業的就業前景廣闊，應用範疇涵蓋醫院、學校、運動設施等多元場域。
生涯發展容易誤解之處	外界常以為醫事放射師僅照射X光，實際上舉凡一般X光造影、透視攝影、電腦斷層造影、血管攝影、乳房攝影、核子醫學造影等，及非游離輻射成像之超音波與磁振造影等，皆屬醫學影像範疇。大部分醫學儀器都非常先進且昂貴，醫事放射師必須要有高度的專業知識與技術才能執行醫學影像的檢查與治療，更可用於大量科學研究中。	物理治療學系的出路僅限於醫院？畢業生可在運動中心、長照機構、健身中心等多元場所工作，並參與健康促進與預防醫學。只能做臨床治療？還可進行研究、教學和健康管理，甚至跨足輔具研發和運動防護等領域，發展空間廣泛，並非僅限於單一職業選擇。
學習方法容易誤解之處	外界常以為醫學影像暨放射科學系的學習會接觸大量的輻射線，甚至會有輻射傷害與危險，此為錯誤觀念。醫學影像是以低劑量的輻射來進行攝影，且學習與工作環境皆有良好的輻射防護，因此接受到輻射線照射的機率極低，非常安全。	物理治療學系不僅僅是按摩或運動訓練，學習上也並不專注於研究物理定律或數學公式，而是包含解剖學、生物力學等理論基礎，並結合實作技術來進行系統化治療。物理治療專注於提升患者的運動功能與疼痛管理，因此，物理治療師的工作場域廣泛，包括醫院、運動中心及長期照護機構等。
補充提醒與說明	本系特色：1.高科技重裝備，隨電腦發展的學系。2.可報考考試院醫事放射師證照考試，通過後可至醫院放射診斷科、核子醫學科、放射治療科等科擔任醫事放射師。3.歷年國家考試成績甚佳。4.畢業生於新加坡就業放射師眾多。5.擁有繼續進修的碩士班。6.與本校附設醫院合作密切。	1. 高中生可透過參加校內體驗營、參訪醫院復健科或物理治療部門，親自觀察物理治療師的工作內容，或擔任志工，以更真實地了解這個職業的實務操作。 2. 物理治療工作需要良好的體能與人際溝通技巧，建議高中生養成規律運動的習慣，並參與團隊活動以提升合作能力，這將對未來的學習和工作有很大幫助。 3. 物理治療是一個強調終身學習的專業，技術與知識不斷更新，學生需具備學習新知的意願，並能適應臨床的變化需求。

	中山醫學大學醫學影像暨放射科學系	中山醫學大學物理治療學系
核心課程地圖	大一必修普通物理學醫學影像原理解剖學醫用英文生理學大二必修切面解剖學醫學影像處理放射物理學超音波技術學超音波技術學實驗放射生物學醫學影像病理學輻射安全學大三必修醫學物理放射診斷攝影原理與設備學核子醫學原理及儀器學磁振原理及儀器學放射治療儀器學電腦斷層掃描原理與技術學放射治療技術學核子醫學技術學磁振技術學放射線特殊攝影技術學大四必修醫學影像診斷技術學實習放射治療技術學實習核子醫學技術學實習放射診斷影像技術品質保證放射治療技術品質保證核子醫學技術品質保證	大一必修解剖學、解剖學實驗普通生物學、普通生物學實驗物理治療導論表體解剖學、表體解剖學實習普通物理學熱療學、熱療學實習大二必修神經解剖學（含實驗）物理治療倫理學肌動學物理治療臨床見習(一) 物理治療技術學、物理治療技術學實習生理學、生理學實驗臨床醫學(一) 公共衛生學物理治療管理學生物統計學生物力學電療學、電療學實習物理治療評估學、物理治療評估學實習大三必修病理學神經物理治療學、神經物理治療學實習骨科物理治療學、骨科物理治療學實習小兒物理治療學、小兒物理治療學實習操作治療學、操作治療學實習臨床醫學(二) 心肺物理治療學、心肺物理治療學實習復健醫學義肢及科技輔具學、義肢及科技輔具學實習物理治療臨床見習(二) 大四必修物理治療特論物理治療臨床實習(一) 物理治療臨床實習(二) 物理治療臨床實習(三) 物理治療臨床實習(四) 物理治療臨床實習(五) 物理治療臨床實習(六)
專業選修課程	放射診斷領域放射診斷影像技術品質保證放射治療領域放射治療技術品質保證核子醫學領域核子醫學技術品質保證	促進健康與預防傷病為目的之物理治療為心肺相關的物理治療，課程設計包含從健康族群需要促進健康、亞健康族群需要增加心肺耐力、到病患需要治療介入的相關的知識與介入手法，課程設計包含：物理治療導論、運動科學論、運動生理學、生理學與實驗、心肺物理治療學與實習，以及物理治療臨床見習與臨床實習運動防護與增進運動表現為目的之物理治療主要涵蓋骨科相關的物理治療以及運動醫學領域，課程設計包括運動科學概論、急救學與實作、肌動學、基本運動學、運動生理學、物理治療技術學與實習、物理治療評估學與實習、操作治療學與實習、骨科物理治療學與實習、運動指導與設計、競技運動按摩、競技運動傷害處理與貼紮、競技運動傷害評估與復健等長期照顧與減緩失能失智為目的之物理治療此領域主要涵蓋神經物理治療以及老人相關的物理治療，課程設計包括物理治療導論、普通生物學、生理學與實驗、解剖學與實驗、表體解剖學與實習、神經解剖學、肌動學、物理治療評估學與實習、神經科物理治療學與實習、動作控制與學習、銀髮族保健學、社區物理治療、以及物理治療臨床見習與臨床實習社區早療與特殊教育為目的之物理治療此為兒童相關的物理治療，針對從發展遲緩或是有特殊需求之兒童，到正常兒童以及資優兒童，增進他們在動作或是其他發展向度的表現，課程設計包含物理治療導論、兒童發展、兒童發展評估、小兒物理治療學與實習、以及物理治療臨床見習與臨床實習疼痛處置與增生賦能為目的之物理治療教導目的為緩解疼痛、改善功能，以及提升患者的自我管理能力和生活品質的各種物理治療處置，因此課程設計包含急救學與實作、熱療學與實習、電療學與實習、骨科物理治療、神經物理治療以及最後大四階段的臨床實習培養終身學習、科學探究、與實證應用之能力此領域主要培養學生有效的知識獲取和應用的能力，作為未來更新與擴展知識的基礎，課程設計包含生物統計學、物理治療倫理學、物理治療管理學、專題研究以及實證物理治療學專業能力與科技轉譯之培養因應物理治療創業發展之服務需求大幅提高，為了培育具備各種能力之人才，此領域提供物理治療導論、普通物理學、物理治療倫理學、物理治療管理學、義肢及科技輔具學與實習以及復健聯盟之創業與行銷等課程學習，並於專題研究實際運用，讓學生可以初探智慧財產權或是醫材相關開發的議題。
特色課程	醫學影像原理介紹醫學影像基礎、以及臨床放射診斷、核子醫學及放射治療等相關成像儀器設備及原理以及臨床見習服務課程。圖解:乳房攝影原理教學版權:中山醫學大學醫影系超音波技術學介紹超音波原理、影像生成與操作技術實作。圖解:都卜勒超音波掃描實作版權:中山醫學大學醫影系放射診斷攝影原理與設備學實驗使學生瞭解X光機品管步驟與機組檢驗，利用醫院X光機進行機組品管與能量校準學習。機組設備認識與操作包含準直儀對準、X光管球輸出準確度、機組誤差、偵檢儀、純鋁21階梯光度計使用方法。圖解:附設醫院X光機實驗課程版權:中山醫學大學醫影系	社區物理治療社區物理治療學課程為配合政府十年長照政策推動，培育物理治療人員於居家、社區中進行健康促進及物理治療專業時所需具備的相關專業知能。並藉由此課程幫助同學了解物理治療專業在社區中服務民眾的義涵，及如何設計實證依據的運動課程。圖解:社區據點活動版權:中山醫學大學物理治療學系競技運動傷害評估與復健本課程為學生提供在不同運動環境下管理運動相關損傷的知識和技能。學生將學習各種運動，以深入了解運動傷害的多樣性並培養實踐技能。該課程涵蓋篩檢、評估、管理和介入策略。目標是培養能夠為運動傷害復健領域做出有意義貢獻的熟練專業人員。圖解:運動場域現場觀察與實作版權:中山醫學大學物理治療學系小兒物理治療學本課程的目的為引導同學了解小兒物理治療的學理與治療評估模式，早期介入與發展，以及在醫療、公衛及教育體系提供各類型疾患適切的小兒物理治療。圖解:以嬰兒模型解說及實作版權:中山醫學大學物理治療學系復健聯盟之創業與行銷幫助學生透過創業行銷課程，業師講授及各種領域的現場參訪實習，了解創業的過程必須透過哪些行銷方法及會計成本考量，得到最佳的創業環境，以利學生可以在跨領域的工作職場，創造一片藍海的契機。圖解:現場參訪實習版權:中山醫學大學物理治療學系專題研究本課程規劃帶領同學進行初步的專題研究，使學生了解基本研究過程，協助有志報考研究所的學生完成一篇完整的專業研究報告。課程內容涵蓋：文獻回顧、主題確定、收集資料、分析資料、撰寫報告、發表。圖解:專題研究跨領域競賽版權:中山醫學大學物理治療學系

	中山醫學大學醫學影像暨放射科學系	中山醫學大學物理治療學系
適合從事工作	醫事放射師領有醫事放射師證書，操作醫療技術性設備，進行放射線診斷之攝影、放射線治療等工作。醫學物理師提供與協助放射治療計畫、制定與執行放射儀器的品質保證作業程序等工作。核研所及原能會研究人員從事放射物理學領域之研究，並實際將物理成果應用於醫療中；或在放射性設備使用專業工程師監督指導下，能操作含放射性元素設備之專業技術人員。海關防務人員負責海關X光機操作，檢查違禁品、進出口物品安全檢查等工作。核電廠專業人員維持核子反應器正常且安全地運作，並負責放射性設備環境偵測等工作。	物理治療師完成物理治療師專業訓練，從事預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來的動作問題的醫療專業工作，以減除疼痛，增進或保持身體機能之工作。教授／副教授／助理教授凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。應用科學研究員從事應用科學領域的研究工作。
系友生涯	圖解:新加坡國立大學附設醫院放射師版權:由饒易本人授權同意饒易在學習方面，我認為最重要的也許不是結果，而是它的過程。在大學老師們的教導下才逐漸了解這門科科學，在醫院中究竟是扮演著一個什麼樣的角色！回想起大學時期選擇實習醫院以及準備國考考試、努力讀書的那段時光及往事，皆歷歷在目，皆是我們所珍惜的回憶。「重要的是你怎麼看待自己的專業，你就會成為一個什麼樣的人！」在新加坡國立大學醫院，開始了我的放射師之路。在這邊結識了來自各個國家的同事，在不同的宗教背景、語言及文化之下，每人都能和睦相處，一同為了病人的安全把關。五年下來，在自己的專業有了更高一層級別的認識；對於同事之間甚至是與病人的相處，也有了更多的心得，更對於「保握當下，珍惜身邊的人」，有了全新的體悟！圖解:原子能委員會核能研究所保健物理組版權:由陳韋新本人授權同意陳韋新大學至研究所均就讀醫學影像暨放射科學系，在大學時期，我會自發性閱讀一些比較熱門的時事議題，拓展自己在醫放及輻安領域上之廣度與深度。於研究所時期，亦會利用課餘及研究之餘，準備國家高考或特考，分析及掌握目前的考題趨勢，以及社會大眾所關注的一些重要議題，這些作為將是高考能否成功上榜的關鍵因素。我以高考二級進入核能研究所，擔任保健物理組輻射安全分組的分組長，負責的業務範圍很廣泛，涉及醫用、輻射防護、緊急應變、劑量評估、蒙地卡羅、屏蔽分析、核後端議題等，近期主要係為因應國內現有核電廠之除役工作，研究放射性廢棄物之產量與最終處置規劃，日後學弟妹也可在核安及輻安領域奉獻一己之力。圖解:台北榮總腫瘤醫學部版權:由李家誠本人授權同意李家誠我是在大二開始認真念書，同時也思考畢業後要開始從業或是繼續升學的問題，在與師長討論後，決定繼續升學。幸運地入學了國立清華大學醫環所，在研究所期間學習更深入的放射相關學理及研究方法，並運用在我臨床工作中解決遇到的問題，經過幾年努力終於依序取得碩士、博士學歷。我在北榮腫瘤醫學部擔任醫學物理師，在職場上要將書本所學與臨床相結合實在不是件容易的事，需要花很多時間研讀相關書籍，職場中必須先求會做、再求做好，進而在工作中找出成就感，當工作專業性越高，就會越發現自己所學所懂是如此渺小，所以在放射相關領域中，不斷學習新知是必須的。	圖解:在校生至系友所開之物理治療所參訪版權:中山醫學大學物理治療學系吳定中學歷：中山醫學大學物理治療學系畢業、美國Ola Grimsby Institute研究經歷：第二屆中華民國物理治療師公會全國聯合會理事長（2003~2004）、台中市文山社區大學『脊椎保健』班專任教授、中國醫藥大學物理治療學系兼任副教授、前台中榮民總醫院復健科技術組副主任、美國一指刀手法研究院台灣分院院長圖解:系友回校經驗分享版權:中山醫學大學物理治療學系范政弘學歷:中山醫學院復健醫學系學士經歷：社團法人台灣省物理治療師公會第三屆、第四屆理事長、社團法人新北市物理治療師公會理事長圖解:系友回校經驗分享版權:中山醫學大學物理治療學系王興國學歷: 私立中山醫學院復健醫學系學士、國立清華大學生物醫學研究所碩士、英國雪菲爾大學 (University of Sheffield) 運動醫學暨體育科學研究所碩博士、美國諾瓦東南大學 (Nova Southeastern University) 物理治療學系博士經歷:國立台灣大學物理治療學系所教授、中華民國物理治療學會副秘書長、中華民國運動醫學學會第十、十一屆理事、 International Scientific Tendinopathy Symposium (ISTS) 國際科學肌腱病理研討會委員

	中山醫學大學醫學影像暨放射科學系	中山醫學大學物理治療學系
多元能力	空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 20% Complete 20% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 20% Complete 20% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%
性格特質	合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 25% Complete 25% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 5% Complete 5% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 5% Complete 5%

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