校本部

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中山醫學大學物理治療學系具備優秀的師資和多元的課程，涵蓋健康促進、運動防護、長期照護等七大專業模組，並提供現代化教學設備，讓學生擁有豐富的實務學習機會。系上積極促進國際交流，讓學生有海外見習和跨領域學習的機會。畢業後不僅可參加物理治療師執照考試，也能進入臨床、科研或健康促進等多元領域發展，拓展優質的職涯選擇。

本系學生可在四年內培養出「娛樂治療」、「研究」或「輔具評量設計與研發」等次領域能力，畢業後將更具競爭力。
本系是全國職能治療系中第一所舉辦「加袍暨佩章典禮儀式」的學系，讓大四學生在進入醫院臨床學習時能負起醫療服務的使命。

物理治療學科的核心是利用科學的方法幫助個體恢復或增強身體功能，促進健康。包含儀器治療–運用光、電、水、冷、熱等物理因子來減輕患者的疼痛與症狀；徒手治療由治療師進行手法處理，包括按摩、伸展與整脊，以改善患者的肌肉與骨骼功能；以及運動治療，通過多樣化的運動來恢復功能、增強體能。物理治療學的核心理念是以科學、實證的方法推動個人及社會的健康福祉。

職能治療可利用各種輔具以及有治療性目的的活動來幫助病人，治療範圍包含生理疾病、心理疾病、兒童疾病等領域，同時得以預防疾病，維持健康。

1. 可以利用網上資源、書籍或參加相關營隊，培養對人體解剖與生理的認識，這將有助於理解日後物理治療的理論基礎。
2. 參與各種身體活動，並在過程中多加留意運動傷害的知識與預防方法。這能幫助學生了解身體的動作原理和運動的重要性。
3. 在校內或社區擔任志工，特別是護理、助人或教育類活動，藉此學習觀察他人需求及有效溝通的技巧，這些是未來評估與照護病人的重要基礎能力。
4. 可以在校內組織讀書會或參加科學探討性社團，訓練自己分析問題、分工協作與反思學習的能力，增強適應日後小組學習的需求。
5. 物理治療領域的知識更新迅速，且常接觸國際文獻與期刊，建議逐步提升專業英文理解力，為將來的學習減少語言障礙。

建議學生先在高中階段學習基本的溝通能力及社交技能

物理治療（PT）與職能治療（OT）同屬於復健科學，但目的各異。PT著重於恢復患者的運動能力、減少疼痛，並提升粗大動作技巧，使其能獨立生活與預防傷害；而OT則側重於幫助患者適應日常生活的各項活動，協助他們改善精細動作技巧或調整活動及環境，以增進生活品質與心理健康。隨著人口老化與壽命延長，兩職業的就業前景廣闊，應用範疇涵蓋醫院、學校、運動設施等多元場域。

職能治療學系與物理治療學系不同，在面對病人時，物理治療看重的是如何治療「病」本身，但職能治療卻更看重「人」！幫助病人克服障礙去繼續執行過去他人生中能做的事，或即便有疾病卻仍能執行應有的生涯規劃！如物理治療師會聚焦於矯正骨骼和關節，來改善病症，而職能治療師則更關注於如何幫助患者學習去完成必要的日常生活任務。且職能治療學系的出路不只在復健科相關領域，亦可至精神科擔任治療師，介入思覺失調、憂鬱症等病人。

物理治療學系的出路僅限於醫院？畢業生可在運動中心、長照機構、健身中心等多元場所工作，並參與健康促進與預防醫學。只能做臨床治療？還可進行研究、教學和健康管理，甚至跨足輔具研發和運動防護等領域，發展空間廣泛，並非僅限於單一職業選擇。

(1) 職能治療師的執業領域並非只在復健科，亦可擔任精神科治療師，治療思覺失調、憂鬱症等病人。
(2) 職能治療師的執業領域並非只在醫療院所，亦可在長照機構、康復之家、教養院、基金會等社區單位。

物理治療學系不僅僅是按摩或運動訓練，學習上也並不專注於研究物理定律或數學公式，而是包含解剖學、生物力學等理論基礎，並結合實作技術來進行系統化治療。物理治療專注於提升患者的運動功能與疼痛管理，因此，物理治療師的工作場域廣泛，包括醫院、運動中心及長期照護機構等。

本系修課方式與一般科系不同，本系注重臨床實務、病人權益與醫學倫理，是以須修畢大一到大三所有課程方能修大四實習，以維護病人安全與治療品質。

1. 高中生可透過參加校內體驗營、參訪醫院復健科或物理治療部門，親自觀察物理治療師的工作內容，或擔任志工，以更真實地了解這個職業的實務操作。
2. 物理治療工作需要良好的體能與人際溝通技巧，建議高中生養成規律運動的習慣，並參與團隊活動以提升合作能力，這將對未來的學習和工作有很大幫助。
3. 物理治療是一個強調終身學習的專業，技術與知識不斷更新，學生需具備學習新知的意願，並能適應臨床的變化需求。

職能治療師的出路包括生理疾病、心理疾病、兒童疾病等領域，需良好的助人人格特質與溝通技巧，方能成為一個好治療師。