本系教學品質優良，研究成績斐然，教師研究成果於地理學領域中居領先地位。本系擁有「空間資訊與社會防災研究中心」以及「沒課窩」創客中心，提供學生豐富的學習資源。本系除了培育中等地理師資，目前致力於社會防災，環境與社區規劃等領域，並積極與產業接軌，爭取學生移地學習機會。畢業生除了擔任中學地理教師外，系友從事測量，教育，環境等公職領域者逐年上升。畢業生進修管道暢通，涵蓋地理，環境，規劃專業領域。

地理系一直秉持以質量並重為教育主旨，強調自然環境分析、人地關係探討及區域研 究內涵，以及著重地理學之應用，並增加學生野外工作經驗，使理論與實際能相 互驗證。主要目標為：( 一 ) 培育理論與實務並重的地理專業人才。( 二 ) 訓練具 卓越的科技專業競爭力人才。( 三 ) 培養具備國際觀及多元化教育人才。

地理學是橫跨自然與人文社會科學的一門科學，綜整了地形、氣候、水文、土壤、生物，以及社會、都市、人口、政治，經濟等學科，在地理學當中整合為人文地理，自然地理，空間資訊三大領域。地理學主要目標在解決人與環境共存時產生的矛盾問題，以達到地球永續與人類幸福的宗旨。

地理系涵蓋了人文地理、自然地理、地理技術、地理教育等多元的教育方向；本系以人文、自然與技術三大面向整合於區域地理範疇中，強化了整合與應用。

本系以「永續環境，韌性社會」為教育核⼼，內含「環境變遷」，「災害治理」，「空間數據」，「都市⼈文」與「綠⾊產業」五⼤領域，透過課程、專題與實察帶領學⽣學習，培養跨領域整合的能⼒，同時也能發展出⾃⼰的領域專⻑並培養學⽣具備關懷社會、改造社會的能⼒。依此，我們希望同學在高中階段，能夠培養觀察周圍環境變化的能力，非只是以課堂為學習場域。

給高中生的建議
本系教育目標主要在於培育理論與實務並重的地理專業人才。地理學同時涵蓋自然、人文與技術等領域，歡迎對地理懷抱熱忱的同學加入地理人的行列。學習準備建議方向包括：
1.修課紀錄：除著重地理及相關科目的修課情形與課業表現外，並藉由高中在校整體修課情形與表現，來了解學生的學習態度、學習能力與學習潛力。
2.課程學習成果：可選擇與地理學較具關聯、展現對環境關懷以及能運用技術整合創新的課程學習成果。
3.多元表現：能表現出對於地理學和探索地方的熱情，展現對於環境的關懷以及對於人地關係探索的興趣，凸顯具備技術運用能力或具有整合創新的潛能；可著重於心得與反思的陳述。

地球科學與地理學主要差別在於，地球科學側重於物質環境的形成與運作機制探討，地理學則強調人與環境之間的矛盾與關連。傳統地理學雖然涵蓋了地球科學的範疇，包含解釋地球表面自然事物的自然特徵，但最終所關心的，還是以關於這些自然特徵如何與人類行為相互影響，以達到人與環境和諧永續共存的目標。

地理系涵蓋有人文、自然與技術三大面向，本係著重於製圖、測量技術、遙測技術及空間資訊應用與實務；在基本理論下，實作優先，讓學生實際操作軟體及硬體、分組討論、成果製作與產出，再與理論相互驗證。

地理系學生畢業後的出路，多數人最直觀的想法就是成為一位地理教師，有些人則誤解畢業後可以成為地理風水師。目前本系畢業生多數仍以從事教職為主，也有系友投入教科書出版業、旅遊業、公務人員、規劃設計、社區規劃與發展、防災/環境顧問公司、測量繪圖、地理資訊等相關工作，亦有學生自行創業，出路多元。

地理系出路不僅限於地理教師，仍包含地理資訊技術人員、自然保育人員及區域規劃和城鄉發展等。
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高中的地理學科為了建構人與環境的基礎知識，內容上多為地表的事實呈現，如地形、氣候、水文、土壤、生物、國家及城市等，因此容易被誤解為背科，事實上高中所學只是要進入地理學討論前的先備知識，有了這樣的知識理念基礎後，才能綜合討論、運用，來解決人與環境的問題。

地理學是以自然、人文與技術為基礎的跨領域能力；地理學是並非只是空間名詞記憶，強調時間背景的意涵，接合環境特性，並運用空間技術展現的一門科學
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本系近年以「永續環境 韌性社會」為發展核心，培育相關人才，解決人類活動與環境永續之間的矛盾問題，發展目標有五個策略方向：環境變遷、災害治理、空間數據、都市人文及綠色產業。透過本系開設的專業課程及教師們的學術研究，相輔相成而達成。期待培育具備解決人與環境的矛盾問題，創造永續環境與韌性社會的地理專才。
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本系強調基本能力的培育，由簡而繁，以自然及人文為背景，以科學技術整合，強調在應用能力的展現。
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