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國立彰化師範大學 英語學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
國立彰化師範大學英語學系成立於民國63年4月，隸屬於文學院，以培育英語文師資及造就各界英語文人才而設定，設立宗旨為造就英語文專業人才，教育目標為培養各級學校英語文師資及培養符合時代需求之英外語文專業人才。 下載詳細資料 |
*中正外文系以「培育外語人才、開發多元能力」為使命。我們有語言訓練課程提升學生的外語表達與思考能力，有文學與文化課程培養學生的國際觀與全球視野，更有多樣化的專業選修課程，讓學生有機會展現外語長才，進行創作與創新應用，增加學生在國際職場的競爭力。 |
| 學科意涵 |
本系學科係針對培育英語文師資及造就各界英語文人才而設定，英語文教學、英語語言學及英美文學為主要核心課程，此外極具應用性的中英翻譯、英文寫作、英語會話、英語演說辯論、英文閱讀、英文文法修辭以及德日法西韓等第二外語，是學生需要多元兼修的具體發揮課程。 |
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| 學習方法 |
學習三部曲 (SQ3R) S (Survey)於閱讀時先行瀏覽章節摘要、大小標題及重要字句。Q (Question)針對篇章內容向自己提問，以測試對內容的了解程度。3R (Read/Recite/Review)最後詳讀、反覆背誦及時常複習，加深對學習事物記憶與了解。 版權:本系 
Journal Writing透過寫作記錄個人觀點與思想，Journal選用標題及文題通常較彈性，可為閱讀後的反饋、對生活中經驗的探討，並能藉此增進邏輯思考、表達與寫作能力。 版權:本系 
文學解析在閱讀文學作品後，藉由與老師、同學討論以及蒐集資料，深入瞭解文本背景及作者，學習批判與獨立思考，並嘗試分析作品內表現的觀點和詮釋的議題。 版權:本系 
影片聽說練習藉由觀看英語學習相關之影片，練習聽說、重點摘要及學習字彙，並錄下自己朗誦影片逐字稿的音檔，練習口說並修正錯誤發音。 版權:本系 
歡迎追蹤英語系IG，已獲得更多資訊。 圖解:英語系IG 版權:本系 |
成果展示：透過口語演示或報告形式分享或展演。 圖解:英語聽講課程搭配實務專題英語說故事活動 版權:系辦活動拍照 暫無圖片 合作學習：小組討論及團隊合作。 暫無圖片 多媒體與線上學習：透過多媒體簡報及線上資源如臉書，學習語言及文學文化知識。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
語言學習沒有捷徑，大量閱讀是方法。 |
修習語文領域課程,理解文章意涵與邏輯,運用精準詞彙寫作,應用語文知識於生活或其他面向 |
| 與相關科系之異同 |
本系為英語學系，與多數師範及教育大學相同，學生除需在文學、語言學、聽說讀寫及應用方面修習相關課程外，不同於普通大學之外文系、英文系，課程內容也包含教學的面向。而科技大學及其他大學之應用英語系，則著重於學生於不同領域實務應用英語的發展，涵蓋較少文學研究內容。 |
國立中正大學外國語文學系暨研究所與時俱進，課程規劃有傳統的語言文學研讀，也有世界文化學習、科技應用、及職能培育。本系除了學士班以外，亦有英美文學及英語教學兩個碩士班。教師群整合多元發展與人文探究，致力培養學生對國際社會脈動之敏銳度及多國語言表達能力。本系師資皆具備博士學位，結構完整，專長包含英美文學、文化、語言學、英語教學及電腦輔助教學，涵蓋各個領域重要學術研究及教學人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
多數人認為英語文不屬於職能專業，且僅能勝任英文老師一職，實則不然。英語系在大學內獲取的知識多元，著重在訓練個人思辯及表達能力，外在成長為流暢的口語表達及語言能力，內在則為不同角度的思考及判斷能力。此類能力在出社會後為一大優勢，能在多個領域的職場中快速學習。 |
「念外文系只能當英語教師或英文秘書」，是本系容易被高中生所誤解部分。本系之課程以語言與文學並重，也提供實用課程，如翻譯，新聞英文，高階閱讀，旅遊英文，閱讀討論，中英語法等。課程皆有助於學生繼續進修或從事其他相關領域工作。且學生可跨修華語文學程、及輔系雙主修不同學院課程，培養發展多元職場能力。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
多數學生對於英語系有相同迷思，認為進入本系後將著重於加強語言訓練，實則課程包含面向多元，且有較多研究性的課程。其中課程需求之聽說讀寫能力，需由學生自身加強，才能配合課程需要。達到課程需求後也能提升語言能力，同時增加文學、思考、語言學及應用層面(翻譯)的技能。 |
外國語文學系常被誤解只讀第二外語或外國文學。本系主要是訓練學生英語文聽、說、讀、寫及進階應用能力；培養學生文學文化與語言學（暨語言教學）專業知識。本系語言訓練與專業知識並重，得以成功培育具深厚人文素養與世界觀之傑出英語專業人才。 |
| 補充提醒與說明 |
除了平時修課外，每年系學會亦會舉辦活動讓您的大學生活多采多姿，歡迎加入英語系臉書社團獲得更多訊息哦! https://www.facebook.com/groups/englishncue |
本系畢業學生除俱備英語專業能力外，也能在學校的輔系、雙主修、跨領域學程及國內國外交換生經歷中發展多元能力 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-7211021 信箱：english@cc2.ncue.edu.tw |
電話：(05)2720411分機21201 信箱：fllcccu@ccu.edu.tw |
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國立彰化師範大學 英語學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
文學作品導讀(一)(二)帶領學生剖析劇本、小說及詩等多種文體作為文學之入門學習，老師上課活潑，以生動的方式帶入深刻的內容，並藉由每週課堂討論，帶給學生不同觀點，訓練學生獨立思考能力。 圖解:教學觀摩室 版權:本系 
英語語音學語音學為語言學內重要的一門學問，是語言的科學，也是學習發音的基礎。透過了解人體口腔及發音的關聯，探討語言細微的變化。課堂中老師講解十分仔細，課堂後則會再三確認學生的學習進度及狀態，以確認學生能跟上課程進度。 版權:本系 
西洋文學概論(一)(二)從新、舊約聖經、希臘羅馬神話及古英文文學作品開始，帶領大一新生探索文學的奧秘，老師以生動的方式帶領學生認識西洋文學，並帶入桌遊、戲劇等活動，讓學生的學習跳脫課本。 圖解:系館一隅 版權:本系 
法文(一)(二)修習第二外語為本系學生之畢業門檻，除法文外，另有德、日、西文可供選擇。法文為語言實驗室內的小班授課，老師上課步調適中，講述清楚，從字母發音基礎到簡易書信寫作能在兩年內課程完成。不同於其他第二外語，老師並重聽說讀寫四個面向，並會定時給予測驗，幫助學生紮實學習。 圖解:語言實驗室 版權:本系 
戲劇製作與公演藉由班級內學生自組公演團隊，選拔召集人、導演、行政/藝術總監，挑選經典作品改編演出。課程內演員能得到紮實訓練，參與的學生能學習團隊合作及籌辦大型活動的相關事項，並增進解決問題的能力及挫折容忍力。 圖解:112級戲劇公演: 窒愛.致愛 版權:本系 |
暫無圖片 翻譯課程內容包括翻譯原則、策略、及技巧的講解。並配合大量的課堂練習、課後作業，及學期專題的執行，以期讓學生在有限學習時間裡，能理論與實務兼顧，邀請活躍於口筆譯業界的講師到系上演講相關產業發展情形。 
「戲劇演出與實務」課程結合英語戲劇展演 圖解:全體戲劇演員工作人員舞台照 版權:自行拍攝照片 暫無圖片 「英語聽講」課程結合英語演說及辯論 暫無圖片 多媒體英語簡報溝通技巧課程舉辦工作坊邀請業師帶領學生，圖解思維，並將製圖技巧用至簡報製作，以旨在幫助學生在工作、學術和日常生活中，以直觀且吸引人的方式展示和傳達想法。 暫無圖片 旅遊英文邀請旅遊業界講師演講;由學生實作介紹嘉義縣觀光景點。 |
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國立彰化師範大學 英語學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:邱櫻慈
邱櫻慈(103級畢業系友)英語系的課程涵蓋文學、語言學、英語教學等，授予我在教學上所需的專業技能。文學課程的訓練都豐富了我的教學，如導讀雜誌文章或課文中經典文學作品文本分析，能激盪出不同的想法。語言學課程，協助教學上以專業的邏輯解說課文的結構、文法與句型或發音規則。而英語教學的課程則是從理論到實務深入淺出，至今仍然受用無窮。 我正任教於國立新竹高中，在工作上，除了從中獲得成就感及滿足感，最重要的是能感受到教育之美，尤其是當孩子們遇到問題向我求助時我能給予適當協助，以及看到孩子們在我的課程中因為體驗到學習的樂趣而笑開懷的模樣，都讓我更加確信我是屬於教育這條路的。 
版權:王思文
王思文(88級畢業系友)大學畢業於英語系，更在英語系取得文學碩士及博士，英語系是個英語專業的學術殿堂，一路從學士班、碩士班至博士班，各個階段皆可從系上取得專業的英語知識，讓我可運用在教學現場，我以彰師英語系為榮。 現任台中市立大甲高級工業職業學校專任教師 
版權:郭立民
郭立民(104級畢業系友)大學時擔任英語系學會會長，負責系上的需多活動，了解到英語系是個樸實卻活潑的學系。課程除了傳統的英語教學、語言學及英美文學，更包含許多應用外語課程，幫助我加強我的語文溝通能力，也因為這樣更幫助我甄選取得了公費生資格，使我更無後顧之憂運用閒暇時間出國增廣見聞! 吉隆坡臺灣學校英語教育替代役英語教師 臺東賓茂國中 生教兼訓育組長 |
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莊宗嚴國立中正大學外國語文學系學士、美國紐約理工學院 教育科技理工碩士、美國賓州州立大學課程與教學博士 國立臺南大學數位學習科技學系教授 暫無圖片
賴南廷國立中正大學外國語文學系學士、中正大學 運動與休閒教育研究所 南山人壽保險股份有限公司業務主管 暫無圖片
姚尚德國立中正大學外國語文學系學士、巴黎第三大學戲劇系 野孩子肢體劇場團長 暫無圖片
許凱婷國立中正大學外國語文學系學士、交通大學科技法律所畢業、98年律師高考及格 台北瑞智事務所受雇律師 暫無圖片
蔡牧民國立中正大學外國語文學系學士、舊金山藝術大學碩士 繆思有限公司創辦人，電影Design & Thinking導演; 自由創作者 |
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國立彰化師範大學 英語學系 |
國立中正大學 外國語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
50%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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