校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

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本學程為本校唯一全英語授課之學士學位學程，旨在培養學生因應全球挑戰所需之核心能力。課程特色包含跨國共學、跨國師資，並聘請海內外知名學者與專家進行指導，以強化學生與企業之連結，同時提供多元雙聯學位選擇。課程內容涵蓋管理、永續、科技及跨文化溝通，協助學生建立跨領域專業素養，畢業生具備國際競爭力與多元職涯發展潛能。

想成為炙手可熱的未來人才嗎？「教育領導與科技發展學士學位學程」（簡稱：「領科學程」）的設立，是以培育兼具教育理想、領導信念與科技思維的「跨域人才」為目標，因此在教學設計上，含括教育、領導管理和科技發展等三領域課程，並聘請多位學界及業界師資，提供理論與實務並重的教學、輔導及諮詢，同時採用小班教學，藉以提升學習成效，發展系統性思考與問題解決能力。

本學程以全英語授課，課程內容涵蓋全球管理、全球永續、全球研究、全球科技等專業領域。

「領科學程」之所以命名為〝學士學位學程〞，其目的在於標明〝跨領域〞的課程規劃與發展特色，也就是期望藉由「教育」、「領導管理」和「科技發展」等領域的知能學習，探討與人相關的價值信念、行為模式和科技資訊，並透過各種學習活動或實作，發展系統性思考 、統合應用及解決問題等多元能力。

因本學程之課程以全英語授課，建議學生可加強英語能力，培養以英語思考與表達的習慣，增強溝通能力，課程多為互動與實作等教學，並常涉及到國際相關議題等個案分析，同學可在課外時間多閱讀國際時事與永續議題，以了解全球趨勢，並拓展國際視野與思辯能力，並提升問題解決的能力。

嘗試面對與正視自身之「生涯」與「職涯」發展問題，並由此規劃解決方案與執行。

與其他管理類學系相比，本學程最大的不同之處在於，是以全英語授課，強調全球永續之重要性，課程設計獨具特色的跨國全球永續模組課程，學生來自18個不同國家，展現多元文化共學特色。此外，修讀本學程之學生，能夠取得兩個以上的專長證書。

「領科學程」與教育科技相關學系雖同屬教育範疇，且皆為跨領域學習，但不同於教育科技以科技導向為主，『領科學程』不僅以科技為「用」，更是將人才培育的焦點，置於「教育訓練」上，視組織領導人的養成為終極目標，故重視學習者的系統性思維及問題解決能力等軟實力之能力建構。（備註：「教師」亦為教室的領導人）

學生對於跨領域常抱持著學不精的迷思，但實際上本學程是將各領域之核心部分進行結合，透過多元的課程設計，提供學生多面向的學習，以培育符合未來社會趨勢以及企業需求之人才。

◆誤解：修讀領科學程後，以後只能要當老師。
◆澄清：本學程學生跟其他學科系學生一樣，如未來想擔任中小學教師，皆須考取並修讀「教育學程」，且畢業出路不僅限於教師，亦可朝向管理、科技等產業發展。

學生通常會誤以為國際學習一定要出國，而本學程所提及之國際學習，是由跨國師資與多國學生共同授課進行，透過合作開設線上課程，使學生在校內即可與不同國家的師生互動，體驗國際化與跨文化學習環境。

◆誤解：
1.「領科學程」是獲取學分、不會授予學位的學程。
2.「領科學程」是一般的教育學程或教育學系。
◆澄清
1.「學位學程」是由至少二個以上之系所師資、設備及空間所組成，是獨立的教學單位。
2.本學程的修業規定均比照學系辦理，畢業時，即同樣取得學士學位。

本學程提供多元學習資源，協助學生拓展國際視野與實務能力。透過參與跨國研習與文化交流，體驗不同國家的學術與生活文化。由跨國師資以全英語進行授課，打造優質菁英教學環境，同時規劃跨域學習與實習機會，讓學生在永續、管理、科技等領域培養綜合能力。此外，本校有與海外多間學校合作推動雙聯學制，學生可取得雙學位，銜接國際升學與就業發展，以提升學生國際競爭力。

同學們透過本學程具特色的「產業專題」與「服務學習與社會參與」課程，不僅能深入了解當前產業趨勢與實務發展，亦能實際投入偏鄉服務等社會參與行動，培養公民意識與社會責任感。在多元學習的過程中，同學得以探索個人興趣與潛能，拓展視野，發掘未來更多元且具意義的發展方向。