校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

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國立臺北教育大學臺北市大安區和平東路二段134號

輔仁大學國際溝通與科技創新學士學位學程運用外語學院豐富的學習軟硬體、結合英、法、西、日、義五系之優良教師，透過專題導向課程、工作坊、畢業專題引導學生發展數位展演與行銷技能，含舞台藝術、影音編輯、數據分析、程式設計、AI應用等，培育學生成為具有國際溝通力與終身學習力的T型或π型跨域人才。

本系旨在培育各行業的教育管理人才，期能培養整合教育行政與管理等整合性專業知能。課程設計重視生涯進路發展，以教育與管理領域之理論與實務為重點，並加強領導專業課程的設計。
本系為非師資培育學系，學生若有意願想要獲得國民小學、特殊教育及幼兒教育教師的教師證照者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。

本學程修課之學生可培養三語能力與跨文化溝通技能；大數據分析、影音軟體與AI應用等科技創新技能，由文創、商務、外交、國際醫療、財法翻譯、華語教學、拉丁文、AI應用等專業溝通領域選擇第二專長，並且透過學習規劃導師、交換與雙聯學制、自主學習學分、實習與畢業專題等成為一位跨領域的人才。

本系歸屬教育學門領域，課程規劃包含教育行政與管理領域。二個領域主要定義如下:
教育行政是政府為辦理教育所做的治理或管理行為，以求經濟有效地達成教育目的。
管理是管理者透過一些科學方法及工具來解決管理上問題，以有效達成組織的目的。

建議學生培養對外語及文化有興趣，積極發展國際視野，勇於發展科技技能、探索職涯，反思語文、社會領域科目與國際溝通之相關性，以及積極參加課外活動，培養自主學習及思考發展國際觀、跨領域學習的能力等。

⮚ 培養多元表現與領導合作能力
培養個人或團體合作活動規劃及辦理經驗，並從中反思自我表現和領導能力。
積極參與活動，培養特殊表現或才能。
⮚ 社會關懷投入與實踐
參與社會關懷、服務或實踐關懷他人之活動。
培養服務熱誠並能從各項社會關懷或各類服務工作經驗中反思自我，建構意義。
⮚ 創新與自主學習素養能力
從學習與生活經驗省思，培養教學能力、問題分析與解決能力。
能舉列各種專題探究、相關領域學習歷程檔案或報告作業，內容深入並能展現主動學習、探究特質與能力。清楚陳述對教育經營與管理有專業的認知，完整說明自我職涯方向與本系專業的連結。

輔仁大學國際溝通與科技創新學士學位學程著重於培育具有三語溝通能力、國際觀與多元文化涵養的外交人，國際溝通不僅須透過外語，還可運用影音媒體、數據和AI，培育學生成為具有國際溝通力與終身學習力的T型或π型跨域人才

一、本系與教育學系之差異：教育學系為師資培育學系，目標在培育高中以下學校及幼兒園教師。本系為非師資培育學系，旨在培育可進入各行業之教育及管理人才，不以培育學校師資為限；如果有意願想取得國民小學、特教及幼教園教師之教師證照者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。尚有二點請參考附件說明。



下載詳細資料

一般人容易認為文科生對程式語言因不熟悉而生畏，但國際溝通與科技創新學士學位學程將結合英、法、西、日、義五系之優良教師，鋪設程式設計與軟體應用由簡入繁、學以致用，運用外語學院豐富的學習軟硬體，培養三語能力與跨文化溝通技能；大數據分析、影音軟體與AI應用等科技創新技能。

⮚ 非師資培育學系，但有意從事小學、特教及幼教教職者，在學期間可依規定另申請甄選修習各類科教育學程。。
⮚ 行銷管理不僅是產品銷售或培養業務人員，需要教育與法律等素養相互支持。未來產業發展重在組織的創新，本系培育的人才可成為產業創新與永續經營的重要人力。

一般人容易認為文科生對程式語言因不熟悉而生畏，但國際溝通與科技創新學士學位學程將結合英、法、西、日、義五系之優良教師，鋪設程式設計與軟體應用由簡入繁、學以致用，運用外語學院豐富的學習軟硬體，培養三語能力與跨文化溝通技能；大數據分析、影音軟體與AI應用等科技創新技能。

本系重在培育具創新與團隊合作能力的文教產業人才，是畢業生投入不同產業創新服務的重要利基。在學習容內容與方法方面，本系特色：⮚ 重於教育創新，非僅制式訓練。⮚ 重於參與實踐，非僅學術訓練。⮚ 重於團隊合作，非僅統馭管理。⮚ 重在人力資源發展，非僅人力資源管理。

無

人力資本是新世紀社會發展的重要一環，本系重在培育各產業人力加值專業人才，並結合本校一百廿多年師資培育之堅實育才傳統，打造具有前瞻性並能與社會發展脈動結合之以下人才：人資部門教育訓練師、教育領域教師或實驗教育創新人才。