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輔仁大學
宗教學系
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歷史學系
所屬學群 社會心理學群 文史哲學群
宗教學類
文史哲學群
歷史學類
所在校區

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

學系特色

本系為全臺最早成立且具備最完整學制的宗教學系,課程涵蓋各宗教傳統、理論與方法、應用與實踐等,師資專業完備,教學方式多元,包括宗教參訪、田野調查、宗教文學創作、宗教數位人文研究等,也開設生命教育師資培育、禮儀師證照等相關課程。本系鼓勵學生申請修讀輔系或雙學位,亦可申請國外交換學生。

輔大為綜合性大學,學院系所完整,選修輔系、雙主修、學分學程及國際交換機會多,學習資源完善。校區捷運、公車直達交通便捷。
輔大歷史學系在學界以世界史領域教學著稱,師資陣容堅強,多位教師具有外國博士學位,課程設計著重史學基本訓練,並兼顧應用與實作課程,鼓勵學生跨領域學習,除傳統歷史專業課程,亦開設檔案、博物館、展覽策畫、文化資產等應用課程,培養學生史學專業素養與實作能力。本校並設有師資培育中心。

學科意涵

宗教學是從人文科學與社會科學等角度對宗教傳統與文化進行探究的學科。學習內容涵蓋各種宗教傳統之歷史、經典、思想、儀式、宗教生活,以及分析宗教現象之宗教心理學、宗教人類學、宗教社會學。在理論分析外,也包含應用與實踐領域,如宗教與自媒體、殯葬禮儀、生命教育、文創產業、宗教資訊應用,與數位人文等。

歷史學系係研究歷史的專門學科,歷史家的責任如同司馬遷所言:「究天人之際,通古今之變,成一家之言。」因此歷史學所指涉的學科涵蓋甚廣,包括社會學、心理學及地理學知識。本系著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

宗教是文化形式的重要底蘊,可將宗教做為關注主題,連結至當代宗教現象,或者是歷史、藝術、心理、教育、傳播、政治、文學中與宗教相關之面向的方式,來進行宗教研究所需能力之準備。本系在課程與學習部分特別強調跨域能力,因此可以在所參與的社團與平日的個人興趣中,關注「宗教」、「宗教現象」這個關鍵字。或是可以參與相關的節慶活動,透過親身感受,來進一步地認識宗教的深度部分。

課程學習成果:在校各類學習成果,如專題研究、小論文、書面報告或實體作品等。
多元表現:1.高中階段歷史或語文、社會領域自主學習相關經歷與具體成果。2.高中階段參加社團活動具有特殊表現或擔任社團幹部之證明。
學習歷程自述:1.與歷史相關的學習歷程。2.說明個人特質、專長以及與歷史領域之關係。3.對於輔仁大學歷史系的了解與就讀動機。4.對歷史學何項領域感興趣?5.對歷史系學習後的未來職涯展望。

與相關科系之異同

宗教學系與哲學系或歷史學系的差別在於,宗教學研究以宗教傳統與宗教歷史文化現象探討為核心。宗教學除了運用到哲學思辨邏輯與歷史學方法,還會廣泛地學習其他人文、社會學科方法,例如心理學、人類學,並透過田野調查、小說與繪本創作、Podcast與Youutbe創作、展覽與戲劇公演等實作課程等讓學習更貼近生活與社會。

本系開設西洋史領域課程之多,可說是全國各大學歷史系之冠,這也是本系發展的最大特色。
各基礎必修課程為兼顧教學品質,均採小班教學制。

生涯發展容易誤解之處

念宗教系以後就是要出家或當神職人員,是本系最容易被誤解之處。本系課程涵蓋各種宗教傳統與宗教學知識,且課程除理論外,也兼顧應用與實務,希望培養出能進行宗教交談的宗教專業學術人才,畢業出路包括教育界、輔導界、文化業、學術界、宗教相關產業界,也不是只能在特定宗教團體服務。

歷史系學貫東西,穿越古今,訓練閱讀與寫作、獨立批判思考及解決問題的能力,歷史領域的學生其實有比其他科系更寬廣的發展路線,我們的系友出路多元化,除研究、教學之外,分布在出版、媒體、博物館、旅遊、服務、餐飲等各行業,且表現傑出,我們可以創造維基百科,但絕不會為維基百科所取代。

學習方法容易誤解之處

宗教系常被誤解是在傳教,其實本系課程是從學術性的角度探究宗教學理論與各種宗教傳統的思想、文化、經典等,希望能培養具有交談態度的宗教理論與實務人才。本系也尊重每位學生的信仰,不會因為本校是天主教大學就要求學生改信天主教。

歷史總讓人以為僅是背誦科目、是書店裡可買可不買的故事書。但做為大學的一門學系,學習歷史並不只是與古人對話,其實也是在與這個時代對話,也就是所謂「鑑古知今」的意涵。現在人們所遭遇的問題,或可從歷史中學到經驗。歷史不僅是理解過去,還有認知現今的作用。除了知識整合,最重要的就是思考與批判的訓練。

補充提醒與說明

1.本系課程涵蓋人文科學與社會科學,對尚在探索階段的學生來說,本系提供機會讓學生認識心理學、人類學、社會學、生死學等相關學科,讓學生學習機會更多。
2.本系課程配合學生與社會需要不斷創新,包括開設空拍機培訓課、宗教與文創、宗教與資訊、宗教與文化旅遊、宗教與動畫等,讓學生學習更多技能、以增加畢業就業的潛能。
3.本系支持學生修讀輔系與雙學位,若學生對教育有興趣,也會幫助學生修讀教育學程。

開設專業課程範疇涵蓋世界史、臺灣史及中國史領域,分為基礎課程、進階課程與⼀般選修課程,課程設計完整且循序漸進,開課課程總數繁多,內容豐富多元,給予學⽣完整的歷史學訓練。

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 宗教學概論
    • 基督宗教概論
    • 佛教概論
    • 道教概論
    • 世界基督宗教史
    • 宗教經典研究基礎
    • 中國哲學史
  • 大二必修
    • 台灣民間宗教概論
    • 華人宗教發展史
    • 西洋哲學史
  • 大三必修
    • 宗教心理學(三選二課程)
    • 宗教人類學(三選二課程)
    • 宗教哲學(二選一課程)
    • 比較宗教學
    • 宗教社會學(三選二課程)
    • 宗教與創作
    • 宗教倫理學(二選一課程)
  • 大四必修
    • 宗教交談理論
    • 宗教交談專題
  • 大一必修
    • 中國通史
    • 世界通史
    • 台灣通史
    • 史學導論
  • 大三必修
    • 史學方法
專業選修課程
  • 概論與傳統
    • 在概論課的基礎上深入介紹各宗教傳統的思想、經典、儀式等,開設有道教科儀、道教文化、印度佛教文化、中國佛教思想史、多元文化中的聖經研究、基督宗教社會服務理論與實踐、基督宗教思想與宗派對話等課程。
  • 理論與方法
    • 宗教學與人文、社會科學之相關理論及研究方法,如在必修課開設之宗教心理學、宗教社會學、宗教人類學,或選修課如宗教文化田野實踐與方法等
  • 比較與交談
    • 透過不同宗教的學習進而互相比較與對話。在佛教、道教、基督宗教、民間宗教、新興宗教的課程之外,還有開設伊斯蘭教概論、台灣原住民傳統宗教等
  • 應用與實踐
    • 開設各種宗教相關之應用與實踐課程,如宗教產業的魅力創新、宗教資訊的應用、宗教與文創、宗教與文化旅遊、宗教行政、殯葬規劃與設計、塔羅圖像的象徵與轉化、宗教地景調查、生命教育概論等。
  • 中國斷代史
    • -
  • 西洋斷代史
    • -
  • 國別史
    • -
  • 史學史或史學名著選讀
    • -
  • 台灣史
    • -
  • 中國專史
    • -
  • 西洋專史
    • -
  • 中外關係史
    • -
  • 基督宗教史
    • -
特色課程
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歷史學系
適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 禮儀師

    規劃並協助家屬完成喪禮儀式與程序。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 文字編輯校對人員

    從事新聞紙、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。


  • 導遊

    帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽,或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。


系友生涯
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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