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社會學系
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社會學系
所屬學群 社會心理學群
社會學學類
社會心理學群
社會學學類
學系特色

輔大社會學系為臺灣第一波成立的社會學系之一,目前師資專長多元且年輕有活力,堅持保留面對面、具有師徒制精神的學士論文必修課程。此外,本系鼓勵社會參與及實踐,提供學生各式獎助學金,發展個別化的適性學習。本系目前正積極推展產業實習計畫,並提供3+2的學碩五年一貫學位。2020年起,本系獲認證成為台灣社會學會社會調查師證照合作系所。

東海大學社會學系以師生感情融洽著稱。我們有特色課群,種類多樣的獎學金。鼓勵五年一貫、雙主修、國際學校交換計畫,國科會大專生研究計畫及輔導學生參與實習及社會調查師認證,奠定畢業生在行政、業務、企劃行銷、人力資源、文化藝文、市場調查、教育部門、政府公共事務部門、社會服務部門等工作基礎。其他資訊請見 http://soc.thu.edu.tw

學科意涵

邀請你一起來訓練自己的腦袋肌力,打開社會學想像的眼睛!美國社會學家C. Wright Mills提出「社會學的想像sociological imagination 」一詞,試圖打破一般人只用個人行動解釋社會現象的觀點,讓人更覺察個人與社會結構之間的複雜關係。透過社會學的想像,我們得以將單獨個人之煩惱,轉化為公共集體的議題。

社會學是一門探討如何在社會、經濟、政治與文化的各種政策制度發展中,找到解決個人和團體問題的學問。要面對現在職場和生活的各種挑戰,社會學知識是不可或缺的核心素養。它提供一個看問題的制高點,使我們能得到更全面的視野,以進行社會實踐,成就人生的理想。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

練習對弱勢人群與社會議題的細緻觀察能力,或系統性的分析。

選擇你有興趣的社會議題或現象,進行觀察與紀錄,並透過搜尋相關文獻或理論,來解釋自己所觀察的現象。具體的呈現方式包括:小論文、田野調查、文獻整理、資料分析...等等。

與相關科系之異同

社會系是社心學群的核心系所,與政治、經濟、心理、社會工作、人類學構成社會科學的基礎。與政治學、經濟學差異在於社會學研究整體的社會現象,政治學研究國家與政治制度,經濟學研究生產、交換與分配;與心理學的差異在研究對象,社會學研究一群人,而心理學研究個人;與社工之差異在於社會學以瞭解社會、改造社會為目標,而社會工作則是一門助人的專業,藉由政策制定、團體與個案工作等助人方法,協助弱勢團體改善不利處境。

與社會系最相近難分的,非社工系莫屬。也難怪,究其實,此兩系在台灣曾是本宗同源,都名為「社會系」,再分「社會學」與「社工」組,之後社工組逐漸獨立成為「社工系」。此兩系最大的區別,在社工較側重專業實務取向,提供臨床和實務個案服務,而社會系較著眼於社會結構面的總體分析和診斷,企能整合社會資源解決社會問題。

生涯發展容易誤解之處

社會系就業很充分! 社會系屬於通才教育,職場上可對應的工作很廣,除了從事社會行政、勞工行政、政風等公職之外;在就業市場上十分自由,從行政、人事到方案企劃以及資料分析,可廣泛應用於公私部門與非營利組織;也容易進入創業的路徑。

社會學系畢業生出路的多元,是源於社會學領域的多樣性(多種次領域)。社會學知識提升其他專業能力的泛用性,為社會系畢業生提供較寬廣的出路選擇,請見畢業系友職業趨向。https://soc.thu.edu.tw/?page_id=1815。
請見檔案說明


下載詳細資料

學習方法容易誤解之處

1.社會系等於社工?社會系運用系統性方法分析,設計改造社會方案。社工則執行助人專業。
2.只能從事社會運動?社會系為通才教育,除社會行政、勞工行政、政風公職之外,資料調查分析可廣泛應用於職場;也容易創業。

一般人常誤認社會學系是事社會運動的科系或是誤解社會學無用!其實它是一門知識性與理論性很強的學科,社會學理論與方法的學習,訓練學生提出問題,組織問題和分析問題。把我們所接觸的事情,有系統的組織,然後再用不同的一個角度重新的去詮釋它,協助我們在工作場域上不同的判斷,這是社會學系很扎實訓練學生的一環。
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補充提醒與說明

詳細本系相關介紹請參閱本系網頁
https://www.soci.fju.edu.tw/

你知道社會學大有用嗎?《輔大社會誌》報給你知
https://www.soci.fju.edu.tw/news_detail.php?id=945

什麼是社會學?社會學的特色?請見本系系網的資訊(http://soc.thu.edu.tw)、或者參考社會學網站(如巷仔口社會學:https://twstreetcorner.org/)。此外,非網路上立即得到資訊,例如本系老師對於學生孜孜不倦的照顧、學生就業與職業規劃等諮詢,皆為本系的特色優點。建議詢問本系或相關畢業學生,將有更多全面的了解。

學系聯絡方式

電話:(02)29052787

信箱:D63@mail.fju.edu.tw

電話:(04)23590121分機36300

信箱:soc@thu.edu.tw

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 社會學概論
    • 社會統計
  • 大二必修
    • 社會研究方法
    • 社會學理論
  • 大三必修
    • 社會學理論
    • 學士論文/社會實踐
  • 大四必修
    • 學士論文/社會實踐
  • 大一必修
    • 社會學
    • 社會思想史
    • 跨域課程
  • 大二必修
    • 社會統計學
    • 社會學理論
  • 大三必修
    • 社會研究方法
    • 社會組織
  • 大四必修
    • 質性研究
專業選修課程
  • 社會結構與組織
    • 社會變遷與集體行為 社會階層化與社會不平等 領導與組織社會學 社會史與社會研究 當代法國社會學理論 全球觀點之社會變遷 二十一世紀國際關係理論介紹
  • 社會學方法與應用
    • 藝術社會學 青少年偏差行為研究分析 社會民意調查 社會科學中的反思性與創造力 法律社會學 社會學冏很大 非營利組織之理論與管理 居住與城市研究 國內與國際人口遷徙
  • 文化與心理
    • 博物館社會學 當代日本社會 消費社會學 情緒社會學 休閒社會學 視覺社會學 文化人類學 知識社會學 展演社會 媒介與溝通 心理學 社會心理學 藝術社會學
  • 經社問題與發展
    • 金融社會學 經濟社會學 社會結構與產業發展 社會問題與社會創新 中國改革開放社會學 歷史社會學 分析國際社會 犯罪學概論 犯罪社會學解析 風險與社會 分析台灣 中國大陸暨兩岸關係研究 中國社會經濟研究 勞動社會學 經濟學
  • 家庭與性別
    • 性別研究 家庭社會學 童年社會學 青少年研究(原文化與心理群組) 老年社會學(原文化與心理群組)
  • 健康、醫療與科技
    • 健康與疾病社會學 科技、社會與日常生活 醫療社會學 科技、發展,與發展研究的終結 科技、發展與環境(原經社問題與發展群組)
  • 豐富的特色課群和各種跨領域課程。
    • 豐富的特色課群「文學、藝術與社會」、「社會與團結經濟」、「理論、思想與社會趨勢」、「社會不平等」等四個主要的特色課程,尚有「空間、土地與正義」、「金融、技術與社會」、「工作、健康與高齡化社會」、「身體、性/別與情感」等領域的課程。https://soc.thu.edu.tw/?page_id=184
  • 社會與團結經濟
    • 研究社會團結經濟(social and solidarity economy, SSE)為市場經濟的替代性經濟模式,包括各種類型的生產或消費合作社、公平 貿易運動、另類貨幣、社區支持型農業、循環經濟、共享經濟、發展性社會工作如何運作。
  • 文學、藝術與社會
    • 帶領各位進入藝社社會學的殿堂,希望透過社會學的觀點,去在理解文學、藝術與社會三者之間的關係。主要包含: (一) 社會學如何理解文學與藝術(二) 文化生產的社會過程(三) 文藝作品的社會學研究等,透過社會學的觀點來理解作品與社會之間的關係。
  • 理論、思想與社會趨勢
    • 理論與思想史相關課程的學習,皆環繞著社會事實,緊貼生活經驗,可由三個面向入手:觀點、理論、診斷。觀點是觀看社會的位置、立場、方式。觀點的學習,涉及認識論、方法論。診斷則是對於社會症狀或徵兆的判斷。理論與思想史意謂著對於觀看社會事實的位置與方式,進而認識理解社會事實,並可能提供對於社會事實的診斷。
  • 社會不平等
    • 此特色課群分為三類。(一)主題課程:為社會階層與流動、家庭與社會不平等、工作社會學、全球化與社會不平等。(二)議題式「探究課程」:大致涵蓋以下多元議題:教育、家庭、族群、性別、高齡、勞動、醫療/健康、貧窮/犯罪、全球化。(三)支撐資料分析的「方法課程」:如社會統計學、社會研究方法、量化研究法等。
特色課程
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適合從事工作
  • 活動企劃人員

    根據企劃策略及目標對象,從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。


  • 人力資源主管

    協助企業或組織內部之人力資源業務規劃、協調、指導、管制及考核的管理工作,並確保員工召募任用、薪資獎酬、訓練發展、人事規章等功能之完備與合於法令規範。


  • 社會調查師

    民意調查、市場調查專業規劃分析


  • 人力資源專員

    執行企業或組織內部的人力資源工作,包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。


  • 儲備幹部

    接受企業培訓並執行各項工作任務,為將來準備要升任的管理職預先準備。


  • 新聞採訪記者

    以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息,並將採訪資訊加以整理撰寫,提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。


  • 企業形象設計師

    負責將企業經營理念與精神文化融入設計中,使企業內部與社會大眾,對企業產生認同感或價值觀,從而達到形成良好的企業形象。


  • 中高職教師

    具有高中職學校教師身分,擔任各高級中學、職業學校、綜合高中的教師。


系友生涯
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多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20% Complete
20%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20% Complete
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%

性格特質

變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100% Complete
100%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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