|
輔仁大學 金融與國際企業學系 |
輔仁大學 經濟學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
1. 本學院已連續獲得國際商管學會(AACSB)之認證，所修學分普遍獲國際承認。2.課程涵蓋「金融」與「國際企業」兩項專業學術領域，學生汲取多元知識、培養跨領域整合能力。3. 國際化程度高，吸引各國學子、族群多元、英文程度佳。搭配海外實習、參訪與交換之國際化課程，提升國際視野。4. 與多家知名金融機構進行產學合作，企業導師群進駐校園，培養實作能力。 |
1.問題導向學習：本系教學由討論中發掘問題、解決問題、訓練學生獨立思考能力。 |
| 學科意涵 |
隨19世紀以來全球化風潮，越來越多企業進入國際市場轉型為多國企業，金融能力亦為企業茁壯之所必需，此外金融工具日趨複雜及創新，金融與國際企業學系在課程設計上結合金融與國際企業兩個專業領域，目標在培育具國際視野與國際化知識的金融人才。 |
資源有限下如何做有效分析，例如市場供需、機會成本...等 |
| 學習方法 |
1. 傳統授課，老師透過課堂講課啟發學生，引導學生思考，建立紮實的學理基礎。 
2. 結合本系師資、企業導師與實務界菁英，導入實務性學習內容，培養實作能力。 未上傳圖片 3. 個案教學，模擬實境，激發學生思考，培養思辨能力與領導力。 |
本學系之教學著重啟發式教育，鼓勵學生自動自發，由討論中發掘問題，解決問題，訓練學生具有獨立思考之能力。 對於學生課業之輔導，除任課教師外，凡重要專業課程如微積分、會計、經濟學原理、及統計學等每週另排實習一至兩小時， 由指定助教從旁指導，務使學生對所學能徹底了解。 未上傳圖片 基於本學系之發展特色，本系課程之設計，以理論與實用並重為原則，並因應經濟建設之需要與同學就業準備，機動調整。 此外對於電腦之應用與外語能力之培養亦作有計畫之加強，期使學生能各具其長，以發揮教育之功能。 至於教材之選取則針對現代經濟學發展之趨勢，務期採用最新之教材符合時代潮流及社會之需要。 未上傳圖片 目前經濟所與經濟系合一，使系、所資源得以相互支援，對於兩單位之發展皆有助益。 而在推展所務方面最重要的工作莫過於研究所致力於提高研究的質和量； 因此，在師資方面除了聘任有研究能力的博士外，另亦禮聘學有專精之教授， 如中研院經研所、社科所及台大經濟系學術單位之名師等蒞校兼課，期使同學能培養各方面之學術 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
鼓勵學生自主學習、多閱讀、並勇於提問，培養思辨能力。 |
1.數學是分析工具，所以不要害怕它。 |
| 與相關科系之異同 |
1.本系為全國唯一擁有「金融」與「國際企業」兩項專業領域課程，同時為全球知名｢國際商管學術協會｣(AACSB)與｢耶穌會商管學校國際聯盟｣之會員。 |
愈見精細的經濟社會裡，一個優秀的「經濟人」不僅需具備專業領域的知識，而且不同專業領域之整合能力亦非常要。 再者，晚近全球資訊與交通的便利使國際經濟社會間的距離縮短。本系的教育目標，一方面著重經濟領域的基礎訓練，二方面也兼顧理論的應用與實務經驗的培養， 三方面加強國際語言與電腦操作的訓練與學習，以力求配合國家社會的發展趨勢及需求。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
無 |
以為經濟系只能在金融業，實際上只要從事貿易活動都會有匯兌問題，因此即使科技業也需要經濟人才。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
大學的基礎專業課程主要特點就是要訓練學生理性邏輯的判斷與獨立思考的能力。該逐步擺脫死記硬背的方式，多去思考問題的核心。教授們會將各位視為人才來教導，上課的方式都假設學生能主動學習，除了清楚課堂上所教授的知識外，還能尋找相關資料、旁徵博引並且舉一反三，最後形成個人的看法與觀點。 |
以為經濟學很理論。經濟學教人如何利用經濟理論的投資外，也可以將經濟理論應用在日常生活中。 |
| 補充提醒與說明 |
1.課程獲國際商管學會(AACSB)之認證，所修學分普遍受國際承認。2.涵蓋「金融」與「國際企業」二項專業學術領域，多元學習並培養跨領域整合能力。3.國際化程度高，吸引各國學子、英文程度佳；海外實習、參訪與交換之國際化課程，提升國際視野。4.與多家知名金融機構產學合作，企業導師進駐校園，培養實作能力。5.設有「金融實驗室」與「國際企業實驗室」兩個社團，培養自主學習與團隊合作能力。 |
生活中隨處有經濟，若你沒有確切的方向，經濟系便是你最好的選擇，透過經濟建立商學基礎，把基礎打好，世界任你打拼。 |
|
輔仁大學 金融與國際企業學系 |
輔仁大學 經濟學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
未上傳圖片 投資學
本課程的目標是 未上傳圖片 國際物流與供應鏈管理
1.學習國際物流和供應鏈的基本概念和相關知識； 未上傳圖片 產業實習
本課程的目標為： |
未上傳圖片 行為經濟學行為經濟學是一門結合心理學與經濟學分析的學科，這門課的目的在於提供行為經濟學中主要研究領域的基礎知識。探討傳統經濟學的侷限、行為經濟學如何納入心理學洞見捕捉人們的行為，以及模型的應用。 未上傳圖片 金融科技本課程目的在於幫助學生瞭解現代金融科技的相關議題。當您修習完本課程，您將具備金融科技基本的了解。 未上傳圖片 投資學將所學經濟資是融入經濟體系的一個實作課程，讓學生瞭解如何在股匯市進行投資。 
計量經濟學本課程著重在建立學生計量經濟學的基礎，除了有利研究所考試外, 還能應用現實社會的資料進行分析。搭配本系獨有的貨幣實驗室，學生能在專屬的電腦教室一人一機，在課堂上即時進行設計程式語言操作計量模型。 圖解:學生在貨幣實驗室一人一機演練 未上傳圖片 當代財經議題
1. Subprime mortgage and World financial crisis |
|
輔仁大學 金融與國際企業學系 |
輔仁大學 經濟學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
陳惠雯1982.6 國立政治大學企管研究所碩士畢業 1980.6 私立輔仁大學國貿系學士畢業 2006.5 安麗日用品股份有限公司總經理 2008.12 當選中華民國直銷協會理事長、當選世界直銷聯盟（WFDSA）理事、當選中華直銷管理學會理事 2006.12 當選中華民國直銷協會常務理事 2006.05 昇任安麗日用品股份有限公司總經理 2004.02 安麗日用品股份有限公司業務及行銷執行長 2002.05 渣打銀行公共事務部資深副總經理 2000.08 台灣迪士尼公司總經理 
翁嘉盛美國聖荷西州立大學計算機軟件碩士 輔仁大學國際貿易學系學士 ＊曾任美國Hewlett Packard 及SunSoft等公司 ＊曾任思科(Cisco)科技公司IOS技術部軟體工程總監 美國Innobridge Capital Management, Managing Partner董事會董事 1997年開始個人投資，成立InnoBridge Capital創投，投入創投業，幫助創業家實現夢想，成功案例包括:投資並協助1997年創辦的NetScreen，於2004年被全球第二大網路設備大廠Juniper Networks以40億美元購併。由思科系統公司收購Protego網絡“於2005年，趨勢科技系統在2007年收購的的Provilla網絡，在2010年由阿魯巴網和Anapass收購杜鵑 未上傳圖片
張財育政治大學經營管理碩士 輔仁大學國際貿易學系學士 現職： 元大商業銀行(股)公司董事及總經理 元大國際租賃(股)公司董事長 韓國元大儲蓄銀行株式會社董事長 財團法人元大文教基金會董事 一、擔任元大銀行總經理帶領銀行於106年度稅後損益、ROA及ROE創下歷史新高，並統籌元大銀行與大眾銀行的合併整合作業。二、擔任元大銀行執行副總經理任內，主要掌管銀行財務、金融行銷、金融交易及授信審核相關業務，負責銀行海外併購(韓國及菲律賓子行)，使元大銀行成功併購韓國Hanshin Savings Bank，為國內銀行業者進軍韓國的首例。 |
版權:天下專訪：鍾士為
羅崑泉現職：喬山健康科技董事長 學歷：台中師範學院、輔大經濟系 經歷：小學訓導主任、海關人員 從代工，到一九九六年，因為併購腳踏車品牌Trek的跑步機事業，開始自有品牌之路。 
版權:維基百科
林全先後畢業於中華民國海軍子弟學校（今「高雄市立永清國小」）、海青初級中學（今「海青工商」）、省立左營高中、天主教輔仁大學經濟學系學士、國立政治大學財政研究所碩士、美國伊利諾大學經濟學博士。 曾任中華經濟研究院副研究員、財政部「賦稅改革委員會」顧問、國立政治大學財政學系暨財政研究所教授、國立臺灣大學經濟學系專任教授、建築暨城鄉研究所兼任教授、臺北市政府財政局局長、行政院主計長、財政部部長、世界先進積體電路股份有限公司董事長。 
版權:本系演講海報
陳致遠畢業於輔仁大學經濟系，之後至美國紐約大學攻讀企業管理研究所碩士。1991年回國後，進入家族企業工作，為泰安產物保險常務董事、副董事長。 前晶元光電董事長，目前為誼遠控股體系董事長及勇源輔大乳癌基金會創辦人、勇源基金會董事兼執行長。 |
|
輔仁大學 金融與國際企業學系 |
輔仁大學 經濟學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
|
