| 我的學系 |
輔仁大學 食品科學系 |
臺北醫學大學 食品安全學系 |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
跨
生物資源學群
食品生技學類 |
生命科學學群
跨
生物資源學群
食品生技學類 |
| 所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
信義校區 臺北市信義區吳興街250號 |
| 學系特色 |
1.本系學士班課程為國內第一間獲美國食品科學技術學會(Institute of Food Technologists, IFT)認證的食品科學系,與世界食品科學教育接軌。2.結合食品科學與智慧科技,發展數位創新產業鏈結課程,培育跨域人才。3.循環永續為目標,持續在食品化學與加工、食品安全與生物技術等專業領域新技術開發。4.訂有「五年連修讀學、碩士學位」及「產學聯合培養方案」修讀辦法,提供多項獎學金 下載詳細資料 |
• 全國唯一、五年學碩一貫優勢:設於醫學大學、具學碩士班的食品安全學系,學碩一貫最快5年雙學位 |
| 學科意涵 |
自古人們以經驗法則學習如何製作食品、保存食品,並希望讓食品更美味好吃。「食品科學」即是以系統性的科學的方式,讓食品的製作可以達到更安全、更美味、更健康,並以維護食品安全、強化食品品質為目的。 下載詳細資料 |
食品安全是一門跨領域的應用科學與管理學科。本系教學內容涵蓋食品科學、食品檢驗與分析、食品安全管理、食品風險評估、智慧科技應用與環境永續等面向,核心目標為提供「從農場到餐桌」的安全知能,培養全方位「食品安全」的專業人才,期望人人得以「食得安心,食在放心」。 |
| 學習方法 |
課程與實作(分析及化學課程與實驗,微生物課程與實驗,食品加工與實驗,烘焙學與製作,及感官品評與實驗)課程學理先以口述講解,之後設計相關的實驗課程進行理論的驗證,以落實學生對於該學理的瞭解及後續的應用,作為未來產業能力的培養。 圖解:學生實驗課操作 版權:輔仁大學食品科學系製作
產品或技術研究與開發(新產品開發課程)綜合食品分析,食品化學,食品加工及食品微生物等專業課程的修習,進行新產品或新加工技術的研發。課程內容訓練學生由市場,生活或報導中構思新穎產品,並配合專業課程學理,將新穎構思製作成產品。 圖解:產品開發展示 版權:輔仁大學食品科學系製作
開橋接實習課程或者學生至相關食品產業場地,學習產業實務操作,並接受產業管理系統的訓練,以瞭解並提早適應職場環境。目前合作對象包括食品股份有限公司、食品添加物、食品檢驗稽核公司等。 圖解:創新產品競賽獲獎 版權:學生提供
天主教輔仁大學食品科學系 (以下簡稱本系) 經美國食品科學技術學會 (Institute of Food Technologists, IFT) 高等教育審查委員會 (Higher Education Review Board, HERB) 審議,順利獲得 IFT 食品專業國際認證審查。 圖解:恭賀! 食在有實力! 版權:輔大食科系 |
透過食品加工設備實際操作,學習原料處理、攪拌均質及加工製程控制,強化食品衛生安全觀念與實務技能,並藉由分組合作培養問題解決能力,為未來投入食品研發、品質管理及食品安全產業奠定專業基礎。 圖解:課程名稱|食品加工實驗實作 版權:臺北醫學大學食品安全學系
透過泰國 CP FOOD 境外實習與研修,學生參與食品產業實務及實驗室研究,學習儀器操作、樣品分析與數據處理,結合國際交流及團隊合作,強化專業技能、跨文化溝通能力與國際視野,提升未來職涯競爭力。 圖解:課程名稱|境外研修 版權:臺北醫學大學食品安全學系
透過實際走訪食品產業,深入了解食品生產流程、品質管理及食品安全實務。藉由企業觀摩與產業交流,結合理論與實務,拓展學生專業視野,強化產業認知與未來職涯競爭力。 圖解:課程名稱|企業參訪 版權:臺北醫學大學食品安全學系
透過食安守護隊實地訪查,學生深入餐飲場所,協助檢視食品儲存、環境衛生及作業流程,將食品安全專業知識應用於實務,培養食品衛生管理、風險辨識與溝通能力,落實食品安全理念,守護民眾飲食健康。 圖解:課程名稱|食安守護隊 版權:臺北醫學大學食品安全學系
透過精密分析儀器實作,學生學習食品樣品檢測、儀器操作及數據分析,掌握食品中化學成分與有害物質的檢驗技術,培養實驗操作、品質管制及食品安全風險評估能力,強化專業檢驗技能與實務應用能力。 圖解:精密儀器檢驗 版權:臺北醫學大學食品安全學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
進行基礎科學的原理,需要更深究其應用面,如化學、生物、自然等,應用這個基礎知識在食品研究製程與應用上。此外,需加強管理時間能力(合作、學習策略)、判斷與決策、閱讀理解能力、儀器操控等,特別是科學邏輯及創造力。可以參與自然科學等領域的自我學習歷程、加強外國語文能力及參加與食品科學相關科展或小論文研究,將有助於大學的學習。 |
1. 自然科學探究與實作: |
| 與相關科系之異同 |
食品科學系、營養系、保健營養學系皆屬於食品營養相關領域的科系,但食品科學系所學著重於食品研發(食品加工技術及產品開發)、食品品質監控(食品分析檢驗)、食品衛生安全(法規)等專業知識的學習;營養系與保健營養學系則著重於營養保健、慢性疾病預防與健康老化等知識的學習。 |
• 與食品科學系之差異: |
| 生涯發展容易誤解之處 |
食品科學系所學科目有部分學科與營養系所學科目相似,因此食品科學系常被誤解為畢業後可擔任營養師;食品科學系畢業生可參與食品相關領域公職人員及食品技師考試,亦可擔任食品與生技產業研發、檢驗與管理人員,以達到維護食品安全、提升食品品質之目的。 |
生涯發展常見誤解:「食安系畢業只能到傳統食品廠或餐飲業工作嗎?」 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1. 誤解訓練烹調技術為本系主軸 |
學習方法常見誤解:「食品加工就是去廚房學烹飪嗎?」 |
| 學習資源或補充說明 |
因應近年食安問題連環爆,如何守護人民吃的安全,維護健康為食安把關,學習「食品科學」為我國學術研究、媒體關注的新顯學。課程內容除食品科學基本知識外,融合理論與實作訓練,並藉由校外實習、企業參訪或執行產學計畫與產業多方連結,強化產業實務與應用面向,來培育學生成為守護食安、學用合一的食科人才。 |
本校設有跨領域學院,提供多元跨域學習機會,並鼓勵同學修讀雙主修或輔系,為未來職涯打造獨一無二的特色競爭力。 |
| 我的學系 |
輔仁大學 食品科學系 |
臺北醫學大學 食品安全學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
食品分析(實驗)本課程主要講述各種食品成份的分析原理、方法與檢測儀器,為評估食品品質的重要學科。學生於實驗課中實際以物理及化學方法進行包含食品基本組成份測定、食品添加物檢測、食品物理性質分析及儀器分析,為強調理論與實驗並重的技術性課程。 圖解:食品分析實驗成果海報展示 版權:海報作者: 龍俊達、黃盈瑄、謝佳芯
食品化學(實驗)本課程探討食品分子的結構、功能及穩定性,並強調食品組成的化學及生物化學反應如何影響食物的顏色、風味、質地、營養和安全性。透過實驗課程,學生有能力確定食品中化學成分與功能之間的關係並應用於食品研究與開發項目中。 圖解:實驗室 版權:輔仁大學食品科學系
食品加工(實驗)本課程在探討食品加工的基本原理和應用。 以物理、化學和微生物學為基礎,概述各種食品加工技術,包含熱處理、殺滅菌技術、冷藏冷凍技術、乾燥與包裝技術和當今新穎加工技術等。透過本系實習工廠的實務操作,學生可實際運用加工技術改善食品品質、質地與風味。 圖解:食品加工實習廠 版權:輔仁大學食品科學系曾國良老師攝
新產品研發
本課程講述新產品開發的全流程管理,學習從市場調查到產品發想,接著進行創意提案,最後進入食品工廠進行實際成品製備來模擬業界開發流程。課程也安排參訪食品工廠,實際瞭解研發作業與工廠量產情形。本課程兼具理論與實務,為學生進入職場前專業實力的展現。 圖解:新產品成果展示與工廠參觀 版權:輔仁大學食品科學系曾國良老師攝
食物品評學與實驗本課程介紹感官品評的原理和技巧,並講述食物品評如何應用在食品工業研究、食品開發和食品品質保證與控制的過程。課程設計包含實驗,學生於本系專業的品評室中進行實作訓練,隨後進行專業的科學數據整理與發表,為本系最具特色的課程之一。 圖解:食物品評學實驗 版權:輔仁大學食品科學系楊嬿儒同學攝 |
食品衛生與安全
希望幫助學生瞭解:食品衛生與安全重要的面向,建立正確食品安全的觀念。 圖解:食品衛生與安全 版權:臺北醫學大學食品安全學系
食品毒物學
希望幫助學生瞭解:了解毒性物質的定義, 種類, 造成的影響,以及可能的機制。 圖解:食品毒物學 版權:臺北醫學大學食品安全學系
食品風險評估
希望幫助學生瞭解:介紹風險評估之理論基礎,風險評估應用於食品安全領域之基本概念與使用工具,讓學生透過研讀學術期刊及實際案例,能了解國內外重要食品安全議題的發展。 圖解:食品風險評估 版權:臺北醫學大學食品安全學系 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
輔仁大學 食品科學系 |
臺北醫學大學 食品安全學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
陳仲仁現任財團法人食品工業發展研究所產品及製程研發中心副主任 經歷:環境保護暨安全衛生委員會委員、科技部工程/生科司專題研究計畫審查委員、國際穀類暨技術學會台灣團體會員代表、經濟部標準檢驗局國家標準技術委員 1990年輔仁大學食品營養系食品科學畢業,赴美國康乃爾大學取得碩士學位後,返台任職於財團法人食品工業發展研究所,於在職期間進修獲台灣大學食品科技研究所博士學位。在食工所服務一路從副研究員至目前為產品及製程研發中心副主任,期間致力於協助產業技術發展、新穎性加工技術研發、與鏈結產官學研合作,並多次獲得經濟部、中華民國食品科學技術學單位頒發之獎項。 未上傳圖片
曾俊傑現任八方雲集國際股份有限公司 食安中心 資深經理 經歷:台灣檢驗科技股份有限公司 行銷主任、財團法人食品產業策進會 專案經理、桂冠實業股份有限公司 食安管理課 代課長、歐陸食品檢驗股份有限公司 業務經理、開元食品工業股份有限公司 食安中心 副理 2005年於輔仁大學食品營養研究所碩士班畢業,現任職於八方雲集國際股份有限公司。畢業後於台灣檢驗科技股份有限公司協助專案客戶進行原物料檢驗監控,後續於財團法人食品產業策進會時期曾為“食品業者登錄平台”及“食品業者強制性檢驗”政府說明會講師,進行全台灣10場次業者說明,之後在各大公司擔任食品安全及風險管理的職務,建立集團相關企業食品安全控管機制,產業經驗豐富。 未上傳圖片
許朝凱現任衛生福利部食品藥物管理署食品組 組長 經歷:台灣肯德基品保專員、行政院衛生署食品衛生處薦任技士、行政院衛生署食品藥物管理局食品組視察、衛生福利部食品藥物管理署食品組副組長、衛生福利部食品藥物管理署組長 1996年於輔仁大學食品營養研究所碩士班畢業,考取食品技師,先任職於台灣肯德基後,參加1999年國家考試,以第一名成績錄取。任公職期間,致力推動我國各項食品安全衛生工作之改革。曾任中餐烹調職類衛生技能監評人員,亦為教育部部頒講師。 未上傳圖片
朱茂亨現任:源友企業股份有限公司副總經理、阿發布雷克股份有限公司總經理、源溯企業股份有限公司總經理 經歷:帶領源友企業(股)公司榮獲國家第29屆國家磐石獎 負責源友集團三大部門、成立阿發布雷克股份有限公司及 成立源溯企業股份有限公司;將觸角指向咖啡供應鏈的上游,成立了專司生豆貿易的源溯企業股份有限公司,將世界幾大咖啡產地如非洲、中南美洲及亞洲等產地品質優良及價格穩定的咖啡生豆帶回台灣,並銷售給中小型烘豆廠及獨立自烘咖啡館和烘焙工作室。 未上傳圖片
吳萬來創立呈定企業有限公司(2002),主營食品添加物,原料 創立上海欣柏食品有限公司(2012),主營食品添加物,原料 中華食品添加物協會理事(2015-2017) 代表食品添加物協會,爭取立法委員與食藥署於立法院召開食品添加物追蹤追溯管理系統申報方式協調會(2016) 社團法人中華食品添加物協會 第五屆理事長(2023-2025) 吳萬來系友於2002年創立呈定企業有限公司,事業蒸蒸日上,又於2012年創立上海欣柏食品有限公司,事業版圖擴及海外。關心社會及食品相關議題,近年來協助中華食品添加物協會以及香料協會,積極參與食品修法事宜,以期為台灣食品工業的未來盡一己之力。並長年提供學生產業實習機會,助益學術與理論發展。 |
程明臻身為一個名符其實的吃貨,除了要懂得吃也要吃得安全,因此在升大學時踏進了食品安全學系。大學時期一開始總是像無頭蒼蠅般的學習,但是經過多方面的課程學習以及各種實戰演練的機會,像是進入實驗室做實驗、到公司實習等等,體驗不同領域的工作生活,慢慢的找到適合自己的出路,也是我覺得在大學收穫最大的事情。 因為對於研究生活並不嚮往,選擇了進入衛生局工作。工作之後身分與學生時期大不相同,需要自己主動學習負起責任,每天都充滿了許多挑戰,以前的我較不擅長與人溝通,但現在需要每天與各方人士應對進退,遇上各種問題,才發現自己所學遠遠不足,因此實戰經驗真的是很重要的一件事。這份工作使我走出舒適圈,也使我更成長。
王梓軒十分榮幸作為本系的第一屆畢業生,畢竟沒有前輩經歷可借鏡,所有的學習歷程都自己去闖吧!過程當然伴隨著很多的荊棘和失敗,這也是一個研究生在研究的路上所需要習慣的技能,同學們總是開玩笑形容北醫食安是北醫的化學系,任何實驗都十分硬核,手寫實驗記錄堆積如山,還有艱難的實驗考試,更讓我刻骨銘心。 正是對研究熱忱的心和教授們的陪伴,鼓舞我們前行,很高興提交的大專生計畫順利通過,從學習設計實驗到完成,像白手起家蓋房子,沒有教授的耐心指導和實驗經驗的打底,就沒有完成計畫並得到科技部肯定的我,走南闖北來到國立成功大學食品安全衛生暨風險管理研究所,堅持這個信念和精神持續在研究之路上永保初心,踏浪前行!
圖解:與專題指導老師以及導師的合照 版權:曹捷晰的手機
曹捷晰食品安全學系有許多跨領域的學科,除了核心的食品相關課程(例如食品化學、食品加工等)與風險分析以外,經濟學、管理學或毒物學概論也都非常有趣。本以為高中修習第二類組的我會特別辛苦,但師長認真備課、深入淺出又活潑的講解,讓學科容易理解,也非常耐心地在課後回答學生的提問。學系時常舉辦講座與活動, 聆聽各領域的專家學者分享並參訪食品工廠,有助於學生走出教室看見真實產業的運作情形。大學時期的專題研究讓我知道自己對食品有濃厚興趣,畢業後進入臺大農化所就讀食品組碩士班。最大的挑戰就是有效分配時間,除自己研究內容以外也要兼顧不同計畫,同學之間也需要彼此協助,希望自己在畢業之後可以應用所學進入食品產業。 |
我的學系 |
輔仁大學 食品科學系 |
臺北醫學大學 食品安全學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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