輔仁大學 新聞傳播學系 |
國立中正大學 傳播學系 |
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所屬學群 |
大眾傳播學群
新聞學類 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
所在校區 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
學系特色 |
輔大新聞傳播系培養洞察社會脈動、說好真實故事的人才。課程在人文與科技基礎上,著重選題與企劃、採訪與查證、寫作與敘事、編輯與策展、創新與創業,幫助學生增進新聞實戰能力、蓄積跨界發展潛力。畢業系友大約半數進入新聞業界和學界施展抱負,半數跨入科技、企業、教育、公益、公關、政治等領域活用傳播專長。 |
本系為中南部最具規模之國立大學傳播系所。因應數位媒體科技匯流、傳播產業環境變化,以培育具有數位媒體整合能力之人才為目標。教學特色以傳播基本技能及進階實作課程為基礎,學習新聞、資訊、影視、廣告、聲音等專業傳播領域知識,輔以社會人文、思辨、媒體素養等選修課程,並有中正E報、中正之聲的實習媒體課程。透過深入淺出、系列漸進的教學方式,讓學生掌握知識學理,養成團隊合作精神,主動發掘分析問題,並鼓勵積極創新。 |
學科意涵 |
輔大新聞傳播系結合新聞學和傳播學,兼顧大眾媒體與社群媒體、實體傳播與網路傳播、實地採寫與數據分析、文字敘事與多媒體敘事、記者報導與公民創用、一對多傳布與多對多互動,以此培養能夠思辨、實作、創造、服務的新聞傳播人才。 |
傳播學是研究新聞、廣播電視、公共關係、電影、廣告行銷、媒體管理與傳播科技等項目的相關知識,同時學習媒體匯流,結合文字、影像、聲音的實務訓練,用以進行媒體傳播的相關實作、社會實踐,並且培養批判思考的能力。 |
學習方法 |
理論研討:課前研讀指定讀物,課堂上分組報告,並且聆聽老師講課,提出問題、發表意見,與老師和同學對話、討論;例如:媒體概論、新聞理論與實踐、大眾傳播理論、語文傳播原理等課程。 圖解:老師講課,並與學生討論 版權:輔大新聞系自有照片 實務演練:老師傳授專業技能,如採訪、查證、攝影、寫作、編輯、播報、數據分析、多媒體敘事,由學生課堂實際演練,課後做出練習作品。例如:數位敘事、實地採訪、事實查證、紀實書寫、基礎攝影、影音製作基礎等課程。 圖解:操作廣播播音設備 版權:輔大新聞系自有照片 實境實作:學生統整採、寫、編、播知能,綜合運用在真實情境的報導工作上,包括在本系教學實驗媒體《生命力新聞》和《新莊報導》實習,以及進入大眾媒體、利基媒體、數位內容平台實習。 圖解:學生記者在原住民部落採訪 版權:輔大新聞系自有照片 專題研發:融合理論與實務知能,自行發掘一個主題,進行專題研發,研發出一篇學術論文、一個專題報導、一個數位專題,或是一個微型媒體。例如:傳播研究專題、新聞報導專題、媒體研發專題、影音新聞專題、資訊視覺化、新聞微型創業等課程。 圖解:學生討論製作專題報導 版權:輔大新聞系自有照片 多元學習:課堂教學之外,本系也舉辦產業參訪、專家演講、專業競賽等多元學習活動:產業參訪包括到電視台、報社等媒體,到立法院、醫院等採訪場域;專家演講包括引介產業趨勢、分享實戰經驗、探討職涯規劃等;專業競賽包括主播大賽等;各類活動每學年大約辦三十場。本系也鼓勵學生參加校外相關活動。 圖解: 參訪公共電視台 版權:輔大新聞系自有照片 |
專題實作:與老師密集討論與田野調查後,再透過聲音、影像、文字等方式,進行影像的創作。 圖解:教授與同學討論影片剪輯工作 版權:中正大學傳播系自有照片 數據分析:運用統計軟體分析傳播資料。 圖解:老師講解統計圖表與其意義 版權:中正大學傳播系自有照片 理論課程:傳播倫理、傳播概論等課程。 圖解:同學上台報告,老師給予補充與建議 版權:中正大學傳播系自有照片 自主學習:以「音、剪、攝」的社團組織由學長姐教導學弟妹的方式,達到經驗傳承的目的,激發同學自主參與學習。 圖解:「音、剪、攝」的社團活動照片 版權:中正大學傳播系自有照片 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系培訓學生發掘關鍵議題、採集可信資料、講述動人故事、研發新創媒體的能力。建議高中生(1)廣泛閱讀書籍和報刊,奠定知識基礎、掌握時代脈動;(2)比較不同媒體的報導,解析立場、評比優劣,增進思辨能力;(3)練習創造內容,無論是文字、照片、影音或多媒體報導,體驗選題、採訪、查證、寫作、敘事、編輯的樂趣與挑戰;(4)參與社會服務,實地瞭解弱勢族群處境,思考社會問題的成因和對策。 |
(1)具備語文表達、人文社會與資訊能力的基礎知識;建議可洞察社會趨勢,找尋優質內容進行延伸閱讀 |
與相關科系之異同 |
新聞傳播系著重發掘事實、剖析議題,與廣電系著重的影視創作、廣告系著重的行銷和公關,發展方向不同。輔大新聞傳播系和其他新聞系同樣重視思辨、實作,此外,本系也強調創造、服務,創造是創新創業,為此開設數位敘事、資訊視覺化、新媒體內容技術與設計、數位內容策展、新聞微型創業等課程來探索未來,服務是服務學習,因此創立為弱勢者發聲的《生命力新聞》、探討社區議題的《新莊報導》兩大實驗媒體來實踐人文關懷。 |
與其他單一科系相較,如新聞系、電影系、廣電系等...,傳播系強調跨媒體整合的訓練,並且同時能涵蓋影視製作、新聞及資訊傳播、廣告公關及行銷傳播,傳播研究及應用。 |
生涯發展容易誤解之處 |
(1) 新聞產業沒落了嗎?傳統大眾媒體營運確實陷入困境,但新興利基媒體、個人媒體正在蓬勃發展,民眾對新聞的需求持續攀升,新聞專業前景依然看好; (2) 新聞系畢業只能當記者嗎?不只如此,新聞專業可以跨領域發揮,例如進入銀行或調查局作查證,進科技業或法律界轉譯艱深知識,進入公部門或企業界協助社會溝通。 |
本系畢業學生出路十分多元,並非僅有新聞從業人員,在各行各業之中也都需要有媒體素養的公關人員,或是其他整合性媒體的相關工作等。 |
學習方法容易誤解之處 |
(1)本系既非理論至上,也非實務掛帥,而是鼓勵學生用理論指引實務、用實務驗證理論; (2)本系不只傳授既有理論和實務,也帶領學生探索未知、研究開發、實驗創新,發展未來的理論和實務; (3)本系教學研究範圍,不限於報紙、雜誌、廣播、電視,也包括網路利基媒體、個人媒體,以及谷歌、臉書等數位平台。 |
本系不僅是只有實務的訓練,同時也有大量的理論基礎的培養,以利之後創作能有跡可循,或是往學術界發展。 |
補充提醒與說明 |
本系學生可選修全校12個學院47個學系的輔系和雙學位,還可到全球440多所姊妹校當交換學生。 |
本系最主要還是培養具有批判能力的學生,希望學生能針對問題能有不同的角度做切入,跳脫非黑即白的思維模,同時,也很鼓勵同學雙主修,培養第二專長的能力,以加深自己的內涵。另外,本系有五年一貫的課程,在大四時就能上修讀研究所的課程,讓同學能在五年內獲得學士及碩士學位。 |
輔仁大學 新聞傳播學系 |
國立中正大學 傳播學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
數位敘事學習故事的定義、特質、公式,觀摩人類學、歷史學、報導文學、公民新聞的故事範例,然後採訪反映社會議題的真實故事,融入文字、照片、影音、圖表、動畫、簡報、地圖、互動問答、闖關遊戲等媒材,做成內容深刻、形式生動的多媒體數位專題。 圖解:數位敘事期末專題一例 版權:輔大新聞系自有照片 影音新聞學習電視新聞採、編、播之原理,並進行電視新聞採訪、寫作、過音、剪輯、編輯、後製、化妝、播報、轉播等實務,學生並可於輔大電視台實習。 圖解:學生在「輔大電視台」編播新聞 版權:輔大新聞系自有照片 媒體創新實驗學生分組在教學實驗媒體《生命力新聞》和《新莊報導》各實習一個學期,實地採寫編播新聞。《生命力新聞》將解決社會問題的創新行動––人權維護、在地經濟、環境永續、教育深耕、媒體傳真、文化培力––做成多媒體報導;《新莊報導》深入輔大所在地新莊大街小巷,將社區新聞編成報刊和網站。 圖解:《生命力新聞》師生期末慶功 版權:輔大新聞系自有照片 資訊視覺化發掘有意義的社會問題,用量化、質化的方法來蒐集並分析資訊,並且以靜態、動態圖像有效地傳達分析結果。本課程與公共電視合作,在業師協力指導下,以醫療健康、創意設計、社會關懷為主軸,帶領學生製作出達到公視「獨立特派員」和「P#新聞實驗室」專業要求的專案作品。 圖解:贏得全球華文永續報導獎的資訊視覺化作品 版權:輔大新聞系自有照片 傳播政治經濟學
引導學生理解政治經濟學的方法論,及其在傳播上的應用。課程著重說明傳播市場中行為者與結構如何相互構成權力,進而影響資源生產、分配、消費以及傳播效果之間的相互關係;除了歐美與日本經驗外,也從歷史的角度來檢視台灣傳播市場與環境結構的生產與再生產。老師會舉出各種實例與學派來刺激學生獨立思考與理論辯證。 圖解:聆聽專家演講,一起思辨政經議題 版權:輔大新聞系自有照片 |
草根行銷草根行銷以探索在地特色為起點出發,透過自身學習的傳播知識與工具做行銷工作的規劃。 圖解:草根行銷課堂照片 版權:中正大學傳播系自有照片 影視製作相關課程包含短片創意製作,教你如何拍攝MV與廣告,以及製作新聞節目等;紀錄片製作,教你如何拍攝記錄片,挖掘社會上的各種議題;劇情片製作,教你如何撰寫劇本與分鏡,透過劇情方式,傳達你想要表達的觀點。 圖解:製作新聞節目照片 版權:中正大學傳播系自有照片 流行音樂與社會介紹當代流行音樂文化的緣起,探索搖滾、流行的全球化,並深入探索台灣東亞及其他國家音樂與文化、社會的關係 圖解:流行音樂與社會邀請樂團至課堂上 版權:中正大學傳播系自有照片 數位媒體製作實務(中正E報、中正之聲)媒體樣式百百種,有新聞專題、新聞節目、談話性節目、MV、記錄專題或是短篇新聞。一堂課裡,告訴你怎麼拍、怎麼剪、怎麼籌備,所有眉角通通告訴你。 圖解:同學於課堂中至攝影棚上課照片 版權:天下雜誌照片 畢業製作傳播系學生運用四年所學的知識與技術,透過畢業製作的方式,如拍攝劇情片、紀錄片、策展等,為自己的大學生涯畫下完美的句點,業為自己溜下一個值得紀念的作品。 圖解:傳播系畢業製作影展照片 版權:中正大學傳播系自有照片 |
輔仁大學 新聞傳播學系 |
國立中正大學 傳播學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:蔣志薇在新聞界、科技業、公部門努力 版權:蔣志薇系友提供
蔣志薇1995年進入本系就讀,立志要當記者;大二開始進飛碟電台實習到畢業,學習新聞編採和播音;1999年畢業後到台北之音擔任政治記者和編播;之後到英國留學,取得西敏寺大學新聞碩士學位;回國後歷任電視記者、雜誌總監,之後跨入科技業和公部門發展。 歷任TVBS政治中心資深記者、聯合報影音處政治中心副主任、彭博商業周刊台灣版營運總監;跨入科技業後,歷任雪豹科技副總經理、台灣紫牛創業協會理事長、萬里雲科技策略長;2018年進入公部門,歷任新北市政府新聞局長、觀光旅遊局長;2022年轉任「網路溫度計」營運長,推動新聞時事的大數據分析。 圖解:房業涵曾是台灣最年輕晚間當家主播 版權:房業涵系友提供
房業涵2012年就讀輔仁大學時進入華視工讀,在工讀生時即擔任社會線警政記者,擔任記者兩年,畢業後通過主播徵試,成為華視新聞主播及生活組記者,播報華視晨間新聞與晚間氣象,曾為台灣最年輕晚間當家主播,現任東森財經台節目主持人。 2017.7 華視晚間新聞主播代班。 2017.8 台北世大運開閉幕轉播主持人。 2017.10 民國106年國慶大會轉播主持人。 2017.12 入圍氣象應用推廣基金會2107優質播報評選。 2018.1~ 華視晚間新聞主播 2020.7~ 東森新聞主播/東森財經台節目主持人 圖解:王翊亘主跑棒球新聞 版權:王翊亘系友提供
王翊亘輔仁大學新聞系就讀時,透過系上安排到蘋果日報體育中心實習。大學畢業後先攻讀淡江大學大陸研究所,研究所畢業後,進入職業棒球雜誌擔任採訪編輯,表現優異,3年後再轉至蘋果日報體育中心,擔任棒球記者。現為專業球評、主持人、專欄作家之自由工作者。 2010年4月起,擔任職棒雜誌採訪編輯,主跑Lamigo桃猿周邊新聞,以職棒新聞為主。 2013年赴日採訪經典賽,是首度採訪國際最高等級賽事。 2013年8月轉至蘋果日報體育中心後,除原先的負責職棒新聞外,也開始採訪國際大賽。包括2014年U21世界杯棒球賽、2015年世界12強棒球賽、2016年羅德與Lamigo的石垣島交流賽、2017年世界棒球經典賽韓國區預賽、2017年亞洲棒球爭霸賽, 圖解:相振為採訪南北韓高峰會 版權:相振為系友提供
相振為輔仁大學新聞傳播系學士,先後任職民視新聞台助理編輯、政治組記者、TVBS國際組記者、三立電視台記者,主跑軍事跟外交,同時是美國國務院IVLP學友會成員。採訪足跡遍及台灣、東亞地區、美國跟歐洲。親身經歷兩韓高峰會、馬習會、東北亞與美國各項重大軍事演習,以及烏克蘭戰爭。 高中下定決心從事能改變社會的記者職業,考上新傳系後朝電視媒體努力,畢業前即進入民視實習、熟悉編輯台與採訪作業。因對軍事、外交有興趣,並且希望能走出台灣、創造自己的獨特性與價值,所以積極規劃採訪國際軍事跟外交大事,讓觀眾用「台灣觀點看國際新聞」,而非全面接受外國媒體的意見。未來會繼續朝這個方向努力,「哪裡有國際大事,哪裡就有我的報導」。 圖解:盧易詩跨入電信業轉譯知識,與各界溝通 版權:盧易詩系友提供
盧易詩2013年自輔仁大學新聞傳播學系畢業,擔任獨立媒體工作者協會執行秘書,協助開課獨立記者培訓課程、舉辦獨立媒體聯合實習,並以研究獨立媒體新聞實踐的論文取得政治大學傳播碩士學位;之後跨入電信產業,運用新聞專業協助企業與社會溝通。 現任台灣大哥大法規暨同業關係處高級管理師,負責研析通傳產業相關政策規範,以及與主管機關、外界溝通,轉譯公司欲對外說明之技術專業、服務規劃、法規政策建言等,以利政府單位及一般社會大眾理解。雖然電信產業性質與新聞媒體相差甚遠,但新聞系所重視的多元敘事能力、獨立思辨、社會觀察和多聽多問的採訪技巧,可以幫助新聞系學生躍過學科間的鴻溝,融入跨領域產業。 |
圖解:2017年香港中文大學碩士畢業典禮 版權:陳萱庭提供
陳萱庭國立中正大學傳播學系 學士 美國德州大學奧斯汀分校新聞與傳播學 碩士 美國德州大學奧斯汀分校新聞與傳播學 博士 就讀中正大學時確認了自己想要繼續求學的動機,在老師們的鼓勵下出國深造, 在德州大學奧斯汀完成新聞與傳播的碩士與博士學位 目前於香港中文大學新聞與傳播學系擔任助理教授 圖解:金仲華導演於《出遊》拍攝現場工作照。 版權:鐵漢堂國際娛樂有限公司
金仲華國立中正大學雙主修傳播學系以及外國語文學系 學士 (2004-2009) 國立台北藝術大學電影創作研究所導演組 碩士 (2009-2015) 自由接案導演、剪接師 (2015至今 ) 在大學期間,受到中正傳播系老師給予諸多的訓練以及理論的基礎,因此在考取研究所之後,在碩士班的在學期間內多擔任劇組副導演、剪接師等職務,畢業作品《出遊》自導自剪,曾入圍第五十屆金鐘獎,並獲得第三十八屆金穗獎最佳劇情片,以及2015高雄電影節最佳學生短片。 目前專職剪接,作品橫跨劇情長片、連續劇集、劇情短片,以及廣告。 圖解:於Google大中華區分享近年產業趨勢 版權:葉盈君提供
葉盈君國立中正大學傳播學系 學士 美國紐約大學整合行銷 碩士 Google經銷通路部門帳戶 經理 Appier東南亞地區活動企劃 經理 ASUS活動行銷 專員 BrideClick數位媒體規劃師 一開始在美國誤打誤撞進入了網路行銷的世界,就發現自己無法自拔的喜歡這這行業。回到台灣後加入了一家台灣代表的企業以及一家正夯的AI公司。現在任職於Google,希望可以在自己喜歡的這個領域深耕下去。 |
輔仁大學 新聞傳播學系 |
國立中正大學 傳播學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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