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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
輔仁大學
歷史學系
淡江大學
歷史學系
所屬學群 文史哲學群
歷史學類
文史哲學群
歷史學類
學系特色

輔大為綜合性大學,學院系所完整,選修輔系、雙主修、學分學程及國際交換機會多,學習資源完善。校區捷運、公車直達交通便捷。
輔大歷史學系在學界以世界史領域教學著稱,師資陣容堅強,多位教師具有外國博士學位,課程設計著重史學基本訓練,並兼顧應用與實作課程,鼓勵學生跨領域學習,除傳統歷史專業課程,亦開設檔案、博物館、展覽策畫、文化資產等應用課程,培養學生史學專業素養與實作能力。本校並設有師資培育中心。

本學系以培養歷史研究、教學暨教學人才為主。因此系上開設史學方法、本國史、世界史、斷代史、專史等科目,提供學生充分選擇的機會,陶育文化通才與歷史研究專才。本系教師學有專長,每年皆有學術論文或專著發表,教學與研究並重,並善盡社會責任,參與公私立機構之研究與服務。

學科意涵

歷史學系係研究歷史的專門學科,歷史家的責任如同司馬遷所言:「究天人之際,通古今之變,成一家之言。」因此歷史學所指涉的學科涵蓋甚廣,包括社會學、心理學及地理學知識。本系著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。

歷史學為鑑古知今之學,訓練學生具備時間與空間思維能力,培養歷史研究、教學暨文化行政人才為主。因此,對史學方法、本國史、世界史、專業史等各領域科目,皆有開設課程,以陶育文化通才與歷史研究專才。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

課程學習成果:在校各類學習成果,如專題研究、小論文、書面報告或實體作品等。
多元表現:1.高中階段歷史或語文、社會領域自主學習相關經歷與具體成果。2.高中階段參加社團活動具有特殊表現或擔任社團幹部之證明。
學習歷程自述:1.與歷史相關的學習歷程。2.說明個人特質、專長以及與歷史領域之關係。3.對於輔仁大學歷史系的了解與就讀動機。4.對歷史學何項領域感興趣?5.對歷史系學習後的未來職涯展望。

本系以培養史學研究與文史應用之人才為宗旨,著重學生對歷史學的興趣,或具備閱讀理解、寫作表達與組織能力的學生。在就學過程中,多參與社團活動,秉持開放的心態、自動自發的學習,增加思辨、獨立思考的能力。

與相關科系之異同

本系開設西洋史領域課程之多,可說是全國各大學歷史系之冠,這也是本系發展的最大特色。
各基礎必修課程為兼顧教學品質,均採小班教學制。

本系講求實事求是的實錄精神,注重資料的收集、組織、分析和文稿撰寫、田野調查、口述訪談等訓練。

生涯發展容易誤解之處

歷史系學貫東西,穿越古今,訓練閱讀與寫作、獨立批判思考及解決問題的能力,歷史領域的學生其實有比其他科系更寬廣的發展路線,我們的系友出路多元化,除研究、教學之外,分布在出版、媒體、博物館、旅遊、服務、餐飲等各行業,且表現傑出,我們可以創造維基百科,但絕不會為維基百科所取代。

至於其他看似與歷史學門不相干的商務貿易或飯店服務等行業,在面對海外供應商或外國客戶時,透過對世界各國歷史文化背景的瞭解,更容易避免異文化之間不必要的誤解與衝突,而建立相互友好關係,增進與海外人士商務之間的往來。換言之,在史學訓練的專業背景下,只要是有熱情、肯努力,面對任何的職種挑戰都是遊刃有餘。

學習方法容易誤解之處

歷史總讓人以為僅是背誦科目、是書店裡可買可不買的故事書。但做為大學的一門學系,學習歷史並不只是與古人對話,其實也是在與這個時代對話,也就是所謂「鑑古知今」的意涵。現在人們所遭遇的問題,或可從歷史中學到經驗。歷史不僅是理解過去,還有認知現今的作用。除了知識整合,最重要的就是思考與批判的訓練。

歷史與歷史故事的不同,歷史學與考古學的不同。

補充提醒與說明

開設專業課程範疇涵蓋世界史、臺灣史及中國史領域,分為基礎課程、進階課程與⼀般選修課程,課程設計完整且循序漸進,開課課程總數繁多,內容豐富多元,給予學⽣完整的歷史學訓練。

經過四年的史學專業訓練後,除了有機會從事各級學校教師或公職人員等職務外,其他可學以致用的工作熱點還包括有:(1)媒體工作者、(2)各類文案企劃、(3)外交領事人員、(4)各類文化行政、(5)傳記作家、(6)古玩買賣、(7)宗教服務、(8)旅遊導覽、(9)業務助理、(10)地方文史工作者等各類業種。

學系聯絡方式

電話:(02)2905-2306

信箱:D02@mail.fju.edu.tw

電話:(02)2621-5656分機2328

信箱:tahx@oa.tku.edu.tw

輔仁大學
歷史學系
淡江大學
歷史學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 中國通史
    • 世界通史
    • 台灣通史
    • 史學導論
  • 大三必修
    • 史學方法
  • 大一必修
    • 史學導論
    • 臺灣通史
    • 中國通史
    • 世界通史
  • 大二必修
    • 史學方法
  • 大四必修
    • 畢業專題
專業選修課程
  • 中國斷代史
    • -
  • 西洋斷代史
    • -
  • 國別史
    • -
  • 史學史或史學名著選讀
    • -
  • 台灣史
    • -
  • 中國專史
    • -
  • 西洋專史
    • -
  • 中外關係史
    • -
  • 基督宗教史
    • -
  • 史學類
    • 中國史學史、西洋史學史、中國史學名著選讀、西洋史學名著選讀、日文史學名著選讀、歷史哲學
  • 國別史、區域史類
    • 日本史、英國史、美國史、法國史、中歐史、俄國史、東南亞史
  • 世界斷代史類
    • 西洋上古史、西洋中古史、世界現代史、日本近現代史、西洋近古史、西洋近代史
  • 中國斷代史、臺灣斷代史類
    • 先秦秦漢史、魏晉隋唐史、宋元史、遼西夏金史、明清史、中國近現代史、臺灣近現代史
  • 專史、史學應用類
    • 臺灣林業史、中國婦女史、歷史人口學理論與應用、臺灣國際關係史、西洋藝術史、中國墓葬考古與文物、文化觀覽產業概論、史料數位化概論與實作、古玉辨偽與收藏、臺灣地方文史導覽、歐洲文化創意旅遊等。
特色課程
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適合從事工作
  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 文字編輯校對人員

    從事新聞紙、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。


  • 導遊

    帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽,或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 公家機關相關人員

    1.接受人民委託,管理公共事務的人員。2.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


系友生涯
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歷史學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%


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