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大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 所在校區 |
校本部 10491台北市中山區中山北路三段40號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
本系著重「以人為本」及「人與科技互動」的五感體驗設計。以互動媒體與數位遊戲兩種創作形式，基於使用者經驗的多感官性質及數位科技應用，來發展創新的數位內容系統、跨裝置服務與體驗。課程整合創意設計、影像敘事、跨裝置應用設計、互動遊戲、影像動態、展演等設計訓練。廣邀實務經驗豐富之業師共同授課，建立產學交流平台，提供國際實習、交換及碩士雙聯學位的跨國學習管道，培育具國際化及社會關懷之專業跨域整合設計人才。 下載詳細資料 |
秉持「AI技術、智慧應用、社會影響」的理念，面對數位智慧時代的需求，學系致力於培育具備人工智慧應用能力人才，能夠有效運用智慧商務與多領域智慧解決方案，推動科技創新。 |
| 學科意涵 |
互動媒體設計組：以數位內容及人機互動設計為發展主軸，包含AI的設計應用、使用經驗、數位內容企劃(如介面設計、動態設計、影像敘事等)、人機互動體驗、互動技術應用整合(VR/AR/Arduino)、程式設計、應用系統設計與開發等專業知能，培養多元數位之創意與設計人才。作品：https://www.youtube.com/watch?v=T |
本系培育人工智慧應用人才，專注於運用及發展 AI 技術解決實際問題，以「智慧應用」及「智慧商務」為教學核心，強調 AI 技術在多媒體設計、虛擬實境(VR)、學習科技、與智慧商業數據分析等的實際應用。整合本校資電學院及亞大附屬醫院 AI 系統及設備，提供學生實際操作學習及證照考試，學用零落差。 |
| 學習方法 |
1. 設計企劃與調查：理論與實務並重，從實務操作中驗證設計理論與體驗設計過程，並以小組討論方式，訓練團隊合作。 圖解:於工作坊中實踐習得的設計方法 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 
2. 業師協同及作品評圖：聘任優質業界教師共同授課，提供豐富的設計實務經驗與協助檢視作品的可行性。 圖解:大四畢業專題邀請業師評圖 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 
3.專題實作：跨領域專案調查研究、企劃、設計執行與驗證。 圖解:根據學期所學親手從0製作互動裝置 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 
4.成果展演：透過每學期所學習的作品進行展覽，展現所學的創意與專業能力。 圖解:大四學生介紹作品給參與展演的民眾 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 
5.國際學習：提供國際設計工作營、國際實習、國際交換及碩士雙聯學位，以提升國際經驗，加值競爭力。目前提供日本 teamlab Tokyo、秋田橫手市的國際實習。 圖解:京都工纖大學設計工作營x美食交流 版權:版權所有大同大學媒體設計學系 |
課堂講授與情境教室實地操作：透過情境教室課堂講授，同學們可以學習到許多電腦軟硬體系統的基礎知識。而有關程式設計、資訊系統操作及AI工具運用的課程，則安排在專業電腦教室上課，透過實地操作，同學可以學會程式設計方法與技巧，並熟悉各種資訊系統運作模式及操作，及瞭解各種AI開發技術及工具運用。 圖解:專業情境教室、研究實驗室 
多種創新教學學習方法：除了課堂講授課程外，本系另採用多種創新教學模式，例如: PBL(Project-Based Learning)教學、翻轉教室教學、問題導向學習、遠距數位教材教學、等。為了強化同學程式設計能力，我們有模組化程式設計課程，資訊加油站等。 圖解:大學教學理論與實務結合 
校內外跨域學習：亞洲大學推動「跨域學習」希望協助學生：具備本系專業知能外，延伸跨足至另一專業學習的機會，中亞聯大(亞洲大學、中國醫藥大學)跨校雙主修、輔系、跨領域學程。於就學期間同時累積兩種以上專業知識，提升面對未來工作挑戰的能力。 圖解:中亞聯大(亞大、中國醫藥大學)跨域學習 
實務操作、大專生計畫、專業證照、專題報告與企業實習：本系採用「7+1」之校外實習課程，結合實務操作、大專生計畫、專業證照、畢業專題、與企業實習。同學可於大四上至校外公司(與本系專業相關的公司)實習一個學期，實習期間每週需返校上課一天，實習結束且成績合格者，可取得6學分之畢業學分。 圖解:協助同學尋找未來職涯進路，AI應用無限 
海外學習，國際移動力: 學校提供8種出國途徑，協助同學海外交流：雙聯學位、學海築夢 (海外7+1 、3+1 或暑期實習)、學期/年交換寒/暑期研習、國際志工、出國競賽/表演、新南向築夢(新南向國家實習)、國際學術會論文。推薦各院系優秀學生到海外名校，拓展視野、強化國際移動力。 圖解:海外學習，國際移動力 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.歡迎多才多藝的同學。多參加各種社團或課外活動，建立自己的興趣及生活素養。 |
多參與各類社團與活動，學習團隊合作精神，並積極爭取成果發表或口頭發表機會，訓練自我表達能力 |
| 與相關科系之異同 |
互動媒體設計組，如同其名所示，整合了「互動設計+媒體設計」兩大範疇。本系非大眾傳播類學群，且不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作，主要著重於培養數位內容創作為基礎的能力，加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等，達到跨領域的總整設計表現，旨在培養能影響產業與社會之數位媒體設計人才。 |
本系專注於各種AI技術的熟悉與應用，相關技術包括深度學習、雲端應用、大數據分析、與電腦圖學等，其目標是培養「智慧應用」與「智慧商務」人才，訓練學生在各行各業應用AI解決問題的能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務，如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向，如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。 |
一般認為人工智慧系學生畢業後都從事程式設計的工作，但本系同學除了學會程式設計的基本功，還有資訊管理系統操作與AI技術應用等兩種專長。因此畢業後工作不會僅侷限在程式設計師，除了科技公司外，還有金融、醫療、電子商務、製造等產業，從事相關 AI應用與智慧商務等工作，都看得到本系畢業生的身影。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系「互動媒體設計組」重於引導學生探索多元互動感應技術、虛擬/擴增實境(VR/AR)技術之應用整合，除了強調跨領域師資協同授課外，亦透過產學合作及產業鏈結的方式，導入業界專案實務製作，讓學生在實務製作的過程中體現互動設計、使用者介面設計、網頁設計、APP開發以及多媒體影音動畫等數位內容創作。 |
許多人認為AI學習都是在寫程式，而程式只是應用工具之一。因此本系特別著重培育人工智慧的應用人才，透過跨領域學習掌握及運用各種AI技術實際產業問題，更是未來產業發展與人才需求的新趨勢。故本系將聚焦在同學畢業時能同時具備「智慧應用」及「智慧商務」兩種職能領域專長及解決問題的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
1. 大同數媒是設計系，並非美術相關系所，故不一定需要提前具備美術相關能力，有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎，系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業，系上的課程會由淺入深教學。 |
本系相當重視跨領域學習，因此希望同學培養具備人工智慧技術應用與智慧商務整合能力的跨域人才，在畢業時能同時具備「智慧應用」及「智慧商務」等兩種領域專長。 |
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大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
互動設計(一）、（二）互動設計(一)、（二）為大二核心課程，業師共同授課，小班教學。主要以「數位產品」及「互動裝置」的系統與服務設計開發為主軸，帶入業界實際應用的設計流程進行。包含使用者經驗、設計問題聚焦、人物誌、情境設定、顧客旅程藍圖、資訊架構、介面、視覺影像、互動程式等完整的流程。成果將完成跨裝置的數位產品系統設計。 圖解:互動設計核心課程成果展示 版權:大同大學媒體設計學系 
故事敘說與創作什麼是「故事」？如何寫出讓人想看的文章？在當前知識傳播和知識爆炸的時代脈絡下，如何透過影像、文字、畫面、素材、色彩、社群等吸引大眾的目光，除了要有完整的商品化和商品模式之外，能否受到關注和流傳，攸關我們所提供、敘寫和敘說的故事，是否動聽？是否同理？是否體察？是否觸動人心等。 圖解:以故事轉化艱深的資訊，創作互動繪本 版權:大同大學媒體設計學系 
互動技術應用透過此課程幫助學生深入瞭解互動設計的基本概念，配合基礎的程式設計創，進行對各樣互動型態的創意應用，以設計專題的方式實務操作，鼓勵學生運用五感的觸發型態，將所學方法應用到設計創作過程中，使學生能融會貫通、靈活應用各式互動傳達形式。 圖解:將所學之互動技術應用於畢業專題製作 版權:大同大學媒體設計學系 
數位創作與整合本課程為大三核心課程，主要目的為訓練學生觀察溝通、創意思考、遊戲概念、互動概念與媒材運用等能力整合，透過團隊設計專案方式，培養學生發展創意、設計能力與溝通互動，藉以精進學生於互動媒體開發之實踐能力。 圖解:結合所學將傳統文化內容整合發想創新設計 版權:大同大學媒體設計學系 
視覺化資訊設計探討將複雜資訊轉化為清晰易懂的視覺呈現技術，涵蓋數據分析、圖像化設計原則與數據可視化工具應用。課程引導學生運用圖表、圖形、色彩等設計元素，將抽象數據或資訊以直觀方式呈現，增強受眾理解與互動效果。透過實際專案練習，學生將學習如何將信息結構化並具體表現，使資訊傳達更具有效性及吸引力。 圖解:視覺化資訊設計期末課堂作品 版權:大同大學媒體設計學系 |
管理資訊系統本課程介紹管理資訊系統之概念、各類資訊系統及其在企業組織之應用功能，深入剖析資訊系統與經營管理模式間的關係。讓同學對於管理資訊系統都能有清晰、完整的概念，並且熟悉其實務應用。 圖解:管理資訊系統簡圖 
電子商務與AI 商務本課程介紹管理資訊系統之概念、各類資訊系統及其在企業組織之應用功能，深入剖析資訊系統與經營管理模式間的關係。讓同學對於管理資訊系統都能有清晰、完整的概念，並且熟悉其實務應用。此外，本課程將涵蓋人工智慧在管理資訊系統中的應用，例如利用AI進行數據分析、預測與決策支援，以提升企業運營效率。 圖解:電子商務簡圖 
顧客關係管理讓同學們能理解企業組織、政府機構在顧客關係管理領域之基本理念、重要性。藉由角色扮演與個案分析，瞭解顧客關係管理在實務上的應用，建立與顧客的關係、化解顧客問題的技巧能力；能將理論概念應用在生活與專業領域中。 圖解:顧客關係管理(CRM)簡圖 
機器學習與深度學習導論本課程重點在於機器學習基礎概念與相關應用，以及深度學習中的基本原理，包括卷積神經網路(CNN)、循環神經網路(RNN)等。其特色是理論與實作並重，透過實際案例分析，幫助同學掌握及瞭解各種在各種 AI 技術與方法在各產業中的應用。此外，課程將引入最新技術工具和框，如TensorFlow與PyTorc。 圖解:機器學習與深度學習規劃簡圖 
人機互動設計課程聚焦於人類與數位系統之間的互動設計，包括使用者介面(UI)設計、使用者體驗(UX)優化，以及新興互動技術(如語音、手勢、AR/VR)的應用，以及互動行為模式的分析。課程特色為理論與實作結合，提供互動介面設計的實作機會，使學生熟悉設計流程及工具應用。 圖解:人機互動設計簡圖 |
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大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:黃懷萱 | UIUX設計師 版權:黃懷萱LinkedIn
黃懷萱大學期間曾以<啵浪谷>獲得德國紅點獎，大三立定志願為要前往日本工作，畢業後也順利達成心願，進入日本互動技術科技公司「teamLab」擔任UIUX設計師。 | 現任 | 日本team Lab TOKYO UI/UX設計師 
圖解:齊慕夷 | 動態平面設計師 版權:齊慕夷臉書
齊慕夷該生在學表現成果相當優異，特別對於3D動畫和motion graphic投入長時間系統的學習。在學期間作品曾獲得德國紅點傳達設計獎Junior Prize的殊榮。 | 曾任 | 白輻射影像_動態設計師 | 現任 | JL DESIGN_資深動畫平面設計師，參與金馬57動畫設計、中華航空形象片美術指導、美好金融《金融知識＋》系列動畫藝術指導等。" 
圖解:榮獲2016德國紅點傳達設計Winner 版權:版權所有人大同大學媒體設計學系
廖珮妤大學期間曾以畢業專題獲得德國紅點設計傳達獎Ｗinner，在學期間對於偶動畫設計、動畫設計、多媒體後製剪輯等相關課程非常感興趣，在此領域也非常具有獨特的天賦與能力。 | 曾任 | 共玩創作有限公司_動畫設計師/偶動畫創作 | 現任 | 旋轉犀牛原創設計工作室_導演兼動畫師 
圖解:鍾知恩 | It's Sat. 創辦人 版權:鍾知恩臉書
鍾知恩大學期間曾以<不斷水>獲得金點新秀年度最佳設計獎，知恩認為媒體設計是一條充滿創新的思路，是與全球趨勢不可分的，因此必須保持一顆勇於面對世界的心、不斷地充實自我，大學期間著墨於影像方面，保持自己的初衷，目前也成為品牌創辦人。 | 曾任 | WINE&TASTE 品迷網_設計專員 | 現任 | IT'S SATURDAY 台灣原創水泥香氛蠟燭_創辦人 
圖解:不可能影音策略共同創辦人 版權:IG愛跳舞的Diva
王盈之 Diva大學期間曾以<國色天香 Aromati>獲得台灣國際學生創意設計大賽 First Prize 首獎，Ｄiva認為主動挖掘資訊是非常重要的，也曾以偶動畫為題參與大專生研究計畫。 | 現任 | HTC宏達電子 UI設計師 不可能影音策略共同創辦人兼平面設計師 |
楊宗瑜(博士、專案經理)學習經驗: 我畢業於亞洲大學行動商務與多媒體應用學系學士班與碩士班，畢業後選擇繼續攻讀資工系博士班來取得博士學位，目前在公司擔任專案經理一職，很高興有這機會能夠大家分享過去所學的經驗。 職業經驗: 系上課程相當多元也相當豐富，在過去所學有包含行動多媒體應用實務、人工智慧與雲端應用，資料探勘、數位學習系統設計等課程，系上每學期也都會開設相關許多的國際證照。我在求學期間除了相關證照，對我在職場上都能夠幫助我在產業上進行實務上的連結，相信這些學經歷的養分與累積，不論是從過去的課程理論學習，到實務上的經驗的應用，都有非常大的幫助，我也相信對即將踏入亞大商應系的你們也一定有所幫助。 
單柏揚(快思科技，研究員)學習經驗: 畢業於亞州大學行動商務與多媒體應用學系碩士班，目前任職於快思股份有限公司擔任技術研究員。公司主要的產品主要有ABS排程系統、監控系統以及ESG探排查系統，並推行雲端方案將服務運用在AWS、GCP、阿里雲端的雲端服務上。 職業經驗: 在系上修讀程式設計的相關課程，學習程式如何撰寫也訓練了我的邏輯思考，資料庫的課程學習了資料庫的設計和規劃，軟體相關課程的學習軟體是怎麼被設計出來的，從使用者訪談需求到規劃，一路到程式開發、測試的一整個流程。到公司開發的產品就是應用系上所教的方法所設計出來，並經由實作及系上多元選擇及跨域修課，同學可依照自身的需求選擇專業領域進行精進。 
吳舜庭(IBM, 系統分析師)學習經驗： 在我大學的時候，從程式設計、計算機概論、軟體工程管理、資料結構跟資料庫、還有系統分析與設計等等這些課程，都是為我現在的工作奠定的基礎。在專題開發的過程中了解一個系統整合的流程和同儕之間的相互合作。也在系統完成的過程中學習「發現問題」和「解決問題」的能力。 職業經驗： 目前在IBM服務，擔任顧問的職務，在專案團隊中擔任的角色是系統分析師，現任目前的工作內容是針對客戶進行需求訪談、需求評估、時程規劃、系統設計、系統規格書的撰寫以及系統測試，在這一系列的工作中，最基本的就是要對系統架構有基本的概念，而這些概念怎麼來的呢! 
張智遠(彰化路上國小總務主任兼資訊長 )學習經歷： 小港高中畢業，在高中期間喜歡電腦相關課程與社團活動，高三時由於自身的興趣以及老師的鼓勵，就讀資訊相關科系，因而進入亞洲大學資訊多媒體應用學系就學，大學時期對資訊管理相關課程感興趣，畢業時繼續就讀亞洲大學資訊多媒體應用學系研究所。 職業經歷： 畢業後在私立大德工業商業職業學校擔任資料處理科專任教師，隨後在彰化縣芳苑鄉草湖國民小學擔任代理教師。在擔任資料處理科專任教師時，發覺資訊管理與多媒體製作的重要性，而擔任代理教師期間，在電腦課程培養學生的邏輯思考以及創造力，覺得當年在校的學習經驗對於未來發展有莫大的幫助。 
黃育彥(勤亞電子, 資訊部門主管)學習經驗: 我是亞洲大學的畢業生，我目前在勤亞電子擔任資訊部門主管。這一個科系是非常不錯的，在這裡除了可以學習到基礎的資訊相關技能，也可以學習到現在比較熱門的，譬如說多媒體剪輯、應用還有一些相關的技能，再來還有行動商務，我覺得在B2B跟B2C這麼盛行的狀況下，其實這些課程還蠻不錯的。。 職業經驗: 比較特別的就是在大四有一個企業實習的課程，我覺得這個可以提供即將畢業的同學，在最後一年大學的時間，可以好好地想一想未來的出入、還有方向、跟目標，我覺得這是一個非常好的學習計畫，讓每位同學能夠清楚自己的興趣，畢業即就業。 |
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大同大學 數位媒體設計學系互動媒體設計組 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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