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大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組
世新大學
數位多媒體設計學系
所屬學群 資訊學群 建築設計學群
媒體設計學類
資訊學群 建築設計學群
媒體設計學類
所在校區

校本部

10491台北市中山區中山北路三段40號

校本部

116台北市文山區木柵路一段17巷1號

學系特色

本系著重「以人為本」及「人與科技互動」的五感體驗設計。以互動媒體與數位遊戲兩種創作形式,基於使用者經驗的多感官性質及數位科技應用,來發展創新的數位內容系統、跨裝置服務與體驗。課程整合創意設計、影像敘事、跨裝置應用設計、互動遊戲、影像動態、展演等設計訓練。廣邀實務經驗豐富之業師共同授課,建立產學交流平台,提供國際實習、交換及碩士雙聯學位的跨國學習管道,培育具國際化及社會關懷之專業跨域整合設計人才。

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本系是全國最貼近業界尖端技術發展的科系。學生在紮實的基礎訓練下,藉由大學院校中唯一的LED虛擬攝影棚,掌握最先進的影視動畫製作科技。透過虛擬場景與實景結合,學生可進行影視動畫特效製作,也可以實驗各種互動的視覺設計。此外,本系聘請業界頂尖的專家團隊(包含夢想動畫創辦人)擔任師資,直接將最前衛的技術與實務經驗傳授給學生。學生在高年級時可至夢想動畫公司與業界夥伴進行專業培訓,確保課程內容與業界無縫接軌。

學科意涵

互動媒體設計組:以數位內容及人機互動設計為發展主軸,包含AI的設計應用、使用經驗、數位內容企劃(如介面設計、動態設計、影像敘事等)、人機互動體驗、互動技術應用整合(VR/AR/Arduino)、程式設計、應用系統設計與開發等專業知能,培養多元數位之創意與設計人才。作品:https://www.youtube.com/watch?v=T

數位多媒體設計以電腦為主要工具,以2D及3D動畫創作、遊戲製作、虛實互動設計與應用等創意的相關專業。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.歡迎多才多藝的同學。多參加各種社團或課外活動,建立自己的興趣及生活素養。
2.探索不同的領域和知識,例如科技、人文、社會等,拓展自己的視野和興趣,增加自己的靈感和資源。
3.觀察身邊各種數位媒體和服務,思考其所傳達的訊息、功能、形式、使用者體驗等方面,試著提出優化的想法,並用草圖或系統圖來表達。
4.閱讀設計相關的書籍或雜誌,了解數位媒體的設計理念和方法,學習如何發現問題和解決問題。
5.參觀或參加設計競賽或展覽,可挑戰自己的創意和實作能力,也可與其他設計愛好者交流和學習。
6.不用擔心自己的繪畫不用擔心自己的繪畫基礎為零,入學後會從基礎教起。

由於仰賴工具的運用,要養成課後經常摸索工具的自學習慣,並觀摩動畫遊戲作品,形成對相關創作藝術的基礎認識,以及激發創意的來源。

與相關科系之異同

互動媒體設計組,如同其名所示,整合了「互動設計+媒體設計」兩大範疇。本系非大眾傳播類學群,且不同於其他動畫設計系、資訊傳播系僅聚焦於數位內容的創作,主要著重於培養數位內容創作為基礎的能力,加入了互動機制、互動科技應用、程式設計、實體/虛擬裝置建置等,達到跨領域的總整設計表現,旨在培養能影響產業與社會之數位媒體設計人才。

本系學生低年級時學習扎實的基本功,輔以本校擁有全臺唯一虛實整合拍攝教育基地,教導學生如何設置虛擬特效及場景,透過結合實際場景,得以現場拍攝複雜的虛擬場景及特效,為全台設備最佳的學校!
另聘任業界首屈一指的夢想動畫公司成員成為系上專任教師,將第一線的實務經驗與最新技術直接傳授給系上學生,並與該公司進行課程合作,學生高年級時可選擇直接至該公司進行培訓與實作,達到真正接軌業界的教學。

生涯發展容易誤解之處

本系畢業學生除了從事互動設計領域高相關之工作職務,如互動設計師、互動網頁設計師、動畫師、多媒體影片製作、程式設計師、應用軟體開發設計師、UI/UX設計師等等。亦有機會選擇跨領域設計整合相關之職涯發展方向,如品牌互動行銷企劃、品牌識別設計、活動企劃、插畫設計、數位音樂創作、服務設計、資訊設計等工作。

畢業後只能從事動畫/遊戲設計人員、遊戲開發設計人員、美術人員。事實上本系生出路非常多元。如投入數位內容與應用加值產業、科技藝術與應用等。可擔任數位內容軟體開發設計師、介面程式設計師、視覺特效設計師、專案經理、企劃策展專業、多媒體藝術指導、視覺特效設計師、電腦繪圖人員、虛擬空間設計師等相關領域。

學習方法容易誤解之處

本系「互動媒體設計組」重於引導學生探索多元互動感應技術、虛擬/擴增實境(VR/AR)技術之應用整合,除了強調跨領域師資協同授課外,亦透過產學合作及產業鏈結的方式,導入業界專案實務製作,讓學生在實務製作的過程中體現互動設計、使用者介面設計、網頁設計、APP開發以及多媒體影音動畫等數位內容創作。

本系為數位多媒體設計學系,利用數位技術與電腦科技以「製作」動畫或遊戲為主要授課內容。
設計類群的同學也非常適合就讀本系。在大一必修課程方面,分別有2D/3D電腦繪圖/程式設計相關的必修課程,有些同學可能開始會難以接受,老師們也都瞭解這種情況,所以在課程中會由基礎開始教學,請同學不要擔心。

補充提醒與說明

1. 大同數媒是設計系,並非美術相關系所,故不一定需要提前具備美術相關能力,有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎,系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業,系上的課程會由淺入深教學。
2. 科技進步,各種AI應用及軟硬體工具越容易使用,本系更著重人文素養力、獨立思考力、創新跨域思維(跨校松活動)、美學養成及國際視野(國際實習、國際交換、雙聯學位)的能力,具備在未來時代的強大競爭力!

1.有興趣的同學無需擔心自己繪圖/程式沒有基礎,系上將近2/3的同學都是就讀普通高中畢業,系上的課程會由淺入深教導同學。
2.除了本系所教授之專業動畫/遊戲製作外,因歸屬於新聞傳播學院,同學另可修習新聞、公共關係暨廣告、圖文傳播、廣播電視電影等大眾傳播相關科系課程。本校亦有企管、財金、資管、觀光、社心、英語、日文..等科系,可發展個人第二專長提升競爭優勢。

大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組
世新大學
數位多媒體設計學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 設計基礎(互動組及遊戲組合上)
    • 故事敘說與創作(互動組及遊戲組合上)
    • 色彩設計(互動組及遊戲組合上)
    • 設計素描
    • 程式設計
    • 視覺化資訊設計
    • 影片製作
    • 平面設計
    • 品牌行銷與設計企劃
  • 大二必修
    • 互動設計(一)
    • 互動設計(二)
    • 動態設計
    • 介面設計
    • 互動技術應用
    • 設計日語
    • 3D電腦繪圖
    • 網頁設計
  • 大三必修
    • 數位創作與整合(互動組及遊戲組合上)
    • 3D動態影像
    • 設計史(互動組及遊戲組合上)
    • 設計英文
    • 校外實習
    • 專題設計(一)(互動組及遊戲組合上)
    • 作品集設計(互動組及遊戲組合上)
  • 大四必修
    • 專題設計(二)(互動組及遊戲組合上)
    • 專題設計(三)(互動組及遊戲組合上)
    • 設計行銷(互動組及遊戲組合上)
  • 大一必修
    • 探索數位多媒體設計
    • 3D電腦動畫(一)
    • 設計基礎(一)(二)
    • 基本敘事
    • 2D動畫(一)
    • 色彩構成
  • 大二必修
    • 數媒設計專題(一)
    • 分鏡設計
  • 大三必修
    • 數媒設計專題(二)
    • 畢業創作(一)
  • 大四必修
    • 畢業創作(二)
    • 展演規畫與管理
    • 展演設計
專業選修課程
  • 互動媒體組大一專業選修課程
    • 攝影學、攝影媒材創作、使用者經驗、數位影像處理、電腦輔助平面設計、手持裝置網頁設計、創意思考、創意視覺設計、新浪潮講座
  • 互動媒體組大二專業選修課程
    • 視覺創作、專業人像攝影、數位影像處理、廣告影片企劃執行、文字造型、視覺心理、近代設計思潮、電腦輔助平面設計、數位運算美學、環境媒體設計、創意設計實務、概念藝術設計、使用者行為、多媒體資料庫系統、分鏡腳本實務、電腦繪圖進階
  • 互動媒體組大三專業選修課程
    • 劇本設計、網頁與人機互動應用、互動程式設計、媒體趨勢、數位遊戲創作、手持裝置網頁設計、概念視覺設計特論
  • 互動媒體組大四專業選修課程
    • (可先修碩士課程)設計未來方法論、人因工程特論、設計意象、產品造形建構、人機互動特論、創新設計管理、設計思維與美學經濟、認知遊戲設計特論、設計資料分析、科技創新與創業實務、
  • 藝術美學與媒體設計能力
    • 透過如「藝術欣賞、設計思考與創意方法、場景設計、數位插畫設計、科技藝術」等課程,培養學生在人文藝術和科技藝術中的美學鑑賞能力,提升基本的藝術素養。學習如何使用適當的視覺元素,將其融入到自己的創作中,並教導如何理解情感、感覺、知覺、想像與空間,並將這些要素與作品互動結合,創造出更有深度的作品。
  • 動畫影音製作能力
    • 透過如「基礎數媒設計、數位影片製作、3D角色動作表演、3D燈光與材質、3D雕塑、動力學、LVS智能攝製暨場景設計實務」等課程,學到紮2D和3D繪圖工具,熟悉數位與三維建模的運用。還會學習設計符合潮流的造型與藝術美學結合科技,發展獨特風格,最後掌握數位技術,創作多樣化的內容。
  • 互動資訊與科技整合能力
    • 透過如遊戲類「程式設計、關卡企劃設計、引擎應用創作、特效」以及「互動科技應用、虛擬實境、行動多媒體系統開發」等課程,學到進階程式設計、數學、物理學和人工智慧知識能幫助開發互動應用,學習創意設計並獨立完成作品,並在團隊中進行跨媒體平台整合、內容製作與視覺呈現,並通過邏輯思考與宣傳理念,讓創意有效傳達。
特色課程
大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組
世新大學
數位多媒體設計學系
適合從事工作
  • 多媒體開發主管

    負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。


  • UIUX設計師

    設計良好使用體驗的數位產品。UI設計師負責介面外觀,包括色彩、排版、圖標等視覺元素,以吸引用戶並確保界面一致性。UX設計師則聚焦用戶需求分析、資訊架構與互動流程設計,目的是提供流暢、易於使用的體驗。UI/UX設計師需具備設計思維、使用者研究與測試分析能力,並掌握跨裝置的設計呈現。


  • 互動裝置設計師

    負責融合硬體設計、程式開發和用戶體驗設計,實現豐富的互動效果。開發如互動展示、智慧家居設備和裝置式藝術作品等,強調人與設備之間的直觀互動。互動裝置設計師需具備電子工程、程式設計及使用者經驗分析技能,並熟練操作Arduino、Unity、AR、VR等開發工具,以設計出符合現實需求的創新互動裝置。


  • 視覺設計師

    以視覺元素傳遞資訊與情感,如品牌識別、海報、廣告、包裝等設計作品。利用色彩、排版、圖形等視覺語言,使訊息清晰且具有吸引力。需具備美學敏感度、創意思維及扎實的設計技術,並熟練使用Illustrator、Photoshop、動態剪輯影像等設計工具,有效地溝通品牌故事、提升產品識別度。


  • 多媒體開發主管

    負責計劃、指揮及協調有關多媒體開發、網頁設計、美工設計等部門的活動及日常管理。


  • 美術設計師

    從事各種商品形象、平面媒體形象相關的產品、物品之概念設計與繪圖工具,以強化商品的視覺形象。並與客戶討論設計要呈現的內容,說明需要投入的成本。進行視覺設計並將設計後的作品交付給客戶。


  • 遊戲企劃人員

    負責構思遊戲內容、劇情、系統設定,並與程式設計和美術設計溝通,讓程式及美術的設計人員可以具體製作。


  • 多媒體/動畫設計人員

    藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素,製作成動畫、特效等產品。


  • 遊戲軟體程式設計師

    依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性,運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫,設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。


系友生涯
大同大學
數位媒體設計學系互動媒體設計組
世新大學
數位多媒體設計學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30% Complete
30%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
25% Complete
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40% Complete
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
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