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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
企業管理學類 |
資訊學群
跨
建築設計學群
媒體設計學類 |
| 所在校區 |
校本部 43301臺中市沙鹿區臺灣大道7段200號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
| 學系特色 |
1. 畢業後授予「管理學學士」學位。 |
秉持「AI技術、智慧應用、社會影響」的理念，面對數位智慧時代的需求，學系致力於培育具備人工智慧應用能力人才，能夠有效運用智慧商務與多領域智慧解決方案，推動科技創新。 |
| 學科意涵 |
寰宇管理學士學位學程課程設計與企業管理學系及國際企業學系相似，畢業時授予「管理學」學士學位。本學程旨在培育具有英語溝通能力之商業管理專業人才。修讀本系的價值在於必修與本學程開設之選修課均以英語教授，求學期間亦必須出國研修一學年，這樣的規劃能夠有效的培育同學的英語溝通能力、商管專業能力與國際移動力。 |
本系培育人工智慧應用人才，專注於運用及發展 AI 技術解決實際問題，以「智慧應用」及「智慧商務」為教學核心，強調 AI 技術在多媒體設計、虛擬實境(VR)、學習科技、與智慧商業數據分析等的實際應用。整合本校資電學院及亞大附屬醫院 AI 系統及設備，提供學生實際操作學習及證照考試，學用零落差。 |
| 學習方法 |
課堂講授：針對管理專業理論，老師講授理論概念與應用。 版權:寰宇管理學士學位學程 
個案討論 (Case Study)：授課老師針對課程內容挑選合適個案給予同學討論，就個案所提供的資訊讓學生學習應用所學理論，透過授課教師的帶領，讓同學們閱讀個案、討論與分析個案，最後提出建議與改善方向。 版權:寰宇管理學士學位學程 
專題實作：授課老師提供一個主題任務，讓同學以所學理論為基礎、發想並應用習得的方法來完成該活動任務。(例如:Design thinking workshop) 版權:寰宇管理學士學位學程 
小組討論：授課老師設定主題或提出問題，讓同學分組進行想法的交流與溝通，並達成共識，最後並上台報告小組討論結果。透過討論的方式，同學腦力激盪、發揮創意並將所學的知識加以應用。 版權:寰宇管理學士學位學程 
競賽參與：透過參與主題競賽，讓同學整合應用各專業知識並且體驗團隊合作歷程。 版權:寰宇管理學士學位學程 |
課堂講授與情境教室實地操作：透過情境教室課堂講授，同學們可以學習到許多電腦軟硬體系統的基礎知識。而有關程式設計、資訊系統操作及AI工具運用的課程，則安排在專業電腦教室上課，透過實地操作，同學可以學會程式設計方法與技巧，並熟悉各種資訊系統運作模式及操作，及瞭解各種AI開發技術及工具運用。 圖解:專業情境教室、研究實驗室 
多種創新教學學習方法：除了課堂講授課程外，本系另採用多種創新教學模式，例如: PBL(Project-Based Learning)教學、翻轉教室教學、問題導向學習、遠距數位教材教學、等。為了強化同學程式設計能力，我們有模組化程式設計課程，資訊加油站等。 圖解:大學教學理論與實務結合 
校內外跨域學習：亞洲大學推動「跨域學習」希望協助學生：具備本系專業知能外，延伸跨足至另一專業學習的機會，中亞聯大(亞洲大學、中國醫藥大學)跨校雙主修、輔系、跨領域學程。於就學期間同時累積兩種以上專業知識，提升面對未來工作挑戰的能力。 圖解:中亞聯大(亞大、中國醫藥大學)跨域學習 
實務操作、大專生計畫、專業證照、專題報告與企業實習：本系採用「7+1」之校外實習課程，結合實務操作、大專生計畫、專業證照、畢業專題、與企業實習。同學可於大四上至校外公司(與本系專業相關的公司)實習一個學期，實習期間每週需返校上課一天，實習結束且成績合格者，可取得6學分之畢業學分。 圖解:協助同學尋找未來職涯進路，AI應用無限 
海外學習，國際移動力: 學校提供8種出國途徑，協助同學海外交流：雙聯學位、學海築夢 (海外7+1 、3+1 或暑期實習)、學期/年交換寒/暑期研習、國際志工、出國競賽/表演、新南向築夢(新南向國家實習)、國際學術會論文。推薦各院系優秀學生到海外名校，拓展視野、強化國際移動力。 圖解:海外學習，國際移動力 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
有別於傳統的單向式課堂講授(老師一個人在講台上課)，本學程鼓勵學生採小組方式進行討論並報告。 現階段，同學可以透過參與班級或是學校的活動訓練自己的獨立思考、分析問題、團隊合作以及表達能力。例如: 擔任班級或社團的幹部時，透過安排活動，與幹部討論活動進行的方式，分析可能遇到的問題並表達自己的看法。只要勇於嘗試，往後在課程進行上就會熟能生巧，掌握溝通以及表達的技巧。若是沒有擔任幹部也可以透過課堂上與老師的互動達到此訓練的目的。 課堂上若是老師拋出問題，需要同學回答，同學可以試著鼓起勇氣舉手回答並與老師互動。 |
多參與各類社團與活動，學習團隊合作精神，並積極爭取成果發表或口頭發表機會，訓練自我表達能力 |
| 與相關科系之異同 |
1. 本學程之課程設計以管理為主軸但提供學生多元選課的機會。 |
本系專注於各種AI技術的熟悉與應用，相關技術包括深度學習、雲端應用、大數據分析、與電腦圖學等，其目標是培養「智慧應用」與「智慧商務」人才，訓練學生在各行各業應用AI解決問題的能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本學程旨在 |
一般認為人工智慧系學生畢業後都從事程式設計的工作，但本系同學除了學會程式設計的基本功，還有資訊管理系統操作與AI技術應用等兩種專長。因此畢業後工作不會僅侷限在程式設計師，除了科技公司外，還有金融、醫療、電子商務、製造等產業，從事相關 AI應用與智慧商務等工作，都看得到本系畢業生的身影。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
1.國際學院為「教育部大專校院學生雙語化學習計畫」 重點培育學院，提供許多資源協助學生英語授課之學習。 |
許多人認為AI學習都是在寫程式，而程式只是應用工具之一。因此本系特別著重培育人工智慧的應用人才，透過跨領域學習掌握及運用各種AI技術實際產業問題，更是未來產業發展與人才需求的新趨勢。故本系將聚焦在同學畢業時能同時具備「智慧應用」及「智慧商務」兩種職能領域專長及解決問題的能力。 |
| 補充提醒與說明 |
1. 專業課程以全英語授課，為減輕學習負擔學程得視課程所需提供TA(學長姊擔任課後輔導)。 |
本系相當重視跨領域學習，因此希望同學培養具備人工智慧技術應用與智慧商務整合能力的跨域人才，在畢業時能同時具備「智慧應用」及「智慧商務」等兩種領域專長。 |
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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
行銷管理本課程旨在提供行銷之基本概念。隨著科技創新、傳統商品交易方式、社會環境與價值丕變，黑心商品與詐騙案頻傳。因此，本課程導入專業服務實做概念，預期透過專業學習與社區服務的結合，培養學生與社會共榮的倫理價值觀，並藉由「學中做」、「做中學」，實際體驗「社會行銷」及「市場互動」，提升未來職涯能力發展的就業力。 版權:寰宇管理學士學位學程 
組織行為本課程主要是在培養學生基本組織行為的理論與實務能力，包括介紹個體行為與團體行為之重要課題。除了建立學生組織行為的基本理論外，更強調理論在企業應用與實務的討論，同時配合有趣的新議題與文章之選讀，以提升學習興趣，希望學生在面對未來職場的挑戰能具有管理員工的技能，也更具有國際觀、世界觀。 版權:寰宇管理學士學位學程 
跨文化覺察與溝通本課程主要指引學生如何使用圖書館留學資訊資源以準備留學考試及瞭解國外學校現行狀況， 幫助學生瞭解雙聯學制學校的規範及修課指引， 介紹欲申請留學學校的生活環境, 經濟與社會環境, 交通資訊等, 並輔導學生申請學校事宜, 以幫助學生作留學的準備。 版權:寰宇管理學士學位學程 
財務管理本課程主要在介紹公司財務經理運用在投資與融資決策的管理與分析能力。課程內容涵蓋公司理財之重要課題，包括財務報表分析、貨幣時間價值、債券評價、股票評價、資本預算、資金成本等。此外，課程中亦會討論財金時事相關的重要議題。 版權:寰宇管理學士學位學程 |
管理資訊系統本課程介紹管理資訊系統之概念、各類資訊系統及其在企業組織之應用功能，深入剖析資訊系統與經營管理模式間的關係。讓同學對於管理資訊系統都能有清晰、完整的概念，並且熟悉其實務應用。 圖解:管理資訊系統簡圖 
電子商務與AI 商務本課程介紹管理資訊系統之概念、各類資訊系統及其在企業組織之應用功能，深入剖析資訊系統與經營管理模式間的關係。讓同學對於管理資訊系統都能有清晰、完整的概念，並且熟悉其實務應用。此外，本課程將涵蓋人工智慧在管理資訊系統中的應用，例如利用AI進行數據分析、預測與決策支援，以提升企業運營效率。 圖解:電子商務簡圖 
顧客關係管理讓同學們能理解企業組織、政府機構在顧客關係管理領域之基本理念、重要性。藉由角色扮演與個案分析，瞭解顧客關係管理在實務上的應用，建立與顧客的關係、化解顧客問題的技巧能力；能將理論概念應用在生活與專業領域中。 圖解:顧客關係管理(CRM)簡圖 
機器學習與深度學習導論本課程重點在於機器學習基礎概念與相關應用，以及深度學習中的基本原理，包括卷積神經網路(CNN)、循環神經網路(RNN)等。其特色是理論與實作並重，透過實際案例分析，幫助同學掌握及瞭解各種在各種 AI 技術與方法在各產業中的應用。此外，課程將引入最新技術工具和框，如TensorFlow與PyTorc。 圖解:機器學習與深度學習規劃簡圖 
人機互動設計課程聚焦於人類與數位系統之間的互動設計，包括使用者介面(UI)設計、使用者體驗(UX)優化，以及新興互動技術(如語音、手勢、AR/VR)的應用，以及互動行為模式的分析。課程特色為理論與實作結合，提供互動介面設計的實作機會，使學生熟悉設計流程及工具應用。 圖解:人機互動設計簡圖 |
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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:第二屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Heidi Yi取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至「新加坡南洋理工學院」及「韓國韓南大學」交換。在學期間擔任系學會副會長一職。 畢業後順利在安永聯合會計師事務所(台灣四大會計師事務所)工作並擔任"組長"一職。 
圖解:第四屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
CK Chen取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間透過ISEP至「韓國首爾大學」交換。在學期間擔任系學會副會長一職。 自本學程畢業後，攻讀台灣大學國際企業系碩士並順利取得學位。 目前於新加坡就業並擔任"商務拓展主管"一職。 選擇讀寰宇管理學程就要有心理準備接受全英語授課的挑戰、踏出一條與其他人不同的求學之路。通過修課或參加活動來發掘自己的强項、補足弱點。最重要的是要找到適合自己的路。 
圖解:第七屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Wallace Lin取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至本學程簽有雙聯學制的學校(德國紐倫堡科技大學)修課，並順利取得德國紐倫堡大學學士學位與靜宜大學學士雙學位。在學期間擔任系學會會長一職。 於德國紐倫堡科技大學攻讀雙學位時，在德國柏林 DemoUP Cliplister 科技公司實習。 畢業後，錄取台灣清華大學國際專業管理碩士班。 就讀清華大學一學期後，改赴德國Technical University Munich 慕尼黑工業大學攻讀碩士班( Consumer Science)。 
圖解:第五屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
Moria Pang取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。於大學三年級至美國University of Wisconsin - La Crosse 交換。四年級時至本學程簽有雙聯學制的學校(德國科隆商學院)修課，並順利取得德國該校的學士學位與靜宜大學學士雙學位。 畢業後目前在德國Emma - The Sleep Company擔任"Business Development Manager"一職。 在寰宇管理學程最大的好處就是機會與資源千百種，只要分配好時間，大學四年就可以Work Hard, Play Hard喔 ! 
圖解:第四屆畢業校友 版權:傑出校友本人提供
William Chiu取得靜宜大學「寰宇管理學士學位學程」學士學位。大學期間至「美國費律遜大學」及「比利時卡瑞爾格若特大學」交換。在學期間擔任系學會會長一職。 畢業後赴英國University of Leeds 取得Consumer Analytics and Marketing Strategy碩士。 目前服務於台灣索尼(SONY)行銷部門擔任資深專員一職。 |
楊宗瑜(博士、專案經理)學習經驗: 我畢業於亞洲大學行動商務與多媒體應用學系學士班與碩士班，畢業後選擇繼續攻讀資工系博士班來取得博士學位，目前在公司擔任專案經理一職，很高興有這機會能夠大家分享過去所學的經驗。 職業經驗: 系上課程相當多元也相當豐富，在過去所學有包含行動多媒體應用實務、人工智慧與雲端應用，資料探勘、數位學習系統設計等課程，系上每學期也都會開設相關許多的國際證照。我在求學期間除了相關證照，對我在職場上都能夠幫助我在產業上進行實務上的連結，相信這些學經歷的養分與累積，不論是從過去的課程理論學習，到實務上的經驗的應用，都有非常大的幫助，我也相信對即將踏入亞大商應系的你們也一定有所幫助。 
單柏揚(快思科技，研究員)學習經驗: 畢業於亞州大學行動商務與多媒體應用學系碩士班，目前任職於快思股份有限公司擔任技術研究員。公司主要的產品主要有ABS排程系統、監控系統以及ESG探排查系統，並推行雲端方案將服務運用在AWS、GCP、阿里雲端的雲端服務上。 職業經驗: 在系上修讀程式設計的相關課程，學習程式如何撰寫也訓練了我的邏輯思考，資料庫的課程學習了資料庫的設計和規劃，軟體相關課程的學習軟體是怎麼被設計出來的，從使用者訪談需求到規劃，一路到程式開發、測試的一整個流程。到公司開發的產品就是應用系上所教的方法所設計出來，並經由實作及系上多元選擇及跨域修課，同學可依照自身的需求選擇專業領域進行精進。 
吳舜庭(IBM, 系統分析師)學習經驗： 在我大學的時候，從程式設計、計算機概論、軟體工程管理、資料結構跟資料庫、還有系統分析與設計等等這些課程，都是為我現在的工作奠定的基礎。在專題開發的過程中了解一個系統整合的流程和同儕之間的相互合作。也在系統完成的過程中學習「發現問題」和「解決問題」的能力。 職業經驗： 目前在IBM服務，擔任顧問的職務，在專案團隊中擔任的角色是系統分析師，現任目前的工作內容是針對客戶進行需求訪談、需求評估、時程規劃、系統設計、系統規格書的撰寫以及系統測試，在這一系列的工作中，最基本的就是要對系統架構有基本的概念，而這些概念怎麼來的呢! 
張智遠(彰化路上國小總務主任兼資訊長 )學習經歷： 小港高中畢業，在高中期間喜歡電腦相關課程與社團活動，高三時由於自身的興趣以及老師的鼓勵，就讀資訊相關科系，因而進入亞洲大學資訊多媒體應用學系就學，大學時期對資訊管理相關課程感興趣，畢業時繼續就讀亞洲大學資訊多媒體應用學系研究所。 職業經歷： 畢業後在私立大德工業商業職業學校擔任資料處理科專任教師，隨後在彰化縣芳苑鄉草湖國民小學擔任代理教師。在擔任資料處理科專任教師時，發覺資訊管理與多媒體製作的重要性，而擔任代理教師期間，在電腦課程培養學生的邏輯思考以及創造力，覺得當年在校的學習經驗對於未來發展有莫大的幫助。 
黃育彥(勤亞電子, 資訊部門主管)學習經驗: 我是亞洲大學的畢業生，我目前在勤亞電子擔任資訊部門主管。這一個科系是非常不錯的，在這裡除了可以學習到基礎的資訊相關技能，也可以學習到現在比較熱門的，譬如說多媒體剪輯、應用還有一些相關的技能，再來還有行動商務，我覺得在B2B跟B2C這麼盛行的狀況下，其實這些課程還蠻不錯的。。 職業經驗: 比較特別的就是在大四有一個企業實習的課程，我覺得這個可以提供即將畢業的同學，在最後一年大學的時間，可以好好地想一想未來的出入、還有方向、跟目標，我覺得這是一個非常好的學習計畫，讓每位同學能夠清楚自己的興趣，畢業即就業。 |
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靜宜大學 寰宇管理學士學位學程 |
亞洲大學 人工智慧學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
60%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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性格特質 |
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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