靜宜大學 西班牙語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 |
外語學群
歐語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
學系特色 |
本系為中部唯一西語學系,以培養商貿、教學、觀光、翻譯、外交、文化等西語專才為目的。設有多元跨域應用課程,培養學生就業力,協助取得西語相關證照。提供最多名額至西語國家交換及暑期研修。提供職涯輔導、實習及就業機會。獲教育部「學海築夢計畫」獎學金,居西語系之冠,助學生至海外實習並連結國際職場就業。 |
1. 採全英語授課並開設「跨域應用-文化傳播、國際商務、數位人文」、「語言學與英語教學」、「文學與創意」三大專業學程,培育具英語專業與跨域應用之國際人才。 |
學科意涵 |
本系系名所指涉的定義,奠基西班牙語文能力(聽、說、讀、寫、譯),並培養西語國家(西班牙及中南美洲)文化、歷史、經貿、觀光、新聞、翻譯、文學、藝術等領域之專業素養,以提升其專業語文能力及國際視野。 |
1.英語口說與寫作課採小班教學。 |
學習方法 |
![]() 各階語法與實務練習:透過小組討論,結合西語國家元素創作,以小說、日記或作業形式展現,培養團隊合作精神。 圖解:創意寫作課程 版權:靜宜西班牙語文學系 ![]() 西語課外活動學習法:透過西文學術競賽(包含演講、朗讀、寫作等)、西文聖誕歌曲比賽、西文戲劇比賽等活動,提升學生西語能力並培養其團隊合作精神、解決問題及自主學習能力。 圖解:西語課外活動 版權:靜宜西班牙語文學系 ![]() 國際交流方式:除本校411方案之外,本系每學年提供30名交換學生名額,分赴西班牙薩拉曼加大學及瓦拉多利大學研讀一年,辦理暑假遊學團到西班牙聖地亞哥孔波斯特拉大學。同時,本系教師帶領學生申請教育部學海築夢獎學金,暑假期間至西班牙或中南美國家進行實習。 圖解:交換生暨海外實習生成果展 版權:靜宜西班牙語文學系 ![]() 畢業專題實作:整合與反思所學,以主題方式展現學生四年之聽、說、讀、寫、譯學習成果。 圖解:口語演說組課堂照 版權:靜宜西班牙語文學系 |
![]() 靜宜英文系提供英語口語/寫作小班教學奠定學生在學期間優秀英語技能,更培養學生編播英語節目的實務能力。 圖解:學生錄製廣播節目情形 版權:靜宜大學英國語文學系 學生直接上台展演,用情境式的演練,藉由電影翻譯或外語導覽翻譯,讓學生獲得更多實際翻譯經驗。 圖解:學生上台展演實作翻譯 版權:靜宜大學英國語文學系 英語教學課程,藉由實際把教學方法應用到課程上,學生實際到國小教學、與國小教師學習觀摩。 圖解:學生團體討論實際應用在課堂上 版權:靜宜大學英國語文學系 由外師帶領學生討論,採用生活化的對話方式,如討論時下最夯電影議題、最新科技影響使用習慣等。 圖解:外師針對學英文系英文廣生分組討論練習口說 版權:靜宜大學英國語文學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
西班牙語是個全新的第二外語,建議若對外語有學習興趣的同學, |
本系培育具備優質英語能力之教育、商業、文化相關人才;適合對文學、語言學、 英語教學有興趣的同學在文化的基礎上,拓展多元的學習面向;藉以拓展商業溝通能力、口筆譯基礎力,提昇就業競爭力,預備未來學術深造跨域能力。本系重視語文深化學習的向度,期許學生以語言奠基,配合多元專長。 |
與相關科系之異同 |
本系課程除西班牙語言能力培育之外,亦具備西語國家(西班牙及中南美洲)文化、歷史、經貿、觀光、新聞、翻譯、文學、藝術等領域相關課程。 |
1.英文系除重視英語文能力的加強,亦強調人文素養的養成。 |
生涯發展容易誤解之處 |
念西班牙語,未來找得到工作嗎?語言是一項工具,幫助拓展其視野。在學期間,除了語言,可依個人職涯興趣導向,同時累積跨領域實力。工作場域可在國內外,且未來可從事的行業類別具多樣性,例如:國內外商務人員、航空暨海運人員、外交、科技、金融、西語導遊/領隊。
|
1.中小學英語教師/雙語教師、華語文教師、美語老師 |
學習方法容易誤解之處 |
學生易誤解之處:英語好,才能學好西班牙語?從未學過西班牙語,會跟不上嗎?一定要出國嗎? |
學外語不可像鸚鵡,會說會聽是不夠的,瞭解英美民族性,必須透過閱讀其文學作品,才能夠賞握語文內涵與精神,英文系除加強語言訓練,也教導閱讀分析英美文學作品,提供應用課程例如英語教學、國際商務、文化傳播等。 |
補充提醒與說明 |
本系中外籍師資兼備。同時為全國西語系所中唯一交換生名額最多及交換時間最長(一年)、本系教師帶領學生申請學海築夢(海外實習計畫)、國科會大專生研究計畫。此外,鼓勵學生培養跨領域能力,入學時即說明雙主修、輔系、跨領域專長學程、學士班可以申請提前修讀碩士班課程等資訊,讓學生提早規劃未來的學習時程,並探索確定未來發展。 |
提供「跨域應用」 (文化傳播、國際商務、數位人文)」、「語言學與英語教學」及「文學與創意」三大主軸學程,為強化學生實務能力,創造就業利基,此外,還有多元專業特色學程如中小學英語師資教育學程、雙語教育學程、華語文教學學程與觀光導遊領隊證照班,培養學生具備多元能力,為你奠定良好的專業和語文能力,強化你將來就業利基。 |
學系聯絡方式 |
電話:04-26328001轉分機12031~12034 信箱:pu20520@pu.edu.tw |
電話:04-26328001#12021 信箱:pu20510@pu.edu.tw |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 |
|
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
![]() 西班牙語會話本系西班牙語會話課規劃時數最多,為全國西語系所之冠:一至三年級每學期4學分、四年級每學期3學分。不僅小班教學,讓學生每堂課皆有開口練習機會,三、四年級皆安排外籍師資,以營造全西語的學習環境。 圖解:西班牙語會話課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系 ![]() 觀光西語
1. 介紹實用觀光知識,使學生了解觀光領域之專業知識,並能於旅遊、餐飲、觀光專業中運用西文觀光術語 圖解:觀光西語課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系 ![]() 畢業公演專題
指導學生製作舞台劇 圖解:畢業公演展出 版權:靜宜大學西班牙語文學系 ![]() 西班牙文貿易書信
讓學生以西班牙文撰寫貿易書信,有利想從事貿易工作的學生修習。 圖解:西班牙文貿易書信課程 版權:靜宜大學西班牙語文學系 |
語言檢定課程利用不同面向解說,讓同學更能掌握國際語言能力考試。 口語訓練課程以自己為出發點,以世界為舞台,題材無所不包,展現個人魅力。 英語教學實習由授課老師帶領學生撰寫教案,實際模擬英語教學教育。 影視翻譯、新聞英文編譯、媒體英文創意與實藉由實作,讓同學實際針對文章、電影、新聞做翻譯,再利用不同角度切入探討。 ![]() 畢業公演以四年英文為基礎,加入學生戲劇表演能力,成就一部經典英語畢業公演。 |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 圖解:104學年度企業導師演講-海外工作需知 版權:靜宜大學西班牙語文學系
吳憲昭1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.西班牙Alcala大學碩士 1.墨西哥Asustek Computer International國外業務主管 2.巴西Aplus Importacoes E Exportacoes經營管理主管 3.鈺創科技業務副理 4.怡利電子工業股份有限公司國外業務主管 5.鴻海科技集團業務經理 6.和碩聯合科技國外業務主管 ![]() 圖解:徐澤玗 版權:徐澤玗系友
徐澤玗靜宜大學西班牙語文學系學士 西班牙Deusto大學觀光碩士 外交部一等秘書 外派過巴西、巴拿馬 ![]() 圖解:昝懿珍老師-西語角活動照片 版權:靜宜大學西班牙語文學系
昝懿珍1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.靜宜大學西班牙語文學系碩士 1.靜宜大學西班牙語文學系兼任講師 2.Career就業情報職涯學院職涯顧問 3.2007/2-至今:台灣外語導遊、領隊〈國民旅遊、外國人來台、觀光巴士〉 4.2015-至今:台中國家歌劇院接待翻譯 ![]() 圖解:黃翠玲系友(正中間):翻譯工作坊講者 版權:靜宜大學西班牙語文學系呂羅雪老師提供
黃翠玲1.靜宜大學西班牙語文學系學士 2.西班牙巴塞隆納自治區大學翻譯系翻譯暨口譯 3.西班牙巴塞隆納自治區大學翻譯系翻譯理論博士 1.文藻外語大學翻譯系專任助理教授 2.文藻外語大學多國語複譯研究所 (西文組)教師 3.淡江大學外國語文學西班牙語文學系碩士班兼任助理教授 4.智利駐華商務辦事處商務部 5.台彎高等法院高雄分院檢察署特約通譯 ![]() 圖解:柯乃馨佛朗明哥舞表演 版權:柯乃馨系友
柯乃馨靜宜大學西班牙語文學系學士 1.TW Flamenco台灣佛朗明哥情報誌創辦人 2.小野狂花樂舞合作社駐團表演者 3.2011加入小野狂花樂舞合作社 4.2010加入賽米亞佛拉明哥舞團 5.2006任職於迷火佛拉明哥舞坊 6.2008赴西班牙進修半年,隨後並逐年進行短期進修 7.2002成立靜宜大學西文系佛朗明哥舞社 |
![]() 圖解:傑出系友詹淑茹 版權:由詹淑如本人提供
詹淑茹大學時有機會經歷不同角色─班長、系學會會長、系刊主編、舞台劇角色扮演,畢業生英文致詞等,每個活動都等於一次次的訓練─組織、領導、膽量、表達。 踏入社會職場後4年,因緣際會與先生開立了「因特林企業有限公司」,其中經歷國內外客人倒帳,產品被盜版侵權,同業競爭惡意中傷威脅,納莉颱風淹水損失慘重等各種挑戰。但憑著毅力與勇氣,度過了波濤洶湧的種種難關,成為俄羅斯市佔率第一的文具供應商。 ![]() 圖解:傑出系友林晉宏
林晉宏大學時期在英語文的下了很多功夫,好的語言能力也讓我在吸收英文知識時快速許多,所以當時準備航空領域的專業考試的時候,英語文不需要花費太多力氣,因為在大學期間已經奠下相當堅強的能力,只需專注在其他數理科目或是航空知識的考試範圍。曾任安捷飛航訓練中心飛行教師,現任星宇航空副駕駛。 2015年考上威航培訓副駕駛開始在安捷飛航訓練中心接受商業飛行駕駛執照(CPL) 2017年3月在安捷開始擔任飛行教師 2020年7月於星宇航空開始副駕駛機型轉換訓練 2021年4月正式成為副駕駛 ![]() 圖解:傑出系友張宗舜
張宗舜大二時便開始手工縫製包包,在各大創意市集販售,後來發現被抄襲,索性收回不再製作,也就此立志要做「別人無法複製的事」。不喜歡和別人一樣的堅持,從小就如此,他自言:「我念大學時就決定未來不上班。我就是在小學的午睡時間會跟老師說要去倒垃圾的人。」 張宗舜與夥伴們在台中自由路的廢屋,運用大量的舊材料打造第二個空間「本冊Book Site」,繼續進行關於閱讀空間的實驗,其改造過程與理念也完整記錄於《本冊別冊》中。藉由整理一間荒廢老屋,他們亦從中爬梳台中舊區的歷史痕跡。 ![]() 圖解:傑出系友陳淑珠
陳淑珠大學時期是人生的黃金時段,學子除應努力充實學業,提升自己專業學識能力外,更需培養第二專長、考取專業證照,課餘時參與企業工讀、社團活動,增加生活及工作經驗,提升個人競爭力。若透過產學合作則更能增強實務經驗,爭取較多就業機會。 陳董事長表示:「有工作的熱情,才願意多花一點時間在工作上。有好的學歷配合努力,加上在工作上的投入,才能突出本身在工作上的重要性,熱情、學歷與實力三者是無法切割。」 |
靜宜大學 西班牙語文學系 |
靜宜大學 英國語文學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
|
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
20%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
|
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
展開