ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
分享網頁
已複製網址
我的學系 中國文化大學
心理輔導學系
臺北市立大學
心理與諮商學系
所屬學群 社會心理學群
輔導諮商學類
社會心理學群
輔導諮商學類
所在校區

校本部

私立大學中國文化大學

博愛校區

100234臺北市中正區愛國西路1號

學系特色

中國文化大學心理輔導學系以心理學理論為基礎,培養具備專業知能的心理諮商人才。除了學習如何理解與陪伴面臨心理困擾的人,也重視促進心理健康、提升生活品質,及發掘個人潛能,讓所學能回應人們不同人生階段的需求。本系重視理論與實務並重,透過多元諮商取向與實務教學,協助學生逐步累積專業能力;同時,在我開放、多元的學習環境中,學生能與不同專業領域交流,並依興趣探索屬於自己的學習方向,將心理學知識運用於助人工作。

  下載詳細資料

1.專業優秀教師團隊:本系教師有3位老師具諮商心理師證照,1位老師具遊戲治療師執照、2位老師有國民小學教師證及統計、心理專長老師。
2.兼備理論與實務:本系除教授心理諮商輔導理論課程,也有實務實習的學習
3.雙聯學制:與美國奧克拉荷馬大學2+2雙聯學制。與英國Exsse 有3+1雙聯學(可獲本系學士及英國碩士)

  下載詳細資料
學科意涵

一、我們不只探討人的心理,也學習如何將心理學知識運用在助人工作中。也希望學生能理解心理學與諮商理論,助人技巧,並具有實務操作能力。
二、透過專業訓練和課程演練,幫助學生認識不同的諮商取向與服務場域。特色課程有認知行為治療、遊戲治療、伴侶與家族諮商、藝術治療,也延伸至修復式司法、犯罪心理等領域。


下載詳細資料

本系系名是心理與諮商學系,所指涉的科目是心理學、人格心理學、發展心理學、犯罪心理學、諮商理論與技術、團體諮商理論與技術、諮商實習等。雖未與高中所學科目直接相關,但所需基礎包括國文、英文、數學等,較相近科目為生命教育、生涯規劃等。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1.高中階段不必急著學「怎麼做心理諮商」,可以先練習理解人,也多認識自己。上課時,除了學習課本內容,也可留意老師怎麼帶領討論?同學遇到不同意見時,會怎麼反應?分組合作時,大家如何分工、溝通,或處理衝突?
2.我們可以回頭看自己我為什麼會有這樣的情緒?我在意什麼?遇到不同的人和想法時,我通常怎麼回應?先觀察、再理解,不急著批評或替別人下結論。這些日常練習,能幫助你培養對人際互動的敏感度,也讓你更瞭解自己的想法與感受。
3.來到心理輔導學系後,你會有機會進一步學習心理學、心理諮商,及助人專業,讓這份好奇心成為理解他人、陪伴他人的起點。

1、
參與校內外辦理的團體輔導諮商活動:透過參與這些活動,可以多了解自己,培養理解他人的能力,能了解團體輔導與諮商的內涵
2、
輔導室進行輔導諮商:學生可以透過與學校輔導老師的會談,可以更了解自己,也了解自己面對的問題,
同時也體會諮商輔導帶來的幫助,可以更確認自己是否喜歡這門學科
3、
多參與校內外助人相關活動與社團:如可以參加學校輔導室志工,擔任輔導股長,或參加校外老人之家、育幼院、孤兒院等助人志工或服務學習等,從其中了解助人的專業為何
4、
鼓勵參加社團及擔任幹部:透過參與社團及擔任幹部,磨練自己的人際能力,對諮商的學習及未來與同學的合作,都有很大的幫助

與相關科系之異同

1.心理系著重心理學之基礎科學。目標在探究人類心智與行為基本原理。包含發展、認知、生理、社會及人格心理學,並強調研究方法與統計分析。
2.本系以心理學理論為基礎,並學習如何將心理學運用在心理諮商中。同時也重視實務教學,透過演練與實務經驗,培養諮商知能。四年級會到學校、社區、醫療等場域進行實習。

心理諮商系與心理系、社工系、臨床心理學系都是為了瞭解人、幫助人的專業領域:
1.心理與諮商學系:著重於透過談話型式幫助個體探討個體內在的情緒、認知、行為等,並加以轉化。
2.心理系:為了解生理與心理的連結知能,如測謊等。
3.社工系:強調資源的提供與轉介。
4.臨床心理系:著重於心理衡鑑。

生涯發展容易誤解之處

1.諮商心理師:據《心理師法》規定,考取證照的必要學歷為碩士。因此,本系學生若以此為目標,大學畢業後皆需繼續升學碩士班(本系設有碩士班),以取得國家考試資格。
2.輔導老師:本系畢業可擔任代理輔導老師。若要成為「正式」輔導老師,必須在大學期間額外取得「教育學程」師資生資格(本校設有教育學程可供修讀)

有些人認為因為心理諮商系似乎是一個沒有特定領域的學科,所以會猶豫是否要念心理諮商系。然而,其實心理諮商系所唸的,正是一個認識自己的學科,可以更瞭解自己、了解自己的潛能。有心理學的基礎,再加上諮商輔導專業能力,未來從事什麼行業,你都可能是這個行業的領導者。

學習方法容易誤解之處

本系課程除涵蓋基礎心理學、研究方法等課程外,亦規劃諮商輔導、社區與醫療心理服務、工商心理、遊戲治療、家族治療、犯罪心理等多元應用領域。教學著重理論與實務並重,培養學生具備助人專業知能。畢業後,可報考諮商或臨床心理研究所,取得心理師證照,或投入教育、輔導諮商、社區心理、企業管理等領域,貢獻所學。

本系因是要培育心理相關助人者,因此來到本系,不僅僅只是讀書,學習知識,最重要的是與人相處的能力,及須能對人有興趣,想去理解人、幫助人。本系不僅是讀心理學或諮商輔導有關知識,最重要的是,要能運用這些知識,能開放自己去理解自己、覺察自己的問題及願意轉化自己,並進一步幫助人。

學習資源或補充說明

1.附件為本系學習與生涯發展圖。
2.詳細的系所介紹與訊息請見校系網站: https://cp.pccu.edu.tw/
下載詳細資料

本系位於臺北市中心都會地區,交通方便,校內及校外都有很多資源。最重要的是,老師對學生非常關心,系上氣氛和諧,就如一個溫馨的大家庭。

我的學系 中國文化大學
心理輔導學系
臺北市立大學
心理與諮商學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通心理學、初級教育統計學、心理衛生
    • 輔導原理與實務、生涯探索與規劃
  • 大二必修
    • 人格心理學、發展心理學、心理與教育測驗
    • 諮商與心理治療理論、諮商與心理治療技術
    • 團體諮商理論
  • 大三必修
    • 團體諮商實務、社會科學研究法、變態心理學
    • 心理評估與診斷、諮商倫理
  • 大四必修
    • 心理專業實習
  • 大一必修
    • 普通心理學
    • 輔導原理與實務
    • 發展心理學
    • 人際關係與溝通
    • 心理與教育統計學
    • 自我探索與覺察
  • 大二必修
    • 心理與教育測驗
    • 行為科學研究法
    • 諮商理論與技術
    • 團體輔導
    • 諮商技巧
  • 大三必修
    • 人格心理學
    • 變態心理學
    • 社會心理學
    • 團體諮商理論與實務
  • 大四必修
    • 輔導專業倫理與法律
    • 學校輔導實習
    • 諮商實習
專業選修課程
  • 學校輔導與諮商領域
    • 學校輔導工作、兒童心理與輔導、青少年心理與輔導、繪本與情緒表達、正向心理學、生命教育、創造心理學、藝術與心理、輔導員的自我覺察與專業成長、人工智慧在心理與輔導工作中的應用
  • 社區輔導與諮商領域
    • 親職教育、心理腫瘤學、身心障礙概論、婚姻與家庭、家族治療、精神疾患及家屬諮詢、兒童青少年的精神疾病與治療、精神藥物的認識與應用、多元性別文化、創傷心理學、悲傷輔導、存在心理治療、危機處理與自殺防治、認知行為治療理論與實作、遊戲治療理論與實作、人工智慧在心理與輔導工作中的應用
  • 司法輔導與諮商領域
    • 犯罪心理學、犯罪預防與矯治、家庭危機與家事調解、家庭暴力與性侵害防治
  • 工商輔導與諮商領域
    • 工商心理學導論、人力資源發展、職場健康心理學、就業輔導、組織發展與諮詢、生涯諮商、人際關係
  • 諮商輔導課程
    • 社會工作理論與實務、犯罪心理學、兒童與青少年輔導、心理劇治療、危機處理與自殺防治、社區心理學、兒童與青少年精神醫學、遊戲治療、藝術治療、家族治療、個案工作與管理、社區輔導與諮商
  • 心理學基礎課程
    • 認知心理學、實驗心理學、統計軟體與應用實務、心理與教育測驗實習、測驗編製與實習、健康心理學、正向心理學、工商心理學
  • 教學與輔導課程
    • 生涯規劃、心理與輔導名著選讀、學校心理學、生涯發展與輔導、兒童青少年問題與評估、學習輔導
  • 應用心理諮商輔導領域
    • 組織行為、高齡心理衛生、高齡學導論、高齡諮商實務、青少年問題診斷與處遇、表達性治療
特色課程
完整課程地圖
我的學系 中國文化大學
心理輔導學系
臺北市立大學
心理與諮商學系
適合從事工作
  • 輔導人員

    在學校協助學生面對生活、人際、學習,及生涯發展等議題,也可能規劃輔導活動或相關課程。


  • 諮商心理師

    需具備諮商心理師證照,運用諮商理論與專業技巧,陪伴個人面對情緒、人際、生活適應或生涯等困擾。


  • 觀護人

    在司法體系中協助受保護管束者及其他司法處遇對象適應生活、改善行為並重新融入社會,也會依需求連結教育、就業、心理健康等資源。


  • 人力資源專員

    在企業或組織中負責招募、教育訓練、員工關係,及薪酬福利等工作。心理學知識有助於理解員工需求、促進溝通與合作,也能協助組織培育人才。


  • 社區心理衛生中心人員

    社區心理衛生中心設有心理輔導員、心理衛生社工、精神病人社區關懷訪視員,及自殺關懷訪視員等職務,提供心理健康宣導、關懷訪視、需求評估、個案服務與資源連結等協助。


  • 小學教師

    具有小學教師身分,擔任各小學學校輔導教師。運用諮商輔導的方式,幫助學校輔導校內遇到困難的學生,如適應不良,人際關係不良等學生。


  • 人力資源專員

    執行企業或組織內部的人力資源工作,包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。


  • 個管員

    在各縣市中心或醫院毒防中心,針對藥酒癮個案進行個案管理,固定與這些個案約談,並協助癮後復健


  • 心理復健師

    取得諮商心理師證照,運用心理諮商、治療等專業知識與技巧,對病患進行心理衡鑑、心理治療等工作。


  • 公家機關相關人員

    1.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。如監獄官、觀護人、心理輔導員、心理測驗員、家事協調官等


系友生涯

我的學系

中國文化大學
心理輔導學系
臺北市立大學
心理與諮商學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20% Complete
20%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20% Complete
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20% Complete
20%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
20% Complete
20%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30% Complete
30%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30% Complete
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%


展開