選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	中國文化大學都市計劃與開發管理學系	中國文化大學景觀學系
所屬學群	建築設計學群都市計畫學類	建築設計學群空間設計學類
學系特色	本系成立於民國54年，原名「市政暨環境規劃學系」，105年改系名為「都市計劃與開發管理學系」。本系設有大學部與碩士班。藉由都市規劃與發展、不動產開發管理兩大核心的課程結構培育都市規劃與不動產管理專業人才。本系學生在畢業後，欲從事公職者，可報都市計畫技術、地政類科，進入私部門就業者，可從事有關都市規劃或不動產經營管理領域之相關行業，並可參加都市計畫技師、不動產估價師、地政士、不動產經紀人等專業證照。	本系為國內第一個創立推動景觀建築教育與培育景觀專業人才之科系，創系迄今共招生43屆，分佈在國內外學術單位、公部門各機關及專業事務所中。本系之教育宗旨在探討人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，訓練學生理解資源環境之問題與限制，人類環境行為與空間環境間之關係，運用科學方法探討土地最適發展機會與潛力。透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並聘任優秀師資，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。下載詳細資料
學科意涵	都市計劃乃藉由政策形成、制度落實、法令規範、規劃設計的途徑，形塑國土空間環境的整體發展樣貌。不動產開發管理則是藉由不動產市場分析、土地開發程序（法令規範、財務分析、估價技術）、市場行銷程序，擘劃出適居的居民生活環境。一系列之課程涵蓋國土規劃、土地使用規劃設計、土地開發管理、不動產投資分析等範疇。	文化景觀為國內第一個推動景觀教育與培育景觀專業人才之科系。「景觀學」係一門跨領域之應用科學，它涉及自然科學、人文科學與藝術創作表達，為此景觀學之範疇相當廣，涵蓋資源調查、分析、設計、規劃、施工、營建、管理…，而隨時代變遷，今日之實務與學術範疇更拓展到永續發展、景觀生態學、數位景觀與溝通傳達等新向度。下載詳細資料
學習方法	規劃案例實作：本系有一系列之都市規劃與開發管理實務課程（大一至大四），採一至二位老師帶領十名學生的師徒授課模式，結合課堂所學之專業理論與知識，實際進行都市規劃與土地開發案例的模擬操作，並從中體會團隊合作之溝通與協調技巧。資訊軟體操作：都市規劃與設計過程中需借重相關資訊軟體的輔助，故本系課程結構中有相關之電腦軟體課程，例如：地理資訊系統（GIS）、電腦繪圖（AutoCAD、Sketchup等）、虛擬實境（VR）、影像拍攝與編輯技術等。海外移地教學：學習歷程中，將透過國內、國外（瑞士、義大利）、中國大陸等一系列的規劃設計工作坊及姊妹校系交流學習，拓展國際視野與強化專業技能。規劃專業競賽與展覽：參與每年舉行之全國規劃系所實習聯展、相關規劃設計競賽、環境設計學院院展、規劃實務課程成果展，展現學生學習過程之成果與專業能力。	培養具簡報溝通能力：景觀設計課程為本系核心課程，從大一至大四訓練學生每週於景觀設計課程中與老師（業師）一對一討論設計理念與構想，並於每個月上台報告設計作品。圖解:培養具簡報溝通能力重視田野教學實地觀察：透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。圖解:重視田野教學實地觀察專業繪圖能力：培養學生具手繪、GIS、RS、3D Max、AutoCAD、Sketch Up、Simulation、Photoshop 等資訊處理能力。圖解:培養具專業繪圖能力重視實務實習與實作訓練：培養學生具基地分析、基地調查、設計、監造、施工能力...等能力。圖解:陽明山國家公園手作步道實作實習重視國際化視野與實地操作能力提升計畫：延續本系所過去國際合作之經驗，持續帶領學生前往日本與歐洲國家，參加景觀規劃設計工作坊，除提升本系所學生之國際視野外，亦提高其國際實務整合能力。圖解:帶領學生赴日、義、瑞士參加國際工作坊
高中階段可以準備的學習方法或方向	透過日常生活的觀察，瞭解所生活之城市或鄉村的發展樣貌、特色。並從新聞媒體、書刊雜誌等途徑瞭解當前不動產市場的發展特色與趨勢。	本系重視人與環境、生態、景觀資源間之互動關係，要走出去，多接觸大自然、觀察周遭環境，體驗自然生態、生活美學，可以用相機、手機、畫筆做紀錄。
與相關科系之異同	本系以都市規劃與不動產經營管理為雙核心發展導向。旨在培養都市計畫之規劃管理人才以及不動產開發管理人才。大一至大四的一系列都市計劃與開發管理實務課程，透過業界教師之輔助教學，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例。本系歸屬環境設計學院，院內包括建築系與景觀系，同學可自由選讀另兩科系課程，可具備景觀規劃設計、建築與都市設計、都市計劃與不動產開發管理之專業整合優勢。	中國文化大學景觀學系與相關學系相較下特色： 1.重視田野教學實地觀察 2.務實生態規劃系統教學之Core Course 執行 3.重視參與式教學 4.重視前瞻政策與議題之思考與解決方法訓練 5.重視具實務經驗教師之參與（設計課與實務操作實習課） 6.強調社會服務參與
生涯發展容易誤解之處	本系畢業生不一定要從事公部門的工作，多數畢業生比例係進入私部門的都市規劃顧問公司、都市更新公司、建設公司、不動產估價事務所、房屋仲介公司從事規劃或土地開發相關工作，亦可進入銀行、壽險公司總管理部門從事不動產投資評估與管理工作。	訓練大學生具BLA基本職場專業能力，綜合自然資源、生態環境與景觀規劃、設計之專門學識與技術，培養景觀專業設計基本實務人才（基地分析、基地調查、規劃、設計、監造、施工、簡報溝通能力）
學習方法容易誤解之處	都市計劃與開發管理學系在發展定位上，係著重在都市空間範疇內之土地使用的規劃、開發與管理。有別於建築或景觀相關科系，本系專業所操作的空間尺度、涉及的議題範疇較為寬廣，除基本的繪圖、模型製作外，更偏重於規劃思維的養成、規劃議題的論辯、都市規劃方案的構思、不動產開發管理的技術養成。	大學部訓練著重實務執業基本功夫、實務設計面上手，可熟稔適應本土景觀環境資源，並與國際景觀發展趨勢接軌。下載詳細資料
補充提醒與說明	1.本系設置有系友捐贈每年頒發之：繁星入學獎學金（5萬元）、優秀學生獎學金（每年級3名，每名2萬至4萬）、國際交流移地學習獎學金（每名2萬元）、規劃設計競賽獎勵金（每團隊3萬元）。 3.設置4+1修課機會，學生可於五年內同時完成學士及碩士學位。 2.系所介紹可參考：本系官網：https://updm.pccu.edu.tw/；臉書專頁：文化大學都市計劃與開發管理系粉絲團	未來在等待的人才... 不只有功能，還重設計不只有論點，還說故事不只談專業，還須整合不只講邏輯，還給關懷不只能正經，還會玩樂不只顧賺錢，還重意義
學系聯絡方式	電話：(02)28610511分機41105 信箱：crtupd@dep.pccu.edu.tw	電話：(02)28610511分機41505、41506 信箱：crtdla@dep.pccu.edu.tw

	中國文化大學都市計劃與開發管理學系	中國文化大學景觀學系
核心課程地圖	大一必修都市計畫概論國土計畫概論環境設計概論都市管理概論都市計劃與開發管理實務(一) 大二必修土地法規都市經濟學不動產稅法土地使用計畫公共設施計畫都市及國土資訊系統都市計劃與開發管理實務(二) 大三必修都市及國土計畫法規都市計劃與開發管理實務(三) 大四必修都市及國土政策都市計劃與開發管理實務(四)	大一必修環境設計概論景觀設計（一）景觀設計（二）景觀設計傳達景觀學概論景觀植物學（一）景觀植物學（二）景觀植物學實習（一）景觀植物學實習（二）大二必修景觀設計（三）景觀設計（四）植栽設計（一）植栽設計（二）敷地計劃景觀史電腦輔助設計（一）-AutoCAD 電腦輔助設計（二）-景觀模擬與應用大三必修景觀生態學概論景觀理論景觀設計（五）景觀設計（六）景觀工程設計（一）景觀工程設計（一）景觀行政與法規電腦輔助設計（三）-地理資訊系統之應用大四必修景觀工程施工與管理景觀規劃與研究（一）景觀規劃與研究（二）景觀專業實務與實習
專業選修課程	城鄉規劃與發展都市設計、都市交通計畫、電腦輔助設計、都市經濟學、都市更新、計畫分析方法、環境設計概論、住宅與都市政策規劃、都市計劃與開發管理實務不動產開發管理不動產概論、住宅政策概論、不動產經濟學、不動產估價理論、不動產估價實務、土地登記、不動產投資、土地開發實務、不動產金融與證券、國際不動產市場、不動產經營講座、土地開發實務	設計核心課程景觀與室內設計、國際景觀競圖設計、國際景觀密集設計工作坊、景觀與樸門設計理論與學術研究都市景觀學、景觀風水理論、研究與計畫方法寫作、景觀與建築、環境行為學、環境心理學規劃與分析綠地及景觀計畫、基地調查與資料傳達、永續文化景觀與社區營造、中國園林與世界遺產、觀光與遊憩調查、永續環境規劃設計、國家公園規劃與管理、環境解說與展示規劃設計、公園與戶外遊憩設計、植物園經營規劃與管理、植栽設計原理與應用植物與景觀生態都市生態學、棲地田野調查與設計(一)(二)、植物與文學、台灣的植物文化、環境調查分析(植群調查)、本地植物、樹藝學概論法規與專業實務景觀與環境專業英文導讀、景觀維護與管理環境美學與表現技法素描、環境美學、環境色彩學、城市觀察、環境設計思潮、環境創意產業、環境色彩設計與應用、景觀攝影與媒體製作講座、環境媒體與行銷數位景觀與應用電腦輔助設計(四)-數位傳達、輔助設計(六)-地理資訊系統應用之專題
特色課程	都市計劃與開發管理實務一系列之實務實習課程，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例，其中，大一至大四，每學年皆有六學分的都市計劃與開發管理實務課程。每年級除有一至三位專任教師授課外，並聘有多位業界專家擔任兼任教師共同授課，授課方式採師徒制的小組上課方式進行，每組老師平均約帶領十位學生進行一整年度的規劃案例操作。都市設計此課程主要在介紹現代都市設計理論及理想，藉以讓學習者明瞭各種都市發展型態對於社會、經濟與都市居民之影響。透過國內外相關經點都市規劃設計的案例賞析，引導學習者具備都市及區域規劃的專業思維。電腦輔助設計此課程在介紹現今可輔助都市及區域規劃作業的相關電腦軟體運用，包括AutoCAD、SketchUp、地理資訊系統GIS、VR虛擬實境等，在專業電腦教室擁有充足軟、硬體的基礎下，透過一人一機的操作模式，建立學習者運用相關資訊系統進行規劃設計實務作業的專業技能。不動產經營管理講座此課程主要由國內都市計畫與不動產經營有關的產官學界蒞臨講座，針對不動產開發、不動產仲介、不動產行銷、都市更新等行業的發展現況趨勢、相關從業人員執業情況等進行講授，俾使本系同學明瞭當前業界的樣態，增進其未來接軌就業市場的競爭力。不動產投資此課程主要由財務評估的觀點，俾使學習者建立不動產投資、房屋買賣、土地開發等專業的投資評估能力。藉由各種財務可行性分析方法的實例演練，強化未來進入職場的專業能力基礎。	景觀設計以「環境設計」為核心，透過交叉系列課程之安排，讓學生在環境資源之基礎上，訓練其掌握不同機能、空間序列、使用目標之調查、分析、規劃、設計、整合以及溝通表達之能力，並在專業教師之指導下，除了達到學識、技巧傳授外，並有更深廣之生活教育指導。圖解:景觀設計課程師生討論互動電腦輔助設計隨著電腦科技與軟體的進步，視覺模擬方法在景觀設計與研究中所扮演的角色越顯重要。電腦輔助設計課程為景觀學系的技術課程，主要藉由電腦軟體的操作，訓練學生將設計構想透過電腦視覺模擬的方法呈現出來。圖解:自大一學習電腦→3D→VR→AR 植栽設計原理與應用以景觀植物學的植物知識為基礎，加強介紹常用景觀植物的形態，著重在樹冠形狀及質地，以及四季花果葉色彩的變化；植物的歷史背景及文化典故；植物在世界的地理分布；植物生態特性、耐蔭性等。各議題均有案例介紹，並以不正確設計案例做對照，以為植栽設計實務之依據。圖解:歐洲植物園國際移地學習環境色彩學、環境色彩設計與應用本課程除講授介紹基本色彩理論外，擬特別介紹北歐近期發展之自然色彩系統（Natural Color System）操作理論與方法，作為同學實習應用之基礎，並輔以：1.案例介紹；2.實質配色練習、實習；3.野外觀察分析；4.分組討論等讓學生對環境色彩入門。圖解:色彩學體驗課程戶外教學、田野調查透過環境與田野實習，強化學生學習之深度與廣度，並結合優秀師資研究為基礎，培養景觀人建立本土與國際之環境倫理觀。圖解:香港米埔溼地公園及都市景觀海外參訪

	中國文化大學都市計劃與開發管理學系	中國文化大學景觀學系
適合從事工作	不動產鑑價／估價師評估房地產之價值，以作為購買、銷售、投資、抵押或貸款的參考數據。都市規劃人員從事國土、都市尺度之規劃與設計工作，進行都市更新、危老重建、容積移轉案件之操作。土地開發人員從事土地開發之可行性評估、投資報酬率分析、行銷企劃與經營管理工作。政府公職(地政、都市計畫技術) 進行公部門之都市及區域規劃、地政、土地開發、市地重劃、區段徵收、公有土地管理與開發等的政策制度研擬、業務推展。	裝潢及景觀設計人員負責規劃及設計住宅、商業、工業、公園、公共設施等地區之景觀工作。室內設計師從事建築物內部之空間、設備、動線之規劃及監督施工等工作。工地監工協助建築師或土木工程師在工地監工，確保工程符合設計規格，及材料與施工保持既定標準。 CAD／CAM工程從事電腦輔助繪圖，或電腦輔助製造等規劃、設計之工作。景觀設計師從事景觀規劃、景觀設計和室外空間環境等方面工作的專業設計人員
系友生涯	暫無圖片陳英凱 1992年進入文化大學市政系就讀，1996年畢業，就讀文化大學期間另修習企管輔系。1998年赴日留學，2000年畢業於日本早稻田大學國際經營研究所。碩士期間主攻企業內部創業，畢業後回任家族關係企業致力於既有事業的重整與新事業的開發。禾榮產業股份有限公司董事長、台榮產業股份有限公司總經理二十餘年來歷經不斷的在失敗中學習與成長。企業有如生命體，唯有不斷藉著新產品與新事業的開發，才能持續賦予企業體新的生命與發展。暫無圖片楊正成 1985年文化大學市政系畢業，退伍後於1987年底跟著父母移民，前往美國洛杉磯「少點時間在吃喝玩樂，多點時間學習畢業後所需技能」，雖是老生長談，卻是我人生深刻體會後，給學弟妹的箴言。美國洛杉磯Fortune Avenue Foods（一路發食品公司）董事長 1990年，於洛杉磯創立一路發食品公司，當時從車庫裡的一人公司，到目前已是佔地約3000坪的工廠，產品行銷至全美超過40州。希望將我的創業及奮鬥經驗傳承給下一代讓公司成為屹立不搖的百年企業，進而服務更多人群。暫無圖片陳玉璟 1995中國文化大學市政學系畢、1997中國文化大學建築及都市計畫研究所碩士畢、1997年都市計畫技師1999年教育部審定講師資格、2001年創立弘傑都市規劃顧問團隊。大四才開始感受到「該怎麼念書」及「廢寢忘食」的樂趣，才知道甚麼是融會貫通、甚麼是事半功倍。弘傑都市規劃顧問團隊:弘傑開發事業股份有限公司董事長、弘傑不動產事業股份有限公司副總經。我不喜歡一成不變的工作以及因為是女生所以只受限某些工作。因此我成為現在的自己：考上證照、成為公司的經營者，單槍匹馬就能自己替業主解決都市更新、都市計畫、非都市土地、土地開發各種不同領域的問題。暫無圖片許東隆展悅建設股份有限公司董事長曾任宏盛建設股份有限公司董事長、宏泰人壽股份有限公司董事長	圖解:譚元凱先生譚元凱先生學歷：中國文化大學造園暨景觀學系學士（94）美國麻省理工學院建築碩士（81）現職： 1. 三迪光電科技(蘇州)有限公司/總經理（大中華區）。 2. 麗寶機構月眉國際開發/副總經理。 3. 敏盛醫控股份有限公司/副總經理。經歷： 1.月眉國際開發股份有限公司董事及副總經理、顧問、重整人 2.美國Leidenfrost/Horowitz & Associates副總裁 3.美國迪斯尼公司想像工程師部門設計師圖解:張俊彥先生張俊彥先生學歷：中國文化大學造園暨景觀學系學士（1981/9-1985/6）國立台灣大學園藝研究所造園組碩士（1985/9-1987/6） Pennsylvania State University Recreation and Parks博士（1990/9-1993/5）現職：國立台灣大學園藝暨景觀學系/教授。經歷：台北市政府建設局第三科技士（78/7-78/12）陽明山國家公園管理處企劃課技士（78/12-79/7）經典工程顧有限公司規劃部門規劃經理（82/2-84/7）輔仁大學景觀設計系兼任副教授（84/8-85/7）逢甲大學建築及都市計畫研究所副教授（82/8-85/7）中興大學園藝學系副教授（90/8-94/8）圖解:王逸群先生王逸群先生學歷：中國文化大學造園暨景觀學系學士（1990）現職：文化部國家人權博物館籌備處/籌備主任。經歷：公務人員特種考試殘障人員高考及格（85）臺北縣政府建設局工業課課員、局長室綜合業務課員、商業管理課課員（86～88）臺北市政府文化局科員、助理研究員（89）臺北市政府文化局人文景觀股股長（90）臺北市政府文化局秘書兼代科長（91）臺北市政府文化局科長（91-98）臺北市政府文化局主任秘書（98-101）圖解:盧胤翰先生盧胤翰先生學歷：中國文化大學造園暨景觀學系1996畢。現職：瀚翔景觀國際有限公司/負責人。圖解:林右昌部長林右昌部長學歷：中國文化大學造園暨景觀學系學士（1992）國立臺灣大學建築與城鄉研究所碩士（1996）現職：內政部部長經歷： 1.第9、10任基隆市市長 2.民主進步黨代理黨主席 3.中華民國童軍總會理事長 4.台灣健康城市聯盟理事長 5.臺灣城市競爭力發展協會理事長

	中國文化大學都市計劃與開發管理學系	中國文化大學景觀學系
多元能力	空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 10% Complete 10% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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