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中國文化大學 資訊管理學系 |
中國文化大學 經濟學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
財經學群
經濟學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
| 學系特色 |
本系擁有優秀的師資以及完善的教學設備。大學部培育學生具備智慧商務科技、雲端服務、大數據的專業知識，成為能協助企業規劃管理雲端服務、創新應用的商業應用人才。大四學生可選擇加入碩士班研究，或到資訊企業實習，為畢業後升學或直接就業做好銜接的準備。本系的系友遍及金融、資訊產業，工作表現深受企業倚重。 下載詳細資料 |
本系特色： |
| 學科意涵 |
資訊管理學系為跨資訊與商管領域之整合性學科，以協助企業策略性地應用資訊系統，解決經營管理問題，並進而提昇企業競爭力，因此學習領域含蓋資訊科技之理論與實務，以及企業經營基礎知識，並藉由專題實作，總整所有的知識與技能。 |
本系教育目標是經濟理論與實務訓練並重，規劃基礎與進階的必修課程，使學生具備經濟學專業知識，同時結合「金融與財務」、「政策分析」、「產業經濟」、「數據分析」等四大學門的選修課程，搭配多元化之技術應用課程，學生將具備財經趨勢與社會實務議題的觀察與演繹能力。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
課堂講授: 老師全力傳授知識,並啟發學生，學生在課堂上互相學習、共同進步。 圖解:課堂講授情況 版權:中國文化大學資訊管理學系 
團隊學習: 「資訊系統專案設計」需要同學以分組合作的方式，進行資訊系統實作，並分享發表成果。 圖解:學生有自信地發表成果 版權:中國文化大學資訊管理學系 
實作教學: 由老師帶領同學釐清相關範例，協助同學了解課程內容，以及進行程式語言編寫。 圖解:物聯網課程實作情況 版權:中國文化大學資訊管理學系 |
邏輯推理：藉由經濟模型的演譯，呈現個人與企業決策的原理原則，並且理解各種經濟決策如何交互影響。 圖解:邏輯推理探討 版權:中國文化大學經濟學系 
數據分析：結合數據資料的搜集、整理、分析與判讀等訓練，使經濟理論的學習進一步對應到實際經濟活動的觀察。 圖解:課堂中分組討論 版權:中國文化大學經濟學系 
案例討論：經由實務議題的討論，以累積學生發現問題、思考問題、解釋並解決問題的經驗，同時亦可訓練溝通與表述能力。 圖解:經濟專題競賽 版權:中國文化大學經濟學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資訊科技已經被普遍應用於日常生活，同學可以藉由觀察或參觀實體或線上的資訊展覽活動，發想資訊創新的可能性。多保持好奇心，試著發現問題，並嘗試解決。在解決問題時，可以試著上網搜尋相關作法，自己動手做做看。若有碰到自己難以解決的困難之處，能夠有效地表達問題並尋得他人協助，是做個資訊管理人需要具備的能力。透過參加電腦專題，可以學習在團隊活動中協調合作的精神。此外，由於網路無國界，不排斥搜尋外文網頁，可以與國際接軌。
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(1)邏輯思考：可從論述分析和語言表達兩方面，練習著看待事情或問題時，能提出自己的看法，並且能清楚完整說明自己的理由。而寫作便是一種可以同時訓練論述分析和語言表達的途徑。 |
| 與相關科系之異同 |
資訊管理學系(簡稱資管系)常會與資訊工程學系(簡稱資工系)相提併論，資管系培養學生具備開發資訊系統解決商業實務問題的能力，使學生成為具備商業思維之資訊人才，因此課程包含與資訊系統開發相關之程式設計、資料庫管理、網路管理.....等，以及與企業經營相關之會計、統計、經濟、企業管理...等。，而資工系則以資訊技術為主，課程涵蓋資訊理論、數學、程式設計、硬體、網路通訊。 |
經濟系所提供的基礎訓練是商學院各系的基礎，但本系的課程規劃可為理解商業與經濟活動，提供更深厚的訓練。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
誤解:資管系出路，程式寫不過資工，管理比不上企管。 |
Q：經濟系就業出路是財金領域? |
| 學習方法容易誤解之處 |
誤解1:資管系課程學習內容很雜亂。 |
「太理論，不實際」是很多人對經濟學內容的誤解。 |
| 補充提醒與說明 |
1.「資訊管理企業實習」讓同學實習後順利就業; 2.學習活動多元化，學生自信有活力; 3.教學品質持續獲得華文商管學院評鑑認證(ACCSB); 4.主辦「創新、管理與知識社群國際研討會」。 |
●嚴謹的學理基礎 |
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中國文化大學 資訊管理學系 |
中國文化大學 經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
資訊系統專案設計為期一年的總整課程「資訊系統專案設計」，學生統整之前習得的知識與技能，以團隊合作的方式，開發出具有創意的資訊系統，並參加系上舉辦之成果展示與競賽。 圖解:成果展示與競賽 版權:中國文化大學資訊管理學系 
物聯網應用導論首先學習到物聯網的基礎知識，而隨即透過不同生活主題的應用，配合上適合的感應器、控制器以及硬體開發出實用的物聯網簡單系統。 圖解:學生實作情況 版權:中國文化大學資訊管理學系 
手持裝置程式設計人手一機，手持裝置改變人們的社交、辦公、娛樂及學習型態。此課程讓學生使用Android Studio開發工具，發揮創意來開發手機或平板的App。 圖解:學生展示模擬機上的App 版權:中國文化大學資訊管理學系 |
經濟專題經濟學，能夠培養經濟與商業活動相關工作的必備技能，也能訓練日常生活事務的處理技巧，進而養成洞察社會議題的判斷能力。本系課程不僅教授經濟學專業教材，亦帶領學生廣泛涉獵報章雜誌等媒體所刊載或探討的各項議題，透過課程引導，累積經濟專業的知識、同時形成經濟直覺的思維。 
賽局理論
無論在現實生活中人與人之間競爭工作待遇或比賽頭銜，在商場上廠商之間的價格戰，或在國際間國與國的軍事對抗，其共通之處在於單獨個體的決策受到自身的限制條件與對手的可能反應所影響。 
金融科技與創新服務近年全球隨著科技的發展，進而產生「數位金融」與「金融科技」這兩種智慧化的服務型態。這兩種智慧化的金融服務，已讓人們感受到科技為金融帶來更迅速、便利、透明與平等的營運模式。因此，有關於這兩種智慧化的金融創新營運模式之相關知識，對於現代人而言，是一項不可或缺的課題。 
產業經濟學主要討論市場結構與廠商行為間的關係。討論的主題包括市場的四種型態：獨占、寡占、獨占性競爭及完全競爭。其探討的議題包括廠商訂價行為互動的關係、廠商如何利用垂直合併、削價競爭、技術進步等方法來排除潛（或已存在）競爭者廠商的行為對社會福利的影響，進而探討如何制定管制或工業政策以提高生產效率、增加社會福利。 
財務經濟學本門課是財務金融的入門課程，主要目的在建立同學對金融的基本認識，主要內容在介紹這三個重要的支柱(pillars)：跨時最適化行為、資產價值的決定及風險管理。介紹利率的觀念及各種現金流量的現值及未來值的計算方式及應用，衍生性金融商品的基本原理。 |
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中國文化大學 資訊管理學系 |
中國文化大學 經濟學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:KPMG專業形象照 版權:KPMG
蕭禹仲2010/09東山高中畢業，在高中期間喜歡資訊科技，選擇就讀文化大學資訊管理學系，大學時期積極參與系上活動、社團打工、學校專題。2014/09錄取淡江資管所，在學期間榮獲特優助教，同時考取ISO27001證照，對稽核有更深入的了解，入職場後對自己所想要的工作方向很明確，所以立即找尋資訊科技相關工作。 2016/08進入安侯企業管理股份有限公司，擔任資訊科技諮詢服務顧問，輔導政府單位、金融等產業導入ISO 27001、BS 10012、ISO 20000、ISO 9001等國際標準。2017年開始擔任政府機關專案經理、協同專案經理，2018年輔導北市稅處成為全國首家獲資安及個資四合一國際標準認證。 
圖解:於Tesla公司工作期間照片 版權:張竣輔
張竣輔2009/6徐匯中學畢業，家族商業背景與本身對科技的興趣，所以選擇文化大學資管系就讀，期間培養出程式專業，並結合統計、管理與行銷課程應用在商業上。2017年於南佛羅里達州立大學創業管理系畢業，畢業成績為該校商學院學士、碩博士前15%，獲頒全球商學院Beta Gamma Sigma成員，且為唯一亞裔。 2017畢業後於美國Tesla矽谷總部擔任Energy Specialist，負責能源部門銷售，參與銷售策略制訂，學習到工作外如何與美國同事交流並且學習美國社會的上班文化，以及與各種不同國家、不同種族的客戶面對面溝通並成交訂單，最佳成績曾達到全美前五名 (5/400)，獲得經理與上司們的高度肯定。 
圖解:逆風少年大步走 版權:https://familycsr.pixnet.net/
張藤楠94年6月從桃園南崁高中畢業後，對於學習資訊科技與管理相關領域特別有興趣，因而選擇文化大學資訊管理學系就讀，大學時期喜歡參與系上的研究活動與眾多社團活動，還代表學系獲選全國大專優秀青年，代表學校參與教育部社團評鑑評審，在畢業前已有上市櫃企業提供工作機會。 先後在2013/07~2017/02 於上市櫃公司全家便利商店擔任集團資訊本部系統企劃師、2017/06～至今，與同系學弟創立第一間資訊科技公司。我很明確知道我正在做的事情，即使面對壓力，也會找尋壓力來源，並運用最適合的方法舒壓，也透過身旁眾多朋友與師長們的建議，讓我在學習路途走上正確與未來的道路。 |
温峰泰學生時期就開始協助家裡經營瓦斯行及建材的批發與銷售，逐漸深刻瞭解中小企業的業務運作及需要，畢業後加入「和信集團中租迪和」應收帳款部門，開始接觸應收帳款承購業務，於1998 年創立天逸財金科技服務公司，2001 年進入大陸，為兩岸三地金融業提供最全方位之供應鏈金融業務的解決方案。 天逸金融服務集團 董事長兼總裁、首席金融策略師 
林國榮高中畢業後，考上本校中國文學系文藝創作組。升大二時因志趣不合，轉系至經濟學系，以第一名成績自碩士班畢業，並於89年取得博士學位。看學生從一臉疑惑到豁然開朗，無心學問到樂於專注的過程，樂見學生能夠學習成長，並且能夠幸福就業，即為教師最大的成就。 致理科技大學商貿外語學院 院長 
邱華創歷練過「3個最大」機構--台灣最大金控-國泰金控；美國最大壽險-大都會人壽；美國最大相互人壽-紐約人壽集團。 在各個崗位上屢次創下該企業或產業之紀錄和佳績。包括官股第一金投信發生非常嚴重弊案，經多次力邀擔任總經理，歷經變革經營，績效創下多年佳績；媒體公開讚許，經營成效「脫胎換骨」！ 亞太青年創新創業協會 創會會長 
葉冠義從文化畢業後進入職場，在不確定自己的未來下進入了金融，營建，電信最後落腳在Internet產業，工作的性質也從財務，企劃，業務轉向自己創業，而成為連續創業家，工作的環境也從台灣跨足北京上海東京! 花了許多年找出自己的的興趣跟專長是很重要的，每個人都有自己與生俱來的天賦，也有自己的弱點，及早找到熱愛的行業並且深入的強化發揮，沉潛的岩石經過不斷打磨將會成為發亮的鑽石! 熱浪新媒體股份有限公司 CEO 
陳權澤人生經歷： 第一天上班原以為讀讀員工手冊時間到就可以完成，結果搞到晚上九點才下班，之後的三年中，那是最早下班的一天，回想當時感到的苦，才發現原來長時間的累積和多方面的學習反而使自己工作歷練更豐富，有更多的養份而成長。 勉勵在校生的話： 選一個自己喜歡或不討厭的事情及工作，堅持不懈的持續一段夠長的時間，會發現意想不到的驚喜。 凱基創業投資股份有限公司總經理 |
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中國文化大學 資訊管理學系 |
中國文化大學 經濟學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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