| 我的學系 |
中國文化大學 觀光事業學系 |
中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
跨
遊憩運動學群
觀光事業學類 |
建築設計學群
都市計畫學類 |
| 所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
| 學系特色 |
文化大學觀光系是台灣首創的觀光系與碩士班,至今培育超過 6,000 位校友,成為觀光教育指標。 |
同一個系兩條路:「智慧城市與都市更新組」與「不動產投資與估價組」,可跨組選課擴大專長。都更課程獲內政部補助,由業界專家授課;估價組與估價師公會合作,資深估價師親授。四年皆有實務課,並以120小時校外見習為畢業門檻,合作單位逾30家。可考都市計畫技師、估價師、地政士、不動產經紀人,另有系友獎學金。 |
| 學科意涵 |
本系培育觀光產業專業經營人才,觀光產業包涵: 下載詳細資料 |
「都市計劃與開發管理」是研究城市如何規劃、土地如何開發與經營的學科。 |
| 學習方法 |
課堂講授:教師帶領學生了解課程內容。 圖解:電腦教室線上操作Sabre航空訂位系統 版權:文化大學觀光系
個案學習:在教師主持與引導下的互動式個案教學,並經由師生互動來培養思考的能力以及「做中學」的能力與習慣 圖解:透過龍鬚糖教學體驗傳統技藝,提供不同體驗 版權:文化大學觀光系
分組合作:藉由分組合作機會,進而學習與人合作的模式;專題研究:藉由國內外實務教學個案,學生進行分組討論,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 圖解:透過與業師共同教學提供學生業界的訊息 版權:文化大學觀光系
社團活動:參與觀光系學會各項活動,培養團隊合作能力.觀光系學會所舉辦的活動包括:1. 迎新茶會2. 抽直屬3. 歌唱比賽4. 聖誕趴5. 烤肉趴6. 火鍋扒7. 大台北小旅行 圖解:迎新宿營 版權:文化大學觀光系
校內實習:由同學自行經營旅行社及咖啡廳.校外實習:大二至大三暑假,同學至中華航空,瓦城,雄獅旅遊等觀光產業進行320小時暑期實習。 圖解:文化咖啡廳,係由觀光系同學經營 版權:文化大學觀光系 |
規劃案例實作大一到大四以師徒制小組進行,學長姊帶學弟妹,從實際街區與土地案例出發,學習現況調查、問題分析、提出規劃構想與方案。過程中練習分工合作、團隊溝通與簡報表達,讓你在畢業前累積多件完整的規劃作品。
資訊軟體操作課程教你使用GIS進行空間分析與地圖製作,用AutoCAD、SketchUp繪製圖面與3D模型,並結合VR、AI與影像拍攝剪輯,把規劃成果做成看得懂的視覺作品。從基礎一步步學起,畢業時就有求職用的技能。
境外移地教學規劃是要走進現場的學問。本系安排海外移地教學,曾前往瑞士、義大利、印尼、澳門與大陸,實地觀察歷史街區、都市更新與交通建設,與當地師生交流,拓展國際視野,也練習用外語與不同文化的人溝通。
規劃專業競賽與展覽鼓勵同學組隊參加全國規劃系所實習聯展、都市設計與規劃競賽及系上成果展,把課堂作品整理成圖面、模型與簡報,向業界與公眾說明自己的想法。得獎與展出經驗,會成為升學與求職作品集的亮點。 圖解:獲得全國規劃競賽首獎
校外見習校外見習至少120小時,是畢業門檻。合作單位逾30家,涵蓋公部門、規劃顧問公司、建設公司與不動產估價師事務所,部分提供工讀金。你會在真實工作場域認識產業,提早確認興趣,也累積人脈與履歷。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
自己要會玩,才能帶領顧客玩得很愉快,所以,多觀察消費者需求,學習帶領導群眾。 |
規劃是從觀察生活開始的學問,建議高中階段長期累積以下經驗:①觀察與記錄:持續踏查住家、校園或通勤路線,用照片與手繪地圖記錄問題,並寫下改善想法,一年後回頭比較變化。②工具練習:學習Google My Maps、SketchUp等免費工具,把觀察結果畫成圖,為日後學GIS、AutoCAD打底。③團隊經驗:參與社團、服務學習或社區專題,在小組中分工合作,並練習上台簡報與回答提問。④時事閱讀:關注都市更新、交通、房價與居住議題,定期寫成心得,並與同學討論,培養分析與表達能力。⑤基礎學科:維持地理、公民、基礎資料分析的學習,英文有助於未來海外交流。這些歷程都能整理進學習歷程檔案,也是面試時最好的素材。 |
| 與相關科系之異同 |
1. 本系鼓勵同學考取觀光專業證照,包括國際領隊,導遊,Sabre航空訂位系統證照等。 |
建築系重單棟建築設計;景觀系重公園綠地與植栽設計;土木系學結構與施工,負責蓋出設施。本系則關心整個城市與土地:決定哪裡該蓋、如何使用、怎麼更新與管理。地政、土地管理系偏重法規、登記與估價,本系再加上規劃、GIS與都市更新;財金系偏重投資分析,本系從都市空間出發連結不動產估價,學規劃也懂開發。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
很多人誤以為觀光系只是吃喝玩樂,其實不然。 |
常有人以為畢業只能考公務員,其實也可到規劃顧問公司、建設公司、估價師事務所與不動產相關企業,或繼續升學;也有人以為畢業就是估價師或技師,其實需通過國家考試並累積實務經驗,才能取得證照;或以為不動產只是做仲介業務,其實還包括估價、投資分析與開發。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
很多人誤以為觀光系就是「吃喝玩樂」,其實這是一種迷思。 |
常有人以為本系只是畫圖、做設計,其實重點是分析、法規與溝通,繪圖只是工具;或以為只在教室上課、只能當公務員,其實有實地調查與120小時見習,出路多元;或以為不動產組是學炒房,其實學的是估價、法規與專業判斷。 |
| 學習資源或補充說明 |
體認未來我國觀光教育及國際接軌的目標下,透過教學內容多元、教學環境互動、教學技巧提昇, |
1. 海外學習:海外移地教學曾前往瑞士、義大利、印尼、澳門與大陸,國際交流另有獎學金。 |
| 我的學系 |
中國文化大學 觀光事業學系 |
中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
飲料特論本課程學理上探討飲料的原料產地、品種、製作(製備)過程、貯藏狀況、品飲方式、器皿、溫度等對飲料特性的影響,並搭配實際的品飲比較飲料的特性。老師會帶領學生體驗品酒及體驗各式咖啡的口感。 圖解:餐飲教室有義式咖啡機,磨豆機,烘豆機等. 版權:中國文化大學
解說概論解說為一種透過各種方式,將特定區域內之自然以及人文環境等特性,傳達給特定對象之方式。本課程之目的在藉由解說,使遊客獲得愉悅之體驗,由於接受解說而對該次旅遊留下美好的回憶,進而促使遊憩資源可獲得保育與適當利用,使遊憩目的地得到公眾的關懷與注意。 圖解:盧堅富老師教授同學大自然生態知識 版權:中國文化大學
觀光自媒體經營網路行銷以及社群媒體的普及,讓自媒體的應用越來越廣泛,包括個人自媒體的經營、個體對個體的行銷活動,以及旅遊目的地管理組織將自媒體納入行銷策略的一環,從而帶動餐旅產業以及其他觀光相關的企業越來越重視自媒體的分析與應用。因此了解自媒體的基本概念、執行方式以及扮演的行銷角色,有助於同學未來職場發展。 圖解:同學製作,至瑞士HTMi飯店產學雙軌海報 版權:中國文化大學
航空資訊系統2025年5月,本系58位老師及同學參加 Sabre / Abacus 航空訂位系統證照考試,全數 100% 取得證照. 圖解:學習Sabre/Abacus航空訂位系統 版權:中國文化大學
觀光專題與實務觀光專題與實務為所有文大觀光人大四的必修總整課程(capstone course),本系為提升學生之實務專業技能,符合本校追求教學卓越,落實最後一哩課程之規劃,安排學生利用大四至國內外業界進行產學雙軌實習、參與觀光相關競賽、撰寫畢業專題、或籌劃專業活動等,從參與執行當中統合學習,培養學生獨立思考、整 圖解:同學至日本王子大飯店進行產學雙軌 版權:中國文化大學 |
都市計劃與開發管理實務學生最愛動手做的實務實習課程,從大一到大四,每學期3學分,一路陪伴學生累積實作經驗。課程採「師徒制」小組方式分組學習,就像專業團隊一樣,由專任老師與業界專家攜手,帶領學生操作空間規劃設計與土地開發案例。四年下來,每位學生都會有一疊紮實的規劃成果,不只學知識,更把成果當作品集,直接跟未來接軌!
都市設計這門課帶領學生走進都市的舞台,探索現代都市設計的理論與理想!從世界知名案例到台灣在地規劃,老師還會直接帶著大家走進都市實地現勘,親身體驗都市空間的精彩魅力。課程中不只欣賞設計,更要思考不同發展型態如何影響社會、經濟與居民生活。學生將能培養出專業的都市與區域規劃思維,用設計的眼睛看見都市的無限可能! 電腦輔助設計這門課讓電腦變成學生的都市規劃小幫手!從 AutoCAD、SketchUp,到 GIS 地理資訊系統,還能加入AI應用,讓規劃設計與分析更聰明、更高效。在設備完善的電腦教室,每人一機盡情操作,把腦中的天馬行空創意化為立體藍圖。課程不只學軟體,更能把創意、科技與專業技能結合,讓規劃充滿想像也落地實現。
不動產經營管理講座這門課就是把產官學界的大師們請進教室!從不動產投資、開發、行銷到都市更新,專家們親自分享第一手的產業趨勢與職場經驗。學生不只能聽到業界最新動態,還能直接了解從業人員的工作樣貌與挑戰。透過這些精彩講座,更能清楚未來就業方向,也能提早培養與業界接軌的競爭力,讓學習不只停留在書本,而是與真實市場零距離。
不動產投資分析這門課打開學生的「不動產投資雷達」!從財務評估的角度出發,學習如何判斷房屋買賣、土地開發到各類不動產投資的可行性。課堂上不只是講理論,而是透過各種實例演練,親手操作財務分析工具,把抽象的數字變成清楚的投資決策依據。學完後,不僅能看懂投資案的眉角,更能建立專業判斷力,為未來踏入不動產職場奠定扎實基礎。 |
| 完整課程地圖 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
凌瓏雄獅旅行社創辦人。 凌瓏董事長致力發展觀光事業,不僅站穩台灣最大旅行社,觸角更延伸到美洲、大洋洲、亞洲,全球共約4500位員工,結合雄獅旅遊網,為全球旅人做貼心的在地服務。秉持著「歡樂的雄獅,帶給您愛與歡樂的旅行,積蓄您愛與豐碩的人生。」雄獅要讓所有的人都能Enjoy Lion,Enrich Life 未上傳圖片
張金明鳳凰旅行社創辦人。 旅遊業堪稱是無國界世界經濟市場的先驅行業,因為行業特性的使然,在產品供應鏈的結構中註定與國際脈動息息相關。 觀光產業是21世紀的明星產業,旅行業在觀光產業中不僅扮演著舉足輕重的角色,在國民外交上也是極為重要的推手。
彭榮富加利利旅行社創辦人。 彭榮富董事長十分照顧文大觀光之學弟妹,公司徵選員工,優先錄取文大觀光學弟妹。 未上傳圖片
項國棟巨匠旅行社董事長 項國棟畢業於文化觀光系,在旅遊業有著科班出身的優勢,曾在幾家以長程線為主力的知名旅行社歷練多年,之後於1997年和觀光系的同學、學長及學弟等多人,攜手創業打天下,20多年來,巨匠旅遊從單一品牌,延伸為集團型態,產品項目更朝著深度及廣度等面向多元化拓展。 未上傳圖片
黃士元永信旅遊 董事長 黃世源畢業於文化大學觀光系,從基層做起,並接手永信旅遊,逐步邁向長程線、郵輪等團體市場需求,擁有專業團隊,並備妥長短線的新穎商品滿足旅客需求。 |
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陳英凱1992年進入文化大學市政系就讀,1996年畢業,就讀文化大學期間另修習企管輔系。1998年赴日留學,2000年畢業於日本早稻田大學國際經營研究所。碩士期間主攻企業內部創業,畢業後回任家族關係企業致力於既有事業的重整與新事業的開發。 禾榮產業股份有限公司董事長、台榮產業股份有限公司總經理 二十餘年來歷經不斷的在失敗中學習與成長。企業有如生命體,唯有不斷藉著新產品與新事業的開發,才能持續賦予企業體新的生命與發展。 未上傳圖片
楊正成1985年文化大學市政系畢業,退伍後於1987年底跟著父母移民,前往美國洛杉磯 「少點時間在吃喝玩樂,多點時間學習畢業後所需技能」,雖是老生長談,卻是我人生深刻體會後,給學弟妹的箴言。 美國洛杉磯Fortune Avenue Foods(一路發食品公司)董事長 1990年,於洛杉磯創立一路發食品公司,當時從車庫裡的一人公司,到目前已是佔地約3000坪的工廠,產品行銷至全美超過40州。希望將我的創業及奮鬥經驗傳承給下一代讓公司成為屹立不搖的百年企業,進而服務更多人群。 未上傳圖片
陳玉璟1995中國文化大學市政學系畢、1997中國文化大學建築及都市計畫研究所碩士畢、1997年都市計畫技師1999年教育部審定講師資格、2001年 創立弘傑都市規劃顧問團隊。大四才開始感受到「該怎麼念書」及「廢寢忘食」的樂趣,才知道甚麼是融會貫通、甚麼是事半功倍。 弘傑都市規劃顧問團隊:弘傑開發事業股份有限公司 董事長 、弘傑不動產事業股份有限公司 副總經。我不喜歡一成不變的工作以及因為是女生所以只受限某些工作。因此我成為現在的自己:考上證照、成為公司的經營者,單槍匹馬就能自己替業主解決都市更新、都市計畫、非都市土地、土地開發各種不同領域的問題。 未上傳圖片
許東隆展悅建設股份有限公司董事長,曾任宏盛建設股份有限公司董事長、宏泰人壽股份有限公司董事長,為仁愛帝寶興建推手。 許東隆學長早年在宏盛建設任職,參與高端豪宅案「帝寶」開發,積累豐富經驗後,於 2007 年辭去高位,回到故鄉林口創立展悅建設。其代表作「展悅美術館」不僅定位為豪宅,更融入藝術與美學元素,追求「建築即展示」的生活美學。他不只是建商老闆,也是藝術蒐藏與公共藝的推手,在建案公共空間中展示藝術作品,將美學納入住屋日常。 未上傳圖片
黃良華本系第二屆系友,為中國文化大學傑出校友,冠華教育集團總裁 醉心於教育界,捐贈本系專屬獎學金,以鼓勵學弟妹努力向學,獎勵包括學業優異、出國交換、規劃設計競賽得獎等。黃學長嘉勉同學並同時分享「助人為快樂之本」的觀念,鼓勵同學勿以善小而不為未來若有機會在能力允許的情況下幫助他人,形成「善的循環」。黃學長樂善好施、成人之美的精神,為系上學弟妹效仿、學習的標竿。 |
我的學系 |
中國文化大學 觀光事業學系 |
中國文化大學 都市計劃與開發管理學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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