中國文化大學 保健營養學系 |
亞洲大學 食品營養與保健生技學系藥用化粧品醫美組 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
食品營養學類 |
醫藥衛生學群
化妝品學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 413台中市霧峰區柳豐路500號 |
學系特色 |
本系主要特色含括營養科學、食品科學、運動營養專業課程,使畢業學生具有跨領域專長,並得以應考營養師、食品技師或食品營養與健康促進相關證照,同時本校其他科系亦有食品與健康促進相關課程擴展修習,一方面發揮綜合性大學-科系多元之特色,且有利增加學習與就業廣度。此與其他大學營養相關科系因教育目標不同與資源較少有明顯區隔。 |
本系以保健為核心,由內而外全人保健。以美容保養品、營養保健食品、及藥用植物產品的科技研發與服務,提供國人居家或社區的營養與健康照護,並朝藥用化粧品科技、營養科學、食品保健等專業領域為主要發展重點,同時提供多元教學並致力於研究與教學能力的提升,培養學生具備能融合粧品研發、生醫美容知識於美容保健產品開發與應用的專業特色 ,並重視全人保健,社會關懷與服務熱忱的形象。 |
學科意涵 |
本系以「人生之計在保健、保健之計在營養」為名而設立,闡明了保健與營養對於人生的重要。本系設立的宗旨在傳授人們營養及飲食方面的知識,以培育「膳食療養」、「長期照護」、「運動營養」、「餐飲管理」及「團體膳食」等專業人才,以便將來從事營養保健工作,促進全民健康。 |
培育具備以生物技術為基礎,融合粧品、食品、營養專業領域之全能保健人才。 |
學習方法 |
課程與實務操作能力之連結:本系許多課程安排以理論課程與實作課程搭配,能熟悉專業材料及工具,更了解課程的應用技巧,使學生畢業後可立即從事食品與營養保健相關領域之工作。 圖解:課程的學術合作活動 版權:中國文化大學保健營養學系 校外實習:醫院營養實習,本系安排營養師領域課程,並完成504小時之營養師實習(營養師見習、臨床營養實務訓練、社區營養、膳食管理),方可參加營養師證照考試。 圖解:醫院營養實習訪視 版權:中國文化大學保健營養學系 專業證照輔導:食品分析、食品化學、食品衛生與安全及食品工廠管理等課程,於寒暑假輔導學生食品檢驗技術士術科考試,及至食品工廠、檢驗品管部門實習。 圖解:食品檢驗技術士術科練習 版權:中國文化大學保健營養學系 專題實作:由老師分組指導學生,使學生具備文獻閱讀、實驗操作、數據解析及實驗流程規劃,或問卷調查技巧及設計能力,增加學生研究開發的知識,並結合學術理論與實際實務,培養學生邏輯思考,提升學生繼續升學與就業能力。另外分組合作,使學生具備溝通協調,樂於參與團隊合作。 圖解:國際研討會專題研究發表 版權:中國文化大學保健營養學系 專業服務學習:應用營養評估、公共衛生營養、營養教育、公共衛生營養教育等課程安排學生至安養護中心、中小學等多元場域進行營養教育活動學習,使學生將課堂中所學之理論應用於實際生活上。 圖解:帶動中小學進行營養教育活動 版權:中國文化大學保健營養學系 |
透過實作課程、保健小站、社區服務、企業參訪、專題研究、校外實習等方式,幫助學生結合理論與實務。 圖解:多元教學融入課程 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 教導學生學習化粧品學、芳香學、中醫美容學、美容護膚彩粧與技術、機能性化粧品、醫學美容、化粧品調製、化粧品分析檢驗等知識,幫助學生結合理論與實務,養成保健與化粧品產業的核心能力。 圖解:化粧品調製實驗口紅、透明香皂及眼影製作 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 重視全人保健,具備社會關懷與服務熱忱的形象特色。 圖解:食品營養與保健生技學系活動 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 豐富你的人生:國際交流、海外實習。 圖解:國際交流、海外實習 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
未來發展之前瞻,為培養學生宏觀視野,期望同學們能培養具規劃執行、觀察實務與服務關懷人群之能力,可於高中階段累積多元活動經驗,例如:生物、自然課程或科學相關研習之書面報告/實作成果、幹部/競賽證明、語文與專業技能檢定或參與公益或社會服務之活動經驗。 |
本系期望未來就讀之學生對整體與保健藥粧醫美具有興趣且自己期望能具有相關本系的基本素養與核心能力,包括保健照護,溝通表達,團隊合作,綜合學習能力,建議高中生可以進行自然科學領域探究與實作成果或特殊類型班級之相關課程,高中自主學習計畫與成果或相關非修課紀錄之成果作品,具有用手或手指完成精細的任務,例如自然科學實驗,藥粧醫美或其他相關操作能力,其他如參與班級幹部或社團幹部證明,並能敘述具有團隊經驗與反思能力或反思精神,參加自我肯定有關之能力,包括任何技能鑑定或任何語言能力檢定或高中期間參與任何競賽,不論是個人或團體。若原鄉或自我族群文化議題的參與可加以呈現,若處於經濟不利狀況,也可陳述努力學習過程及心得。 |
與相關科系之異同 |
(1) 一般醫學院營養系缺乏食品相關知識之訓練。 |
本系同學可兼修兩組學程課程,跨域學習符合保健美容、食品技師、營養師未來社會與產業發展趨勢。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系學習以食品與保健營養相關知識為主,並非學習食品烹調相關之技巧。 |
保健化粧品與醫美產業學程可以在美容生技、整體造型、芳療產業、化粧品研發等就業,更可以跨修食品營養學程學習食品加工、保健食品開發、營養學、膳食管理等,學生畢業後具有美容乙級、國考食品技師與營養師應考資格,生涯發展多元化,達到全人保健由內(食品營養)到外(彩粧保養品)跨領域人才培育。 |
學習方法容易誤解之處 |
保健營養各學科中牽涉到化學與生物學,許多同學以為保健營養就是學習烹調健康的飲食,此僅為本系學習項目之一並非全部 |
一般人容易對本系保健化粧品與醫美產業學程組的學習內容,認為是百貨公司櫃姊刻板印象,甚至認為男生不適合念粧品科系,此為錯誤觀念。本系的教學研究領域涵蓋化粧品調製品管研發、化粧品分析檢驗技術、中醫藥美容與美容醫學等,並結合保健營養內外兼具的科技學理與應用等,相當多元廣泛。 |
補充提醒與說明 |
1.本系課程兼具營養保健、食品科技與運動營養專業的學習。 |
本系包含有藥粧醫美學程和食品營養學程兩組學程,本系同學兩組學程課程可跨組選修,均可認抵為畢業學分。學生透過本系安排之課程,可取得食品技師和營養師考照資格,同時養成具備第二或第三專長,以利未來升學或就業所需。
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中國文化大學 保健營養學系 |
亞洲大學 食品營養與保健生技學系藥用化粧品醫美組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
營養學營養學為本系最基礎課程,以教導學生營養的基本原理與概念,探討各營養素之消化、吸收、生理生化代謝途徑與營養素間之轉換及交互影響。介紹營養素與慢性疾病之間的相關性。同時應用專業軟體瞭解自己的營養素攝取狀況,做為自我飲食改善之依據。 圖解:課程互動學習 版權:中國文化大學保健營養學系 食品加工學食品加工學為食品專業之基礎,以教導學生基本食品加工概念。食品加工之目的在延長食品保存期限、有利於運輸、製造新型態食品等。同時,亦為食品業者必須具備之基本常識。本課程主要在講解食品加工之原理及製造技術,內容包括:熱加工、冷凍、脫水、濃縮、輻射照射等加工方法的理論與技術。課程同時搭配實驗。 圖解:食品加工學實驗 版權:中國文化大學保健營養學系 膳食療養學膳食療養學主要教導學生了解各類疾病所需之飲食注意事項,為本學門最基礎且最具專業之必修課程。課程不僅介紹各種疾病的膳食療養原理及實際應用,並且透過搭配業師與實際個案案例討論,讓同學了解如何設計治療飲食以達改善病患營養狀況,或輔助疾病治療及預防疾病之目標。 圖解:課程安排業師說明天然攪打配方說明與介紹 版權:中國文化大學保健營養學系 團體膳食製備與供應課程介紹團體膳食製備與供應的原理及各項管理工作,將來學生可實際運用於醫院、學校或餐廳大量食物製備與供應。本課程內容包括: (1) 團體膳食製備與供應緒論, (2) 團體膳食製備與供應計畫,(3) 標準食譜,(4) 食物教導學生團體膳食之作法與注意事項, 同時搭配實驗要求學生製作100人份以上之便當。 圖解:推動健康促進-均衡營養盒餐推廣 版權:中國文化大學保健營養學系 食物學原理食物學原理教導學生食物之基本概念與食材本身之特性,藉由食物原理製備之基礎課程,使同學認識烹調設備、使用方法與各類食物、選購及烹調製,啟發對食品營養領域的興趣,並為未來食物營養課程奠定基礎。 圖解:中餐烹調-葷食技術士/丙級練習 版權:中國文化大學保健營養學系 |
化妝品調製學實驗使學生學習到各類化粧品原料之特性與產品配方分析,並學習化粧品調製方法及認識各種理療、營養成分與其作用原理,幫助同學在化粧品調製實務基礎養成教育。課程設計包含洗髮精、洗面皂和沐浴乳等清潔產品;化粧水、防曬乳液和面膜等保養用品;及口紅、護唇膏、眼影、腮紅、睫毛膏和粉餅等彩粧用品。 圖解:化妝品調製產品實作 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 化妝品分析檢驗學實驗化粧品分析檢驗學實驗課程是以化學方法分析及儀器分析原理為主軸的一門動手實作課程。課程內容包含化粧品原料品質的篩選、化粧品製作過程的品管、產品的安全成分、防曬與美白成分探討、化粧品對皮膚的適用性及有效性分析。 圖解:化妝品分析檢驗學實驗操作 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 芳香學與應用芳香化學與應用課程建立學生了解化粧品產品芳香優劣的分析能力,透過香精油的實品接觸與芳香療法的技法概念,讓同學更能了解植物芳香的應用。香味、化粧產品的添加、香水產業等都用到極多的芳香物質,這些芳香物質也對人體有著許多的用途,芳香精油的適用性及有效性等等,都是學習芳香化學與應用同學需要了解的項目。 圖解:芳香學與應用實作課程 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 美容學原理與技術可培養學生通過專業技能檢定之能力,並輔導學生報考技術證照,可提高具有職業專業證照畢業生人數與強化學生實務能力,落實學生專業技能學習成效,讓學生畢業後有更好更多元就業選擇 學會皮膚保養和身體保健的技能,能自我保養並保健他人。了解各種臉形與不同膚色的特性,以彩妝技巧揚優掩劣,展現風格。 圖解:上課情形及成果發表 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 中醫美容學與實務本課程主要教導學生能運用中醫學理知識於美容保健,美容與保健的結合,是一種符合人類需求本質的觀念。透過中醫學理介紹保健美容於生活中之應用,激發學生學習中醫美容之興趣,讓同學能獲得運用「中醫美容」理論與概念之技巧。使學生了解中醫美容對皮膚影響及其應用,包含推拿、按摩及藥浴等與美容保健相關內容實作與介紹, 圖解:經絡穴道美容、藥膳、沐浴鹽和紫雲膏 版權:亞洲大學食品營養與保健生技學系 |
中國文化大學 保健營養學系 |
亞洲大學 食品營養與保健生技學系藥用化粧品醫美組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
游宜屏(副教授兼系主任)中國文化大學食品營養學系 學士 海洋大學水產食品科學系 碩士 國防大學生命科學研究所 博士 在校時學習保健營養與食品專業理論課程外,並有化學、食品加工與團體膳食等實作課程,並安排校外參觀、實習機會。在理論與實作兼顧的課程學習後,我曾分別在食品研究單位、醫院、工廠等地實習,吸收多方面的經驗;也參加校內服務性社團在偏遠鄉村將所學專業知識宣傳給小孩,將所學知識與經驗傳授給學生。 現職: 中國文化大學保健營養系 副教授兼系代理主任 經歷: 中央研究院專任博士後研究人員 元培科學技術學院兼助理教授 中央研究院專任國科會計計畫主持人 中國文化大學食營系 專任助理教授 中國文化大學食營系 專任副教授 中國文化大學營養系 專任副教授 中國文化大學營養系 代理主任
黃孟娟(教授、營養部主任)中國文化大學食品營養學系 美國奧本大學營養與食品科學碩士、博士 現職: 高雄醫學大學醫學系公衛學科教授 高雄醫學大學附設醫院臨教部副主任 高雄醫學大學附設醫院醫事人員訓練室主任 高雄醫學大學附設醫院營養部主任 台灣營養學會理事 台灣營養師公會全國聯合會常務理事 高雄市營養師公會理事 台灣膳食營養學雜誌主編 中華民國癌症希望學會學術委員 台灣膳食營養學雜誌編審委員 台灣腎臟醫學會腎臟防治委員 高雄市餐飲訪視委員等
曾芬玲(營養部主任)中國文化大學食品營養學系 中國文化大學家政系碩士班食品營養組 現職: 臺北榮民總醫院營養部主任 經歷: 臺北榮民總醫院營養部膳食供應督導與綜合業務科主任 臺北榮民總醫院營養部營養師 龍邦食品股份有限公司營養師 華膳空廚公司品保部專員組長
李珮慈(食品技師)中國文化大學食品暨保健營養學系畢業 台北漁產運銷股份有限公司 技術士 102-2營養師 103-2食品技師 107食品技師協會第三屆熱心服務獎 現職: 豪景大酒店股份有限公司 食品技師 台灣食品安全管理協會 兼任 GHP輔導評核人員
張毓玲(營養教育講師)中國文化大學食品暨保健營養學系 現職: 新加坡商威夢有限公司台灣分公司,從事行銷企劃,產品教育訓練,營養講座...等業務。 經歷: 工研院顯示中心專利分析助理 鼎正團膳派駐署立桃園療養院營養師 皇佳食品廠 營養師 衛福部桃園醫院 臨床營養師 大江基因醫學 基因營養師 大江生醫 健康講座講師 |
圖解:劉婷維求學和工作經歷 版權:劉婷維
劉婷維高中時期對化粧品的成分很感興趣,對天然草本植物化妝品很想進一步深入研究,因而選讀亞大保健系化粧品組就讀,系上除了有完整的化粧品課程,也融入了中醫藥保健的元素。亞大求學過程實多采多姿,印象最深是大二時參加亞洲彩粧大賽獲得新娘組冠軍,同時專研化粧品配方和成分分析,畢業後赴英國進修碩士。 學歷: 亞洲保健營養生技學系化妝品組學士 英國University of East Anglia(東英吉利亞大學) MSc行銷碩士 職業: 冠盈生技實業有限公司/化妝品產品專案總監 圖解:陳盈安求學過程 版權:陳盈安
陳盈安大學四年除了參與社團活動,大學生活不只要活得精采,訓練自己接觸不同領域,學習自我要求保健系提供許多機會讓我去學習,馬來西亞實習讓我體驗到國外公司的營運,提前認識職場上的工作環境,系上老師們也認真教導我們許多專業知識,而我們學生能給老師最大的報答就是學以致用,把所學的實際應用在生活並幫助他人。 台耀化學公司國外採購助理人員 加拿大讀書& 澳洲工作 亞洲大學保健營養生技學系碩士 亞洲大學保健營養生技學系妝品組 圖解:林妍瑾求學和工作經歷 版權:林妍瑾
林妍瑾曾懵懂無知到現今的我,感謝亞洲大學,感謝系所,非常慶幸自己的選擇,學校資源豐富,保健系全體老師更是不吝嗇的提拔學生。這是多方位發展的科系,我是化妝品組學生,但於畢業後考取國考食品技師,就學期間順利考取美容乙級、烘焙證照等,並於工業技術研究院實習,不僅使我提前接觸職場,更精進自身的能力。 亞洲大學保健營養生技學系(化妝品組) 全聯實業股份有限公司品保人員 國立中興大學食品暨生物科技學系研究助理 圖解:翁依琳求學時期至加拿大交換研修 版權:翁依琳
翁依琳現今化粧品有著廣大市場的未來性,也因此在高中畢業後我決定投入化粧品相關的學系進行學習,之所以選取亞洲大學食品營養與保健生技學系化妝品組的原因是因為可以三修,將三者相互應用,能將所學不論內服或外用皆可兼顧-用得安心、吃得營養,成為化粧品行業的專業人才,會更充滿優勢且贏在起跑點。 亞洲大學保健營養生技學系(化妝品組) 中國醫藥大學製藥碩士學位學程碩士班 |
中國文化大學 保健營養學系 |
亞洲大學 食品營養與保健生技學系藥用化粧品醫美組 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
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