| 我的學系 |
中國文化大學 動物科學保健暨園藝科技學系 |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
生物資源學群
動物科學學類 |
生命科學學群
生物科技學類 |
| 所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
醫學院區 82445高雄市燕巢區義大路8號 |
| 學系特色 |
本系由原「動物科學系」與「園藝暨生物技術學系」整併而成,設有「動物科學組」與「園藝科技組」。以永續農業與智慧科技為核心,培育兼具動物保健與園藝科技專業的跨域人才。動物科學組以動物飼養管理、育種、營養、生理與保健照護為核心,培育學生具備經濟動物產業與伴侶動物領域之專業知識與實務應用能力。園藝科技組培育園藝與生技專業人才,著重作物生產、育種與永續應用,結合智慧農業與都市綠生活,開創多元職涯新方向。 |
本系教學品質優良,研究成績斐然,著重學生語言能力訓練及國際移動能力。師資全部博士畢業、有8間實驗室完善的設備,研究成果在國內外皆受肯定,系友表現也受學界與產業界倚重。課程以生物醫藥及食品生技為主。每年有60位以上同學出國至東南亞、中國、日本等地姊妹校訪問、交流以及學期交換。畢業生有57%在國立大學研究所或出國留學,升學管道暢通。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
動物科學組結合應用動物科學與生物技術,課程以動物生產管理為核心,學習動物飼養、營養、育種與保健等專業知識,並運用生物科技與智慧化設備,培育具備現代化動物產業實務能力的專業人才。 |
本系系名醫學科學與生物科技學系,所指涉的學科定義是利用生物技術應用到醫療、製藥、食品、農業、化工、化妝品、環保等領域的多元跨領域的技術,其意涵就是可以利用以及探討到生物技術與醫學科學的各個領域。 |
| 學習方法 |
(動物科學組)課程講授與實習實作:透過系統化的課程講授,建立動物科學專業基礎,並搭配實驗與實作課程,讓學生在實際操作中驗證理論,培養解決問題與應用創新的能力。 (園藝科技組)課堂講授與實作練習:從園藝科學與生物技術原理出發,搭配實驗與實務課程,學中做、做中學。 圖解:牛奶麻糬;雞蛋品質測定;牛乳房炎快篩 版權:陳冠鳴提供
(動物科學組)校外教學與產業參訪:規劃參訪畜牧場、生技公司及相關產官學單位,使學生能深入了解產業現況,將課堂知識與實務應用連結,提前探索未來職涯方向。(園藝科技組)產業參訪:實際走進園藝職場、研究單位與企業,了解產業運作與職涯方向。 圖解:學術週壁報與口頭發表
(動物科學組)演講座談:定期邀請國內外產官學界專家蒞校分享最新研究成果與產業趨勢,讓學生掌握國際發展脈動,拓展視野與專業思維。(園藝科技組)專家講座與國際學習:聆聽業界與學界專家分享,或出國參訪交流,拓展國際視野。 圖解:產業參訪
(動物科學組)產業實習:提供學生至畜牧產業、生技研發及動物照護等單位進行實習的機會,透過第一線的實務經驗,強化專業技能與職場競爭力,為未來就業奠定堅實基礎。(園藝科技組)校外實習:實際走進園藝職場、研究單位與企業,了解產業運作與職涯方向。
文獻研讀與專題報告:培養蒐集資料、統整思考與上台表達能力,訓練解決問題的能力。 |
專題實作:透過一特定專業研究題目(例如:酵素開發研究、生醫材料之再生醫療應用)與他人進行團隊合作實作,除了考驗專業能力,也培養學用合一訓練並與他人合作溝通的協調。 圖解:DNA萃取實驗 版權:義守醫科學生圖檔
產業實務實習:藉由暑假期間前往業界實習(例如:中央研究院、生技公司等),了解業界或研究機構的運作,除了課程的學習外,也親身體驗業界的工作流程,達到學用合一的訓練。 圖解:生技實習 版權:實習場所學生圖檔 課堂授課: 藉由專業師資的課程授課與解說,讓學生了解各科目的基礎與專業知識,帶領學生一起走入奧秘知識的殿堂,產生興趣邁進生物科技的世界。 圖解:系所專業師資授課 版權:義守醫科教師圖檔 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
(動物科學組)與(園藝科技組) |
建議於高中階段,可參加由大學或研究單位所舉辦,與生命科學或生物方面相關的營隊,或是於校內參加生命科學或生物方面的社團,亦或是組隊進行研究,參與科展或競賽等。由於生物科技或生命科學領域的學習,十分重視英文能力,因此也建議學生於高中階段,除了高中英文之外,亦可自己多加強與背誦生命科學方面的英文單字,閱讀相關的英文科學文章、電影、或是網站等。 |
| 與相關科系之異同 |
動物科學組結合動物科學與生物科技,學習飼養、育種、營養與健康管理,並運用智慧化設備於畜牧產業。與其他動物相關科系不同,本組重視理論與實務並行,畢業生可直接投入現代化動物產業工作。 |
生物科技是在於生物科學上做應用或研究 ,例如基因轉殖應用、微生物合成可分解塑膠等等,也就是說很多新的生物的改良或是一些以生物技術製作的東西等等。 而生命科學則是在於研究生物在生命上的意義或是生物的本能之探討。
|
| 生涯發展容易誤解之處 |
很多高中生以為動物科學組畢業只能養動物,但本組畢業生可從事牧場管理、飼料配方、動物保健、育種、產品研發,亦可進入生技、政府或研究機構,專業人才需求廣泛,就業前景良好。 |
本系學生出路很廣並不局限於研究助理或業務員.如PDF介紹是本系的出路及生涯發展方向.
|
| 學習方法容易誤解之處 |
許多高中生以為動物科學只學飼養,其實本系結合科技與跨域知識,涵蓋飼養管理、育種、營養、健康與農場經營,培育具現代動物產業實務能力的人才。園藝並非僅學種花種菜,課程包含植物生理、育種、生物技術與智慧農業,透過實作與研究,培養具科學與創新應用能力的園藝科技人才。 |
醫學科學與生物科技所屬領域繁多, 例如醫藥, 食品, 化工, 農業, 環保等等, 皆有生物科技技術的存在. 本系是著重在生物醫藥及食品生技的學習.其他如植物或海洋藻類, 生物等等, 本系是沒有相關課程. |
| 學習資源或補充說明 |
動物科學組學生透過各類實作與實習課程,實際接觸產業現場,累積實務經驗。此外,本組積極推動海外學習與國際交流,每年皆有學生通過甄選參加教育部「學海築夢計畫」,前往丹麥進行為期一個月的肉品加工專業實習課程;同時也定期舉辦至四川熊貓基地及日本麻布大學的移地學習活動。透過多元化的課程設計與國際交流機會,拓展視野,強化專業實務能力。 |
本系著重在生物醫藥及食品生技的課程設計,搭配學生實驗、 專題實作、生技產品開發、創新創業、產業實務實習等, 讓學生達到學用合一。除此之外,本系1.聘請中研院專家2.建立智慧醫療教育中心3.拓展海外交流學習/實習4.輔導考取證照:食品技術、HACCP、化學技術師、食品檢驗技術師等執照等。以專業培訓醫科生技人才,在學期間培訓學生輔導考證照,也輔導考上名校研究所,讓學生未來的職業發展更加寬廣,加上義聯集團豐沛資源提供多廣就業機會。 |
| 我的學系 |
中國文化大學 動物科學保健暨園藝科技學系 |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
動物科學各論(包含豬學、乳牛學、家禽學)課程介紹台灣常見之經濟動物,由產業歷史到目前現況;由動物育種、飼養管理到產品加工販售。並指導學生應用遺傳育種、生理、營養、動物行為、疾病、市場及經濟的理論與方法達到有效率的現代化的畜產生產。;同時也會討論如何應用電腦管理生產系統。配合實習課程,學生可到農場實際接觸動物進行飼養與相關作業操作。
移地學習-動物遺傳資源多樣化動物遺傳資源的多樣化是動物性能改良的原動力,也是世界畜產糧食供應的基礎。介紹台灣畜產種源的應用及發展。並與各國大學動物科學技術學院動物遺傳育種系合作,著重於豬種、反芻動物與家禽資源的保存、管理及應用。除在本校講授課程之外,並由任課教師帶隊至國外大學移地教學。
畜產品加工學(包含肉、乳及蛋品加工學)畜產品若要能成為商業化產品,需符合(1)能大量生產與(2)維持固定品質兩要素。本課程講解內容包括畜產品之特性、化學性質和組織學上之變化,畜產品分級方式,加工及保存方法,加工機械與最新技術介紹;搭配實習課程學生能實際製作香腸、臘肉、奶酪、起司、溫泉蛋...等加工產品。
園藝學「園藝學」是一門探索園藝作物的科學!課程帶你了解作物如何生長、開花與結果,並學習園藝的基礎原理與實作技巧。從果樹、蔬菜到花卉,讓你感受植物的樂趣,培養觀察力與創意,開啟通往園藝與生物科技的第一步。
植物科學概論
「植物科學概論」帶你進入植物的神奇世界!課程從植物的構造、生理到環境互動,介紹植物如何成長與適應環境。 |
生醫材料本課程主要針對生醫材料與環境及醫療的關係進行通盤性的介紹,範圍包括五大學習向度,即:生醫材料的介紹與種類、生醫材料的分類、高分子材料與應用、微生物材料與應用、奈米生醫材料與應用。 圖解:微生物合成材料分解圖 版權:義守大學醫科系
發酵工程(含實驗)此課程是配合發酵工程授課內容,並搭配上如釀酒釀醋等以操作為主的實用課程來訓練學生。希冀藉由具有綜合性、系統性的實驗教學項目的安排和具體操作來增強學生自主動手動腦的能力與培養學生的創新精神與實踐能力。 圖解:發酵梅醋製作 版權:義守醫科
生物科技產品研發與實作此課程主要是學生經由與系上教師晤談與自行評估未來想做的專業研究,並進入相關領域之教師研究室進行研究與實驗,課程中亦會由不同教師教授實驗所需注意的事項以及資料的搜尋,資料處理,數據整理及報告彙整等技巧。 圖解:魚骨鑰匙圈 版權:義守醫科
化學實驗此課程除了基礎化學實驗也包含了部分化學技術士與化妝品製造技術實驗,學生可經由實驗驗證化學原理與規則,並可經由實驗的科學研究過程中練習實驗基礎技能及資料處理、數據整理及報告彙整等技巧。 圖解:膠原蛋白面膜開發 版權:義守醫科
醫學生技專業英文、生技日語、基礎醫學日文課程搭配與國際接軌,培訓學生可至海外姊妹校交流、前往海外實習,輔導學生爭取教育部學海築夢獎金。教師帶領學生海外交流實習,榮登日本學校新聞版面https://www.tezuka-gu.ac.jp/news/17720/ 圖解:海外交流 版權:義守醫科 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
中國文化大學 動物科學保健暨園藝科技學系 |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上傳圖片
王政騰中央畜產會董事長退休 在就讀屏東農專時,已開始思考未來,與類似想法的同儕們討論,即決定升學考進文化大學。每一個階段都有不同的難題,所以要先設立目標,在不同的情況下都有不同的解決方法。若失敗就要懂得思考,去改變、修正、突破,才可得到更高的視野,重點即是目標明確、努力前進。 *中央畜產會董事長 *行政院農業委員會副主委 *行政院農業委員會畜產試驗所所長 *台灣省畜產試驗所所長 *台灣省畜產試驗所宜蘭分所分所長 *台灣糖業公司屏東總廠畜牧技師 大學畢業後,隨即進入台糖屏東總廠擔任畜牧技師,之後轉任台灣省畜產試驗所加工系助理研究員,同年攻讀台灣大學農學碩士,並一路進修到博士,職業生涯也步步高升,曾任畜產試驗所所長,而後升任農委會副主委,公職服務長達37年。 未上傳圖片
曾鎮坤金麥生技股份有限公司總經理 出生於雲林縣虎尾鎮,在中國文化大學畢後,經過軍旅,隨即投入畜產業界,從基層做起。不間斷的失敗挫折中努力學習成長,先後任職於二間相關產業公司,擔任農業部經理的職務。而後於1988創立金麥公司,在經歷各種考驗壓力後,終使公司漸漸步入軌道,並穩定成長。 在公司草創初期遭遇了重重的困境,資金短絀、口蹄疫、金融風暴等因素導致市場萎縮,以及代理權糾紛與新產品開發問題,各項壓力接踵而來。唯有勇於面對考驗,了解並頗析問題所在,制定出正確的策略,最終將壓力化為助力,用智慧解決問題,造就鯉魚要龍門的成功。 未上傳圖片
楊青山京冠生物科技股份有限公司董事長 雖然從小在台北市長大,緣於小時候的農牧場經驗,也漸漸地對動物產生了興趣。求學時期在師長的循循善誘下,啟發了他對凡事鍥而不捨的精神。高中畢業後花了2年考試,考取中國文化大學畜牧學系(現為動物科學系),更加深對畜牧產業生態的熟悉,並以「無廢與再生」為創業理念,及農食副產物轉廢為金的循環經濟模式,展開自身職涯與農業的新價值旅程。 從挫折中成長,在每一次的轉折中看見光芒,一個不服輸的單親小孩;一個讓人問題頭大的問題學生;一個大學聯考三次的重考生 ;一個年少得志的創業夢想家;一個在創業中面臨多重挑戰及失敗的創業家;一個與死神擦身而過的父親;誰不曾跌倒,誰不曾受過傷,但是我的人生充滿感謝與感恩,在經歷一連串的人情世故,真誠才是立足社會的不二法門! 未上傳圖片
林學詩1978/06,振聲高中畢業,從小喜歡種植花花草草,高中時對生物學最感興趣,大學聯考生物科成績得高分,因而進入文化大學園藝系就讀。大學時期非常喜歡園藝課程,曾與老師合作闢建溫室培養200多種多肉植物,很有成就感。畢業後攻讀台大園藝研究所碩士學位,後來參加高考進入政府農業研究部門工作。 從1987年至今,先後待過三個農改場,從基層助理到場長,一直從事自己最喜歡的農業研究工作,本職學能都能兼顧,對社會也有良好貢獻。行行出狀元,興趣最重要,在漫長的職業生涯當中,深自發覺興趣與所學結合之重要性,當年在校因興趣而認真上課,也深入許多農場實習,發覺對日後的工作有很大的幫助。 未上傳圖片
黃麗娟黃麗娟總經理畢業於中國文化大學園藝學系,從學生時期就對花卉與美學充滿熱情。為了讓園藝更具國際視野,她進修國立政治大學推廣教育碩士學分班及農業科技跨領域人才培訓課程,將園藝結合行銷、管理與創意,開拓出園藝產業的新格局,展現終身學習與創新的精神。 擁有超過三十年花卉產業經驗的黃麗娟總經理,是讓「台灣花開給世界看」的重要推手!她策畫花博展館、帶領團隊前進荷蘭國際花卉展,打造「台灣形象館」,讓世界看見台灣的園藝實力。她的故事展現園藝結合創意、設計與國際行銷的無限可能。 |
圖解:個人照 版權:義守醫科
江吉祥學習經驗: 2006年國立竹南高中畢業,在高中期間對生藥物研究非常有興趣,當年度考上義守大學醫學科學與生物科技學系就讀。在校成績優異,為了繼續深造也在2年級時加入系上老師的研究, 為了能夠繼續研究生物相關的學問,碩士班考上中山大學生物醫學研究所碩士,畢業後繼續就讀 中山大學生物醫學研究所博士。 職業經驗:中山大學生物醫學研究所取得博士學位,退伍後即前往國衛院任職博士後研究員,1年後轉任輔英醫院助理研究員及輔英大學醫技生科系兼任助理教授,從事生物醫學相關研究。
圖解:個人照 版權:義守醫科
陳孟志學習經驗: 2008年09月,國立旗美高中畢業,在校期間對於生物科技的鑑定檢驗等技術非常有興趣,同年考上義守大學醫學科學與生物科技學系就讀,2年級加入系上老師的實驗室 ,開始研究生活,大四當年度及考上國立東華大學海洋生物科技研究所碩士。 職業經驗: 東華大學海洋生物科技研究所碩士畢業,退伍後至成功大學當任研究助理工作,2年後轉任國立屏東科技大學 農水產品檢驗與驗證中心產銷履歷驗證稽核員, 執行有機、產銷履歷、ISO 22000、ISO 9001、HACCP、食品工廠、超市量販店等客戶委託之驗證或稽核,目前仍在該單位從事驗證工作。
圖解:個人照 版權:義守醫科
周昕澔學習經驗: 2010年09楠梓高中畢業,在校參加學校生物的社團,當年度進入義守大學醫學科學與生物科技學系就讀,在校時加入系上老師的研究室,從事目前最熱門的微生物發酵生物可分解塑膠的生產與製作,對於微膠囊的研究也非常有興趣,大學畢業就與老師發表一篇SCI論文,為了繼續研究考上中興大學-生醫工程研究所碩士班就讀。 職業經驗:義守大學醫學科學與生科系畢業後考入中興大學-生醫工程研究所,退伍後即前往高雄市路竹科學園區萬潤科技股份有限公司 擔任工程師,從事被動元件、半導體製程、TFT-LCD及LED製程自動化機械工程設計、加工、製造組立及電腦軟體設計開發。
圖解:個人照 版權:義守醫科
宋君哲學習經驗: 2009年9月中山高中畢業並考上義守大學醫學科學與生物科技學系就讀,由於對微生物非常有興趣,因此加入老師的實驗團隊從事目前非常熱門的生物可分解材料的研究,由於對於此環境保護以及可以應用於再生醫療的材料有興趣 ,畢業後前往日本國立群馬大學大學院理工學府物質生命理工學領域理工學念碩士以及博士,畢業。 職業經驗: 學成歸國後目前在康力生技任職研發主管領導和組織公司新產品開發研究、新技術推廣應用和管理工作,確保公司科技發展戰略的實現。 |
我的學系 |
中國文化大學 動物科學保健暨園藝科技學系 |
義守大學 醫學科學與生物科技學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
|
性格特質 |
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
|
展開