中國文化大學 行政管理學系 |
國立臺南大學 行政管理學系 |
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所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
府城校區 台南市中西區樹林街二段33號 |
學系特色 |
行政管理學系成立於民國52年,是培養行政管理人才的老招牌,一直以培育國內公共事務管理人才為目標,系友遍布海內外政府及企業部門,對國家社會多有貢獻。近年來在學校全人教育的架構之下,本系更積極朝向培養兼具管理技能、服務熱忱、自我實踐及多元發展的專業人才邁進,結合「大學社會責任計畫」(USR),建立「永續治理、社會實踐及公共參與」的發展特色及新品牌形象。 |
本系以發展出公、私、第三部門全方位行政管理的治理模式為宗旨,訂定以「行政管理」為核心,輔以「組織與人力資源發展」、「公私協力」與「地區發展」三項主軸,做為系所發展規劃基礎。以其作為教師課程開授、學術研究、產官學研究諮詢合作之發展方向。 |
學科意涵 |
行政管理學系屬於行政管理學類,是研究公共事務如何獲得推動,及政府與企業如何有效管理的學科領域,是跨法政學群及管理學群的學類。學習內容涵蓋行政管理、政治及法律三個領域,包括政府部門、企業及非營利組織的行政管理,想以行政管理為學習專長的你,可以學習到如何應用現代行政管理的系統思考與方法,政府規劃公共政策及制定的方法,來提升公共事務的管理效率。 |
行政管理的核心,指涉組織內部行政管理的事務,因此,公部門、私部門與第三部門(非營利組織)當中的行政管理事務皆屬之。但由於政府部門內部有最多的行政管理工作,因此外界通常將行政管理視為政府管理。 |
學習方法 |
在以行政管理為專業的學習過程中,必須善用下列學習方法及能力:1、解決問題2、管理資源3、主動學習4、社會覺察與合作 圖解:設計關聯和未來方向 版權:中國文化大學行政管理學系 「行政管理實習」單位:立法院、台北市議會、考選部、百官網文教、衡陽、東聖等扶輪社(附設百業顧問講堂)、中國老人教育協會、南山人壽、草山好日子實習創生公司。「社會企業實習」單位:草山好日子實習創生公司、穀果國際集團、悠由數據、遠足生態農場、北海創生(金山漫遊)、陽光伏特家(台灣綠能公益協會)、 圖解:北海岸計畫 版權:中國文化大學行政管理學系 團隊學習:教授部分課程會以分組作業、課堂共同討論進行,促使學生培養團隊合作學習精神。 圖解:公民參與式預算課程 版權:中國文化大學行政管理學系 實際案例教學:提供與課程相關案例,透過與學生互動討論,供學生快速進入主題並實際運用,增加趣味與實務性。 圖解:實習 版權:中國文化大學行政管理學系 無 |
(1)記憶學習:透過閱讀文獻及書面考試產生的學習 (2)參與學習:透過參與實際工作而產生的學習 (3)討論學習:透過小組討論,產生不同觀點的學習 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
要培養上述行政管理之學習方法及能力,可以準備的方向如下: |
最好的準備方式,就是不要特別為了準備念行政管理而準備。特別是,不要提前於高中階段學習過多所謂的公共事務與行政管理知識。這些知識不但片段、零碎,且容易因錯誤的學習而產生之後令大學端難以扭轉的偏見。相反的,你應該要多閱讀深刻描寫各式題材的小說、散文或社會議題論述,培養自己對各種人生境遇豐富的想像力與同理能力。並且,你要實際增加你的生活經驗,進而去觀察社會現狀,而非為了升學為目的的各類義工服務。如有必要,多與自己獨處,想想自己是誰?自己和他人有何不同?在密不透風的高中生涯,行有餘力可時常練習寫超過2000字的書評、影評、樂評、遊記或社會評論,並注意不要被國文作文法束縛住,不無病呻吟或無謂喟嘆,只要認真說你想說的話。 |
與相關科系之異同 |
政治學系是與行政管理學系性質相近容易混淆的學系,政治學系主要研究政治行為、政治體制等,關注現實社會的政治互動過程及價值權威性分配現象,與行政管理學系雖均以觀察「法」在組織中的作用,但其研究主體為「人」,而行政管理學系是以「事」為主要研究對象。 |
(1) |
生涯發展容易誤解之處 |
本系有59年悠久歷史、辦學認真的公共事務管理專業科系,不但師資優良、課程設計兼顧理論與實務並重,並不只是國家考試相關科系,本系畢業系友工作職別也廣佈台灣各公、私部門相關之行政、管理、金融、財務、行銷、傳播、物流、運輸以及人力資源等各專業領域,是個十分實用、廣受歡迎的科系。 |
大眾容易誤解,行政管理系只能考公務員,但其實廣泛公共事務,例如記者、國會助理,以及企業的公關人員,國營企業人員,都是未來可能的選項。 |
學習方法容易誤解之處 |
一般認為行政管理學系的學習內容只為準備國家考試,其實「行政無所不在」,無論是政府、企業及非營利組織都需要具有多元能力的行政專才。行政管理工作常有「缺乏發展性」、「沒工作經驗首選」的刻版印象,事實上行政工作是非常專業,能做到「受人尊敬」、做到「無可取代」的,可以在平凡的細節中,看到偉大! |
行政管理學系所學的內容,比較廣泛,舉凡法律、管理、政治、經濟與統計等科目,都在學習之列,因此本系不以精熟某一項技術為目的,而是培養通才的科系。 |
補充提醒與說明 |
本校具有豐沛的國際交流資源,學生可與411所國際姊妹校進行交換學習。本系每年亦規劃舉辦海外移地教學,由教師帶領同學前往日本、韓國等知名高校研習參訪。本系並提供多種獎助學金,鼓勵品學兼優和弱勢、清寒學生就學。 |
無 |
中國文化大學 行政管理學系 |
國立臺南大學 行政管理學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 公共預算與財務管理本課程之教學宗旨在於引導同學認識公共預算與財務管理之基本概念與議題,瞭解政府部門財務行政管理之過程及內容,使同學對政府公共資源之配置過程,有整體的認知。同時,培養學生閱讀、理解財務行政與管理相關書表之能力。本課程為一學年課程,本學期授課內容包括預算制度的演進與改革及基本的會計流程練習。 未上傳圖片 危機管理
一、瞭解有關危機管理的基本概念,培養有關危機預防、因應與復原的基本學養。 未上傳圖片 人事行政
1.人事行政側重探討公部門組織之人力資源管理與人事管理、人事法規與制度建立、人事機構及體制之類型等。另以公務人員初等考試、普通考試為主要標的,講授國家考試試題方向與內容。 未上傳圖片 中華民國憲法與政府本課程係從憲法法學的概念逐條討論中華民國憲法本文及其增修條款.課程目標是使學生透過憲政爭議個案之研究,了解憲法條文解釋方法。特別是配合德國憲法案例與司法院大法官解釋,以最新實例使憲法教學更為與人民實際生活接近。 未上傳圖片 永續轉型與社會創新
行管系長期參與本校共創光明頂:社會責任實踐USR計畫,帶動學生串聯村里組織、社區大學、NGO、社會企業平台及創生業者構成教學協力網路,其課程活潑多元,注重SDGs、ESG等永續發展目標,接軌社會脈動與在地發展。 |
未上傳圖片 行政學本課程目的乃希望透過基礎行政學的引介與應用,啟發學生了解政府部門的決策(公共政策理論)、組織結構(公共組織理論、人事行政)以及行政運作(財務行政、公共管理理論)的興趣。 未上傳圖片 公共政策本課程介紹當面對多元化之複雜社會時,如何有系統、有效率、有效能地結合知識技術與課題需求,以解決或化解各種公共問題。包括政策論證、問題建構、未來預測、行動推薦、結果監控、及績效評估等,並強調各種系統分析方法的運用與整合。 未上傳圖片 公共管理引介與探討公共管理、政府再造、企業性政府等概念外,內容亦相當完整地涵蓋了公部門管理的重要議題,如公部門的目標管理、績效管理、策略管理、全面品質管理、人力資源管理、公共管理資訊系統、知識管理、企業化預算、公共選擇理論等,並對「企業性政府」概念加以引論。 未上傳圖片 行政法行政法是規範國家機關與人民關係的法規範總稱,基本上可分為四大部分,包括行政法之基本原理、行政組織法、行政作用法與行政救濟法等。相較於其他法領域,行政法較為複雜且多樣性,所以行政法的學習,與其他法領域相比,似乎較為困難,然而也正因為如此,行政法是一門相當引人入勝的課程。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
蔡良文蔡良文學長幼承庭訓寒門苦讀,勤學不倦,先負笈新竹師專公費就讀,服役完畢後任教職,再負笈北上進修,先後取得文化大學行政管理系法學士、臺灣大學三民主義研究所(現改名為國家發展研究所)法學碩士,政治大學國家發展研究所法學博士學位。 蔡良文學長原投入基層教育工作,通過高考進入臺北市政府教育局服務;再通過甲等研考特考;曾擔任考選部副司長兼執行秘書,對考選政策研訂,考試方法技術改進多所關注;再歷任考試院各行政職務,對考銓政策與行政革新奉獻心力。公餘對國家考試及文官體系之研究亦著力甚深,專書著作等。 未上傳圖片
姚婉麗姚婉麗學姐在選擇大學科系時,對行政相關科系有興趣,於是選擇本校的行政管理科系。 現擔任特種考試司第四科科長。 未上傳圖片
林甲文林甲文學長在選擇大學科系時,對行政相關科系有興趣,於是選擇本校的行政管理科系。 現擔任薦任公務員。 |
陳宜雯108年普考一般行政 111年高考一般行政榜首 考試經驗分享 公共管理跟公共政策,則以解題書為主,從考古題著手,從題目找答案,再把答案寫入筆記。平常多關注時事,對政治學也很有幫助。 民總常考的法條一定要背到熟爛,刑總則有固定模板,只要掌握三段論,再套入專有名詞即可;至於行政法,常用到的法條、大法官釋字都是申論題作答工具,但不一定就是標準答案,重點還是理解,懂得如何使用,而非死背。
廖婕妤就讀行政管理學系期間,因為參與老師的國科會研究計畫及擔任研究助理,培養了跨學科思考能力與專案管理的基礎,2023年大學畢業後即獲聘為財團法人的專案管理師。跨學科的邏輯思考過程讓我理解行政管理不僅是學科理論,更是將知識融入實際情境並有效應用的實踐學科。 在職場中面對多元任務和挑戰,學會迅速而有效地解決問題。最關鍵的是來自專案團隊的合作和溝通,這對專案管理師至關重要,因為成功的專案執行需要與不同利益相關者進行有力且清晰的溝通,確保整個團隊共同達成目標。專案管理師的角色需要在不同領域中綜合應用多方面的知識和技能,也讓我在不同領域中持續學習,培養靈活應對變化並有效處理多重任務的能力,將在學期間所學實踐於職涯中。 未上傳圖片
侯凱翔本系友暫不提供 立法委員吳志揚辦公室秘書 未上傳圖片
王育昇本系友暫不提供 google公司的廣告企劃 未上傳圖片
劭柏崴本系友暫不提供 創立simple美妝公司 |
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多元能力 |
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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