中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
國立中正大學 勞工關係學系 |
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所屬學群 |
社會心理學群
跨
管理學群
勞工關係學類 |
社會心理學群
跨
管理學群
勞工關係學類 |
所在校區 |
校本部 111台北市士林區華岡路55號 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
學系特色 |
本系創始於民國54年,是國內勞動領域首創之學術單位,已培育超過4500位遍佈社會各界之系友。開設勞動關係、人力資源及職業安全衛生管理等專業學程,畢業生就業出路包括:政府機關、國(民)營企業、工會等勞資、人資、職業安全衛生人員。2019年104人力銀行統計企業主動邀約畢業生面試熱門度,在前十名學校中,人力資源類職缺偏好中國文化大學。 |
本系擁有經濟、社會、法律與人力資源管理等領域之師資,提供跨科際整合之課程,強調全球化之視野,協助培養同學兼顧具理論與實務之專業知識,以利就業或再深造之需要。畢業後除繼續深造外,可於公部門或非營利組織服務,也可選擇於私部門從事人力資源管理等相關工作。 |
學科意涵 |
勞動暨人力資源乃對應「勞動部」主管勞動及人力資源事務之職掌,與企業勞資關係及人力規劃、發展、管理之需求,其專業職能涵蓋勞動關係(勞基法、勞工保險、勞資協調、就業服務)、人力資源(員工招募、職涯發展、薪資福利、教育訓練、績效管理)、職業安全衛生管理(職業災害預防、企業安全衛生管理、職業災害勞工保護)等三大面向。 |
勞工關係學系旨在培養國內勞資雇關係與勞工研究理論和實務的專業人才,並致力於勞工議題之教學、研究、推廣服務和國際交流的工作。 |
學習方法 |
課堂講授:由教授講解基礎理論,並佐以相關範例以協助學生了解課程內容及觀念。 實務研討或演練:針對實務案例,學生進行分組討論或模擬演練,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作的能力。 圖解:招募任用課程模擬面試 校外參觀見習:透過校外公民營相關單位的參觀、短期見習,使學生瞭解事業單位的實務運作及學習如何將課堂所學運用於實務。 圖解:校外企業參訪 證照實務培訓:與本校推廣部、校外相關學(協)會合作辦理專業證照培訓課程,輔導學生取得勞動關係、人力資源、職業安全衛生管理等專業證照。 圖解:基礎訓練發展師認證班 國際交流:超過400所海外姊妹校交換生、境外移地學習、國際研討會(日本、韓國、中國、台灣:亞洲社會論壇)、北京「人力資源職業技能競賽」。 |
1)課堂理論與實務並重,從實務案例中理解理論內容。 圖解:ILO 100週年論壇 版權:勞工關係學系 2)小組討論與專題學習,加深知識之建構和團體互動能力。 圖解:日內瓦國際勞動事務研習 版權:勞工關係學系 3)國內企業參訪與國際機構研習,厚實學生實務認知和國際觀。 圖解:南亞塑膠工業股份有限公司參訪 版權:勞工關係學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在研習基礎學科與知識時,除了基礎的理論外,尚需了解其應用面,如何應用於實務以及關心社會,因此平時應培養歸納思考與融會貫通的能力,可以透過觀察周遭的人與環境、關心社會脈動與時事評論來加強這項能力,經由發現問題、了解問題及思索問題,有助於提升自己的觀察力,歸納思考與融會貫通的能力。 |
1.觀察「勞資關係」及「人力資源」相關議題趨勢與發展,或對社會新興發展現象有所關注。 |
與相關科系之異同 |
勞動暨人力資源學系為融合勞動學科知識跨領域架構之科系,涵蓋職場的勞資權益保障、企業的人員任用與發展、勞動者的職涯規劃與發展、職場安全與健康等勞動事務之整合。而勞工關係學系著重於「勞資關係與勞動政策」與「勞動市場與就業」之勞資關係領域;人力資源相關科系則為組織管理與發展、招募訓練、薪資與績效管理等人力資源領域。 |
1)勞工系與相關科系相同的部分皆在於,我們欲培養學生若直接進入職場,能成為專業領域專精的職人;若欲再進入研究領域深造,將具備撰寫和參與研究的基礎人才;若欲向國際發展,可以在中正培養與國際社會接觸的經驗。 |
生涯發展容易誤解之處 |
本系學生畢業出路多被認為於政府機關從事勞工行政事務或於企業人力資源部門從事招募、教育訓練、績效管理等工作,然亦有其他多元出路,如企業的職業安全衛生管理;勞資或企管顧問公司的勞資顧問、勞資爭議協調、教育訓練;人力銀行或人力仲介公司的就業媒合;工會、勞工團體的會務行政、勞資爭議協調。 |
勞工關係學系常被認為主要為工會服務,經常從事勞工運動者,但本系畢業生的就業機會非僅限於此,主要分有三大面向: |
學習方法容易誤解之處 |
一般社會關心的勞工議題如勞資爭議、勞保年金、一例一休、職業災害等,均需在跨越社會、經濟、法律、管理、衛生健康等各學門的科際整合思維下予以處理。因此本系因應此跨域需求,課程教學除了相關學科的基礎訓練,並強調保障勞動者勞動權益與安全健康,及企業人力發展科際整合與應用。 |
本系雖然需要研讀許多法令課程,建立學生識法、用法能力,然而到了大學,仍會著重學生思辯能力,大學不像高中一直在背誦內容、尋求標準答案,而是在理性思辯中,寬廣個人的知識視野和深植知識人的專業素養。 |
補充提醒與說明 |
什麼是基本工資、一例一休、超時加班? |
本系師資專業領域相當多元,有勞動法、勞工關係、人力資源、經濟及職業安全衛生等,涵蓋法律、社會學、工業管理及經濟等領域,可提供同學依興趣及個人特質選擇未來發展的領域。 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
國立中正大學 勞工關係學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
未上傳圖片 集體協商本課程為延伸勞資關係理論之內容,進一步經由集體協商演練實作參與,建立學生對於衝突管理,口語溝通,共識能力,以及勞資之間集體協商過程所需建立之認知與能力。以強化學習者集體勞資關係協商之實際操作經驗。 未上傳圖片 人力資源案例研究本課程透過介紹人力資源管理的個案, 讓學生在選才,育才,用才與留才方面能汲取經驗.以便在製造業,服務業及政府部門與非營利組織中運用. 授課採演講方式,個案研究及學生研讀報告等方式進行. 未上傳圖片 工業安全衛生管理實務本課程主要內容為介紹職業安全衛生人員在事業單位內安全衛生管理相關工作的推動,包括安全衛生組織與制度建立、風險評估、自動檢查、安全衛生教育訓練、工作安全分析、危害化學品管理、健康管理與促進、職業災害調查及統計、緊急應變計畫、安全稽核與績效評估。授課方式包括:課堂講授、影片、校外參觀及模擬演練。 未上傳圖片 就業保險與就業服務本課程是就業安全的進階課程,課程內容為介紹就業保險制度與就業服務制度,重點內容包括:失業給付制度的各種問題,包括給付對象,申請給付者的權利與義務,失業認定等問題,以及就業保險之各項津貼的實施成效與問題,就業諮詢服務的實施成效與問題.授課方式包括教師講解主題概念、案例分析、主題討論. 未上傳圖片 勞資爭議處理針對勞資爭議處理制度中之調解與仲裁為中心,介紹我國現行勞資爭議處理制度之調解程序與仲裁程序之實際運作。課程內容包括:介紹調解、仲裁處理之法定程序、調解與仲裁處理之技巧;並藉由勞資爭議案例進行調解仲裁案例之演練,提升勞資關係專業職能之實務操作能力。 |
人力資源管理增進同學對人力資源理論及實務的了解,以強化對於產業之間勞資雙方立場進行了解與管理的知識,並邀請業界實務工作者或專家學者蒞臨演講,協助同學較易熟悉職場實務,強化就業力、培養即戰力。 圖解:邀請專家學者探討未來產業面對AI時代對策 版權:國立中正大學勞工關係學系助教拍攝 實習培育學生「理論與實務」學習之連貫與整體性,藉此認識工作職場之組織環境,體驗職場生活,以培育兼具學理基礎之優秀勞工事務管理及領導人才 圖解:履歷撰寫、面試技巧及實習歷程之成果分享 版權:國立中正大學勞工關係學系實習助教攝 勞資爭議處理掌握勞動環境與態樣之發展與演變,透過國際與國內間實務情形反思勞資雙方爭議困境的創新策略與方法,將國際與國內相關案例之發展相互比較,探索或覺察國內勞工與工會合作面對資方決策的各種模式,探討不同立場之間的關係處理。 圖解:系友分享勞資調解實務經驗 版權:國立中正大學勞工關係學系助教拍攝 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
國立中正大學 勞工關係學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
未上傳圖片
潘世偉學歷: 中國文化大學勞工研究所碩士 美國康乃爾大學產勞關係博士 經歷: 行政院勞工委員會 政務副主委 行政院勞工委員會 主任委員 行政院勞動部 部長 台灣勞動學會 理事長 中國文化大學 勞工關係學系 專任副教授 中國文化大學 勞動暨人力資源學系 專任副教授 未上傳圖片
林三貴學歷: 美國密西根州立大學勞工暨工業關係研究所碩士 中國文化大學勞工研究所碩士 中國文化大學勞工關係學系學士 經歷: 勞動部常務次長 勞動部勞動及職業安全衛生研究所所長 行政院勞工委員會職業訓練局局長 駐歐盟代表處副組長 未上傳圖片
張金鏘學歷: 中國文化大學 勞工研究所碩士 經歷: 嘉南藥理科技大學兼任副教授 行政院勞工委員會副處長 行政院勞工委員會南區勞動檢查所所長 行政院勞工委員會勞工檢查處副處長 行政院勞動部職業安全衛生署副署長 行政院勞動部職業安全衛生署代理署長 未上傳圖片
鍾文雄學歷: 中國文化大學 勞工研究所碩士 中國文化大學 勞工關係學系學士 經歷: 一零四資訊科技(股)公司 資深副總經理暨人資長 社團法人中華人力資源管理協會 常務顧問 社團法人中華人力資源管理協會 理事長 中國旺旺控股公司 人力資源總處長 勞動部國家人才發展品質管理系統(TTQS) 評核委員 信義房屋 人力資源部執行協理 未上傳圖片
王冠軍學歷: 中國文化大學 勞工研究所碩士 中國文化大學 勞工關係學系學士 經歷: 社團法人中華人力資源管理協會 常務顧問 宏達國際電子人資部副總 廣達電腦人資協理 台積電人力資源服務處長 台灣飛利浦公司人資處處長 安迅資訊系統人資部協理 福樂奶品公司人事總務部協理 |
圖解:張翠娥 版權:張翠娥
張翠娥國立中正大學勞工關係學系學士 應屆即考上勞工行政高考三級,現於勞工保險局總局服務,其在學期間即立定志向,以服務公職為目標。她並非藉由補習班考取公職而是透過勞工系充沛的課程資源與優良的時間管理及自己的努力,成功地考取勞工行政高考。 圖解:國立中正大學勞工關係學系職涯分享 版權:國立中正大學勞工關係學系
陳韻如國立中正大學勞工關係學系學士 大學就讀期間,陳韻如就透過勞工系老師的專業教導,奠下社會科學理論與實務基礎;藉由勞工議題探討,養成關心與分析時事習慣;並透過練習撰寫期中期末考申論題,累積國考功力,畢業後服務於臺南市調查處,擔任調查官職務,負責司法調查工作。 圖解:郭建位會長主持第4屆系友大會 版權:國立中正大學勞工關係學系
郭建位國立中正大學勞工關係學系碩士 111學年度擔任本校校友總會第11屆會長。擔任社團法人雲林縣勞工福利保護協會理事長、社團法人雲林縣兒童福利發展協會執行長、南華大學管理經濟學系就業學程業界講師、環球科技大學兼任講師、稻江科技暨管理學院兼任講師、雲林縣政府、嘉義縣政府勞資爭議調解委員及調解人、雲林縣政府兒童少年福利促進委員會委員、雲林縣政府終身學習推展委員、雲林縣政府勞資爭議調解委員、斗六市調解委員會調解委員 |
中國文化大學 勞動暨人力資源學系 |
國立中正大學 勞工關係學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
5%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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