校本部

320桃園市中壢區中大路300號

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國立中央大學太空科學與工程學系為國內唯一學習與研究太空科學與工程的高等教育機構，在太空科學研究與教育之廣度與完整性皆為國內獨一無二。長期持續參與國內外太空科學研究計畫，並與各太空研究機構保持密切的合作關係。積極參與國家太空科技長程發展計畫，配合執行各項科學任務，培育下一代太空產業人才。

本學士班是國內第一且全國唯一之地球科學院學士班，旨在規劃、建置廣義地球科學(包括固體地球、海洋、大氣、太空、水文)領域的優質學習環境，並訓練修業學生具備紮實的基礎地球科學知識，以問題導向、專題及跨域等學習模式為目的，進而引導學生從內發現符合個人志趣與職能發展的學習專業，從外則能突破舊有知識藩籬，以跨域的新興技能貢獻所學。

太空環境：中高層大氣、電離層、磁層、行星際空間、太陽物理、行星科學、太空電漿模擬、太空天氣等。
太空探測：雷達觀測系統、雷達元件、科學酬載、立方衛星、衛星遙測等。

「地科院學士班」以本校地球科學院現有之三系（地球科學學系、大氣科學學系、太空科學與工程學系）二所（應用地質研究所、水文與海洋科學研究所）為基礎，設計研究與產業兼容之跨域學習課程，期能培養出具有科學涵養、邏輯思辯、全球關懷、宏觀視野等能力之未來地球系統科學跨域人才。

數學與物理是太空科學與工程的基礎，除了了解其中的概念與應用外，也鼓勵學生可以多加參加太空相關比賽與營隊，透過實際去體驗與親自動手做，培養自主學習、團隊合作溝通的能力，也可以透過營隊及比賽與目前台灣業界及國際接軌。

針對有興趣的學習主題，規劃相關課程學習或參加相關營隊，以問題為導向進行研究並解決問題，具體呈現個人研究成果、觀點或反思。例如：「極端天氣」不是一個單一科目，而是多面向的主題，思考極端天氣如何對社會民生產生衝擊，進而規劃主題式專題研究與課程學習清單。

太空科學與工程學系專注在太空環境與太空探測為主，進而能協助與推動太空產業。

本學士班以「院進院出、系所融合、跨域學習」之教育方針，聚焦於三大面向：一、打破既有之學科專業界線，培育兼具專業能力、實務能力、自學能力之地科跨域人才。二、透過問題導向、專案導向、職涯導向等學習模式，引領學生自主地進行多元、彈性及跨領域的課程規劃。三、鬆綁地球科學傳統「次領域」學系相對專業的課程架構，讓學生參與規劃學習之課程地圖，進而培養地球系統科學之學科綜合運用能力，並於畢業後投入相關研究或產業。

畢業學生主要是成為科學家或是工程師，目前並不是培育太空人（astronaunt, cosmonaut, or Yǔ háng yuán），但以後也許就有機會。

本班出路廣泛，涵蓋中油、台電、科博館、中研院、國家太空中心、國家實驗研究院、台灣海洋科技研究中心、國家災害防救科技中心、台灣颱風洪水研究中心、工程顧問公司、教育研究機構、地科、氣象、太空、土水、防災等科技產業，或氣象局、地質調查所、民航局、環保署、水利署、農田水利處、水土保持局等。

太空科學與天文是不同的範疇，太空科學研究範疇為主要以人類飛行船所能及之區域。天文學多半研究的對象是永遠到不了的地方。當然兩者還是有重疊之處，便是太陽。

本學士班課程設計以「院進院出、系所融合、跨域學習」之教育方針，提供修業學生一全面而充足的地球系統課程架構，據以探索、瞭解學生自身的興趣與能力，課程安排亦非採延後分流方式，針對單一系所，而是引領學生自主地進行多元、彈性及跨領域的課程規劃。

近年立方衛星興起，證明衛星工業不見得一定得由國家級機構或是巨型國防與太空工業承包商才能主導。學術界可透過立方衛星培育新一代的太空科技實務人才，較低的發射成本促使較多的太空探測與儀器改良的機會，開創出新一代的太空產業。

本班課程設計彈性，可跨領域修習，同時以一師二生之高師生比方式帶領學生，提供學生完整的輔導與引導。