校本部

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壽豐校區

974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號

本學士班是國內第一且全國唯一之地球科學院學士班，旨在規劃、建置廣義地球科學(包括固體地球、海洋、大氣、太空、水文)領域的優質學習環境，並訓練修業學生具備紮實的基礎地球科學知識，以問題導向、專題及跨域等學習模式為目的，進而引導學生從內發現符合個人志趣與職能發展的學習專業，從外則能突破舊有知識藩籬，以跨域的新興技能貢獻所學。

本系橫跨地球環境與生物資源學群。本系擁有生態保育、地球科學、環境政策與城鄉規劃、環境教育與生態旅遊及碳中和等跨領域教師，教學經驗豐富，研究設備齊全。學生除修習基礎及核心課程外，依興趣選讀地球科學、生態與保育、環境管理與環境教育及碳中和等專業選修學程，並將成為兼具科學與人文素養的永續發展專業人才。

「地科院學士班」以本校地球科學院現有之三系（地球科學學系、大氣科學學系、太空科學與工程學系）二所（應用地質研究所、水文與海洋科學研究所）為基礎，設計研究與產業兼容之跨域學習課程，期能培養出具有科學涵養、邏輯思辯、全球關懷、宏觀視野等能力之未來地球系統科學跨域人才。

自然資源與環境學系系名包含了生態學、地球科學及環境科學，主要在學習生態、地球物質與環境之知識與彼此的關聯性，並且進行實踐。

針對有興趣的學習主題，規劃相關課程學習或參加相關營隊，以問題為導向進行研究並解決問題，具體呈現個人研究成果、觀點或反思。例如：「極端天氣」不是一個單一科目，而是多面向的主題，思考極端天氣如何對社會民生產生衝擊，進而規劃主題式專題研究與課程學習清單。

本系的諸多課程具有觀察，實驗、專題實作等學習方法的使用，建議高中生在高中的日常學習上能夠積極觀察並嘗試探究與反思現象或特定對象，並試著將心得或結果整理與表達。

本學士班以「院進院出、系所融合、跨域學習」之教育方針，聚焦於三大面向：一、打破既有之學科專業界線，培育兼具專業能力、實務能力、自學能力之地科跨域人才。二、透過問題導向、專案導向、職涯導向等學習模式，引領學生自主地進行多元、彈性及跨領域的課程規劃。三、鬆綁地球科學傳統「次領域」學系相對專業的課程架構，讓學生參與規劃學習之課程地圖，進而培養地球系統科學之學科綜合運用能力，並於畢業後投入相關研究或產業。

本系與相關科系相同處為以生態學與地球科學為學習之主軸，瞭解大自然運行的奧秘。相異處則本系強調自然與人文科學的整合，理論與實務的兼顧和應用，在教學與研究上統合生態學、地球科學、環境資源、海洋、經濟、政策、文化及教育等學科領域，建構整體性的自然資源及環境課程架構，讓學生有跨領域的學習機會。

本班出路廣泛，涵蓋中油、台電、科博館、中研院、國家太空中心、國家實驗研究院、台灣海洋科技研究中心、國家災害防救科技中心、台灣颱風洪水研究中心、工程顧問公司、教育研究機構、地科、氣象、太空、土水、防災等科技產業，或氣象局、地質調查所、民航局、環保署、水利署、農田水利處、水土保持局等。

畢業後可從事獸醫或環境工程等職業是本系畢業出路最容易被誤解之處，原因可能是因為本系可以學習到很多動物的生物學與環境保護及管理等相關知識。

本學士班課程設計以「院進院出、系所融合、跨域學習」之教育方針，提供修業學生一全面而充足的地球系統課程架構，據以探索、瞭解學生自身的興趣與能力，課程安排亦非採延後分流方式，針對單一系所，而是引領學生自主地進行多元、彈性及跨領域的課程規劃。

本系常被誤認為與獸醫或環境工程學系相關。本系的學習主軸為生態與地球科學，，強調自然與人文科學的整合，結合生態、地球科學、環境資源、海洋、經濟、文化及教育等課程知識，讓學生有自然與人文跨領域學習的能力。

本班課程設計彈性，可跨領域修習，同時以一師二生之高師生比方式帶領學生，提供學生完整的輔導與引導。

自然與環境是一個複雜而多元的特性，不是只有單一自然本身的生態與地球科學問題，還有人類社會相關的環境資源經濟、文化及教育等影響。對於喜愛“自然”的同學們，可以籍由本系課程設計的安排，找出對於自然專業領域的方向，進而擴展跨領域知識整合的新方向。