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我的學系 逢甲大學
澳洲新南威爾斯大學設計雙學士學位學程
逢甲大學
室內設計學士學位學程
所屬學群 建築設計學群 藝術學群
工業設計學類
建築設計學群
空間設計學類
所在校區

校本部

台中市西屯區文華路100號

校本部

台中市西屯區文華路100號

學系特色

1.本學程為逢甲大學與新南威爾斯大學合作規劃的2+2設計雙學士學位,畢業時將授予兩校學位證書。2.本學程強調跨學科設計思維,注重理論與實作結合。3.新威爾斯大學(UNSW Sydney)是一所2025年QS世界排名第19名的頂尖大學,以其卓越的學術成就和創新精神而著稱。而根據2023年QS世界大學學科排名,UNSW的藝術、設計與建築學院位居全澳前五名,是澳大利亞唯一一所綜合新老藝術設計課程的學院。

室內設計學程致力培養具備創新思維的室內設計專業人才,重視學生的適性學習,首創大一不分流,課程與建築學程共構,搭配學院特有之創新學程,提供學生多元面向的學習。此外課程與產業緊密連結具有豐富的業界師資,更設有國內外的特色實習制度,藉以提升學生的就業競爭力。在國際化面向,除設有創新的環型大學國際學習模式,更與美國、歐洲、日本等國的學校合作辦理移地教學,並設有與國際合作之雙聯學位,拓展學生的國際視野。

學科意涵

學生在逢甲大學修業的二年期間,一年級課程以修習設計領域專業基礎概念為主,包括整合設計概論、設計歷史與文化、圖像、圖形與樣式、空間與場域、視覺傳達、互動設計、設計創新專題及設計程式語言、亞洲藝術,以及英語強化課程;二年級除了修習設計方法外,加入更多元的設計內涵並透過實作課程儲備學生實務能力,含設計理論與方法、設計與材料、亞洲藝術、3D物件。

室內設計乃為以人為本,美學為核心的專業,學科內涵以空間、美學、實踐為三大核心主軸,強調學生對於人的關懷,並以美學為手段,達成空間實踐的目標。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議學生可以為自己創造一個能常接觸並使用到英文的環境,例如: 定期收看國外新聞、報章雜誌、用英文寫作文或日記、用英文與人溝通等。常接觸到英文並且常使用,會能有效提升到英文能力。

案例分析
閱讀真實案例:閱讀有關室內設計的真實案例。這可以是線上文章、書籍、雜誌,或者設計公司的案例研究。選擇各種不同風格和規模的案例,以獲得多樣性的觀點。

PBL (問題導向學習)
挑戰性問題:通過提出挑戰性問題來開始。這些問題應該是真實世界的問題,可以是室內設計中的挑戰,例如如何設計一個可持續的辦公室空間。

設計思考:
定期實踐:選擇不同的設計挑戰,例如改善教室佈局或改造你的房間。然後使用設計思考的步驟,即理解、定義、點子、原型和測試,來解決問題。
多角度思考:學會觀察事物的不同角度,並提出多種解決方案。不要害怕嘗試新想法。

與相關科系之異同

本學位學程是與新南威爾斯大學(University of New South Wales,簡稱UNSW)合作辦理的2+2國際專班,主要是培養"整合設計"人才。所謂整合設計是一門獨特專業,採用跨學科的方法來解決設計挑戰。著重培養學生具備跨設計學科的寶貴知識和技能。實務上一個專案可能需要各個主題專家的專業知識,整合設計人才能夠扮演重要協調者,同時考慮多個視角和元素,快速追蹤規劃設計流程。

1. 建築系:室內設計關注人在空間的活動行為,創作美好的空間使用體驗考慮細微設計條件,如材質與色彩。建築大多量體與城市、交通、氣候...等關係。
2. 景觀系:景觀專業著重在建築外部的空間,重視植栽在空間的應用,室內設計則是著眼於建築內部的空間,運用材質燈光家具創造空間感受。
3. 土木系:室內設計與建築、景觀在專業上有部分的雷同,然而土木著重於大結構物的布局,如橋梁道路,重視數學與物理。

生涯發展容易誤解之處

完成逢甲大學、新南威爾斯大學兩校畢業規範的學生,將獲得逢甲大學國際科技與管理學院設計學士與澳洲新南威爾斯大學設計學士Bachelor of Design (Integrated Design)雙學士學位。畢業後可從事平面設計師、時尚設計師、動畫繪圖師、 3D視覺影像、機器人、紡織、陶瓷等職業領域。

本系學生注重多元的學習,除室內設計專業外,更涵蓋許多設計、美學以及科技創新相關知識,在出路上十分廣泛,除室內設計外、已可從事平面設計、藝術創作、電腦繪圖甚至是自行創業。

學習方法容易誤解之處

本學程與University of New South Wales裡之 Integrated Design 學位合作,屬於設計領域。
學生大三出國前,英文檢定與學業成績需達到合作學校設立之門檻。

裝修產業混淆:不只是裝修,更是一門藝術和科學,需要深刻的理解關於空間規劃、人類行為、建築結構、材料科學等多個方面的知識。

只關乎美感: 除了美感更關注功能性、可持續性、安全性以及符合用戶需求和預算的設計。

只適用於住宅: 雖然住宅室內設計可能是最為人熟知的領域,但室內設計也在商業空間、醫療設施、

補充提醒與說明

修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大學的2年間,需達澳洲新南威爾斯大學所要求之轉銜標準:大一至大二累計GPA 2.9以及英語檢定門檻,方可出國繼續大三、大四學習。

本學成為全國少數大一不分流並與建築共構之專業學程,學習上保有彈性,使學生在學習中具有高度的自主性,輔以學院特有之智慧運算學程,可培養具AI素養之室內設計專業人才,以因應科技時代的產業挑戰。

我的學系 逢甲大學
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室內設計學士學位學程
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 整合設計概論
    • 設計歷史與文化
    • 圖像、圖形與樣式
    • 空間與場域
    • 視覺傳達
    • 互動設計
    • 設計創新專題
  • 大二必修
    • 室內設計(一)
    • 室內設計(二)
  • 大三必修
    • 室內設計(三)
    • 室內設計(四)
  • 大四必修
    • 室內設計(五)
    • 室內設計(六)
專業選修課程
  • 設計
    • 學生在逢甲大學修業的二年期間,一年級課程以修習設計領域專業基礎概念為主,包括整合設計概論、設計歷史與文化、圖像、圖形與樣式、空間與場域、視覺傳達、互動設計、設計創新專題。二年級除了修習設計方法外,加入更多元的設計並透過實作課程強化學生實務能力。三年級後則無縫接軌到新南威爾斯大學攻讀專業進階課程。
  • 構造與材料
    • 教授學生有關不同材料和結構的知識,以便將設計概念轉化為實際的空間。學生將學習如何選擇和應用不同材料,包括木材、金屬、玻璃等,以滿足設計需求。他們還將了解這些材料的特性,例如強度、耐久性和可持續性,以確保設計的成功。
  • 空間計畫
    • 項目管理:學生將學會如何有效地管理室內設計項目,包括預算控制、時間管理、與客戶的溝通等。這對於成功執行設計項目至關重要。 實務專案:學生通常會參與實際室內設計專案,這有助於他們將所學應用到實際情境中。這些專案可以是商業或住宅項目,提供了豐富的實務經驗。
  • 家具設計
    • 專注於培養學生了解家具設計的歷史,同時建構學生對於家具在室內設計專業中應用的方法
特色課程
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適合從事工作
  • 商業設計人員

    為了達成創造銷售與增加利潤的商業目的,以美學和工程學為基礎,設計產品外觀造型及宣傳企業形象的廣告品。


  • 服裝設計師

    依據流行及市場需求進行服裝設計工作。


  • 產品包裝設計師

    配合產品之效用、功能、材料特性與研究消費者心態,負責產品之包裝與設計,使產品符合消費市場需求。


  • 室內設計師

    畢業生可以在設計公司、建築公司或自己創業,為客戶設計家居、辦公空間、商店、餐廳等室內環境。


  • 商業設計人員

    專注於商業空間的設計,例如辦公大樓、酒店、商店和餐廳。合作與商業客戶,並考慮品牌形象和用戶體驗。


  • 電腦繪圖美工人員

    依據設計人員的指示,以電腦從事各式美工繪圖、商業設計繪圖等工作。


系友生涯

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室內設計學士學位學程

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15% Complete
15%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15% Complete
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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