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逢甲大學 土地管理學系 |
國立政治大學 地政學系土地管理組 |
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| 所屬學群 |
法政學群
跨
管理學群
土地資產學類 |
法政學群
跨
管理學群
土地資產學類 |
| 學系特色 |
◆逢甲大學土地管理學系 |
本系致力於培育地政領域專業人才，師資於美、英、日、德等取得博士學位。土地管理組定位為培育公私部門土地政策與法律、不動產管理與經營人才；課程理論與實務並重。在學生可透過交換生制度至國外大學學習，而畢業系友服務於公、私部門皆表現優異。 |
| 學科意涵 |
土地管理學系以土地經濟、法規、政策為基礎，涵蓋土地經濟學、民法、土地法、土地稅等課程，並以不動產管理為特色，建構一個培育專業土地開發與管理人才之學系。 |
土地管理組是以土地或不動產為教學及研究主軸，相關之法制、政策、投資與市場分析、開發與經營管理知識皆為學習範疇。 |
| 學習方法 |
本系之定錨課程為「土地管理概論」，使大一新生能夠初步瞭解土地管理之專長領域，以及學習土地開發所需基礎專業知識、技術及能力，用以銜接本系之專業核心課程。 圖解:定錨課程 
核心精熟課程為「民法(一)(二)」、「土地經濟學(一)(二)」、「土地法(一)(二)」、「土地稅」及「土地登記」配合業師授課，使學生能夠瞭解土地管理之核心課程以及學習土地管理所需專業知識。 圖解:課程明細圖 
本系之終端課程為「畢業論文」，讓大四應屆畢業生學習專業知識與技能，結合目前社會與產業上之土地議題，進行實作、設計以及探討，並提出良好的解決方案及建議，於課程結束時應繳交專題書面報告，並進行口頭簡報。若學生表現良好，更可以參加校外競賽。 圖解:選課地圖 |
課堂講授：由教授於課堂講解專業知識，並舉例說明釐清相關議題。 版權:政治大學地政系江穎慧助理教授提供 
數據分析：運用實際個案資料或數據，利用金融、統計或估價等分析方法，進行價格推估或投資、經營管理策略分析。 版權:政治大學地政系江穎慧助理教授提供 
團隊學習：課程設計個案分組討論報告，一方面結合實務案例，一方面培養解決問題、溝通協調、團隊合作能力。 版權:政治大學地政系江穎慧助理教授提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
土地管理學系特色即著重以土地管理、經濟、法規、政策為基礎，土地開發、經營管理、空間資訊為架構，對土地管理學系有興趣的同學，除了修習相關領域學科以培養基礎知識外，可多參與公共事務、社會議題、與土地或不動產相關之小論文及實作專題，展現學術應用能力；同時，本系亦重視溝通表達，利用文字或口語展現相關議題之個人研究成果或觀點。 |
準備方式可以藉由多閱讀關於土地或不動產交易的新聞報導、相關的社會議題論述，培養自己對各種情境與問題的理解能力與同理能力。在高中生涯，多練習寫各式各樣的評論（書評、影評、樂評、遊記或社會評論），練習可以有邏輯、有組織架構的用文字表達自己的觀點想法，並注意不要使用過多的國文辭藻形容，而是能夠以真實數據或具體事實描述，表達出你想要說的話。 |
| 與相關科系之異同 |
逢甲大學土管系課程涵蓋管理、法律和測量，以多角化的研究豐富各領域的視野，再藉由理論及實務並重的教學，聘請業界具豐富實務經驗的業師與專任教師配合進行教學工作。此外，並定期與產學聯盟夥伴及優良企業舉辦菁英實習計畫，協助應屆畢業生及校友藉由校園企業徵才系列活動深入瞭解現階段社會各行各業人才需求概況，期待密切產業鏈結網，進行專業實習，畢業即就業，提供符合社會需求及所需人力！ |
台北大學不動產與城鄉環境學系、逢甲大學土地管理學系 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生易誤為本系畢業生參加土木工程技師考試，本系學生出路不只公職和售屋，本系畢業生於公私部門均蓬勃發展。 |
畢業並非只能當公務員。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系為工程營建相關系所，為不動產相關經營管理，亦不是圖書館管理。高中生易誤解本系學習地理為主，該學科僅為關懷土地一部份，本系學習內容更多元。 |
一般人容易誤會學習內容需要背誦眾多法規命令，令人容易覺得枯燥無味，其實法令制度的學習內容不僅是記誦條文內容，關於法理制度的背景成因、實務運用法條的解讀以及不同制度的比較分析，都是訓練法制政策分析能力的方法，透過學習培養邏輯思考能力過程，才能避免學生流於條文內容解釋，未來成為不懂變通的法匠。 |
| 補充提醒與說明 |
本系之辦學特色，即著重以土地管理、經濟、法規、政策為基礎，土地開發、經營管理、空間資訊為架構，建構一個綜合性人才培育的學系，期以積極培養公私部門土地管理之高級專業人才，強化學生畢業後之就業市場競爭力。在此同時，也呈現出臺灣其他土地相關系所不具備的專業能力，讓學生在專業學習的深度及廣度可以有更好的效果，並回饋於社會之中。 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-24517250 分機4701 信箱：lm@fcu.edu.tw |
電話：(02)29393091*50642 信箱：dole@nccu.edu.tw |
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逢甲大學 土地管理學系 |
國立政治大學 地政學系土地管理組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
土地管理概論使學生初步瞭解土地管理的專長領域方向，如土地經濟、土地開發、不動產估價、土地稅法、遊憩資源及上述開發、管理所需之技術或工具（如地理資訊系統、測量學、統計學），以作為未來的課程選修規劃的參考，確立學生個人的主修及第二專長的基礎。 圖解:大學部選課地圖 
土地經濟學旨在學生瞭解土地與人們的經濟活動的關係並能利用經濟學原理進行土地利用的分析 ; 包含土地供需、土地利用、空間區位、土地稅、土地制度等經濟原則與土地政策、問題的經濟意涵。 圖解:大學部選課地圖 
土地法為能有效導引學生理解土地法規，本課程依其內容分成三部份，關於不動產交易部份涉及民法，故將適度複習民法相關課程，並採用案例方式以增進學習成效。 圖解:大學部選課地圖 
不動產經營管理本課程乃綜理本系學生三年半所學不動產相關課程，進行課程間橫向整合，配合個案開發實例介紹，瞭解不動產經營管理體系及相關行業之職掌，並講授經營管理之相關學理及實務。 |
土地法課程內容由土地法制之體系架構開始，依照土地法五篇之順序介紹地權、地籍、地用、徵收與地稅相關法理與規定，使學生能夠有系統地了解土地法規之範圍與核心內容。並以建立學生初步分析、處理土地相關法律爭議的實務能力。 版權:政治大學地政系江穎慧助理教授提供 
土地經濟學應用經濟學理論，以市場經濟與管制經濟之理念探討土地利用、土地開發、及土地規劃之相關議題，使學生具備土地之相關知識。 版權:政治大學地政系丁秀吟助理教授提供 
不動產估價課程主要教導修課同學不動產估價理論與方法，及其專業知識應用，以及培養同學積極主動之學習態度，以及獨立分析解釋之能力，強調估價行為與估價理念的傳遞，輔以法規與市場實務經驗之介紹，培育具專業能力與高道德標準之估價人才。同學會學習到估價方法，並須製作個別的估價報告。 版權:政治大學地政系江穎慧助理教授提供 
不動產投資與市場分析課程包含擬訂投資計畫、可行性分析、市場分析、財務分析、結束處分與不動產證券化。完成課程後，同學能夠理解不動產投資與市場理論之重要內涵與意義，並具備實務操作之基本能力。更期待同學透過本課程之後，能培養獨立思考與跨域整合的能力。 版權:政治大學地政系林左裕教授提供 |
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逢甲大學 土地管理學系 |
國立政治大學 地政學系土地管理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
邵治綺現 職：行政院公共工程委員會秘書處處長 經 歷： 宜蘭縣政府秘書室主任 宜蘭縣政府參議 宜蘭縣政府兵役局局長 宜蘭縣政府地政處處長 宜蘭縣政府社會處處長 民國77年考上公職，79年返鄉服務，28年的公職生涯幾乎都奉獻給宜蘭，期間先後擔任縣長室薦任秘書、秘書處長、社會處長、地政處長及民政處長，行政歷練非常豐富。 擔任地政處長期間，首創全國由公部門回填大峽谷的案例，積極與工務、建設及民政等不同單位橫向聯繫，透過跨部門合作，解決盜採砂石的問題；擔任社會處長期間，她也將長期荒廢的舊宜蘭轉運站，改造成現今的幸福轉運站，將老舊建築改造為社福 
劉學龍現 職：英屬維爾京群島商高力國際股份有限公司台灣分公司董事總經理 經 歷： 世邦魏理仕有限公司 大中華區執行董事 世邦魏理仕有限公司台灣區董事總經理 統籌環境工程顧問公司規劃組長 「從事房地產是累積人生第一桶金、邁向百萬年薪的捷徑，但許多年輕人卻誤以為，房地產業無須具備高度專業，最後多半夢想破滅」，劉學龍表示，他是逢甲大學土地管理系第二屆學生，當時系上還保留學士論文、口試制度，兩者都及格，才能取得畢業證書，專業基礎打得非常堅實。 
楊祥銘現 職：卓越不動產估價師事務所所長 經 歷： 中華民國第十五屆地政貢獻獎 台中市不動產估價師公會名譽理事長 中華民國不動產估價師公會全國聯合會常務理事 臺中縣地價及標準地價評議委員會委員 臺中市政府地政局教育訓練土地估價講師 楊祥銘估價師從業年資逾20年，除具有國家不動產估價師資格外，並取得英國皇家特許測量師學會會員(MRICS)及中華企業評價學會企業評價師等資格。親自辦理之案件數超過20,000件，並於2007年3月獲選擔任「台中市不動產估價師公會」理事長、2010年11月獲選第15屆國家地政貢獻獎，同時也擔任「中華民國不動產估價師公會全國聯合會」常務理事。 
郭國任現 職：宏大不動產估價師聯合事務所執行長 經 歷： 中華民國第十六屆地政貢獻獎 台北市不動產估價師公會第五、六屆理事長 新北市政府基準地評議委員會委員 臺北市臺北都會區大眾捷運系統土地開發權益分配審議委員會委員 台北市都市更新及爭議處理審議會委員 郭國任估價師從業長達27年，除具有國家不動產估價師資格外，近年辦理逾10件重大案件並有相關專業著作14本，於2011年11月獲選第16屆國家地政貢獻獎，同時也擔任「中華民國不動產估價師公會全國聯合會」第六屆理事長。 |
版權:政治大學地政系林建元系友提供
林建元大學時期的學習不必侷限於書本內容，可藉由參與社團活動，學習公共事務參與，以及認識其他系的同學，擴大自己視野。當年政大學生主要以通過國家考試為目標，而台大學生則以通過英文托福及GRE考試，準備出國念書為主。念碩士班時，受台大風氣之影響，因而畢業工作幾年即決定赴美國攻讀博士。 曾經擔任台北市經濟發展委員會執行長、台北市財政局長及副市長、台灣大學建築與城鄉研究所教授及文化大學環境設計學院院長，現任安心食品公司董事長。擔任副市長時籌辦2010年國際花博，因此擬訂「台北好好看8+3系列行動計畫」，動員台北市政府各局處，希望配合不同的操作方法，為改善台北市景觀共同努力。 
版權:政治大學地政系王玉鳳系友提供
王玉鳳甫進入地政系時不理解學習項目及對社會貢獻，但參加校內辯論賽後，為演練辯證的方法、模擬答辯內容，需要撥出時間也得兼顧課業。幸虧系上老師支持鼓勵獲得冠軍。得到成就感之餘，更訓練邏輯推衍和團隊合作的能力。 大二配合林英彥導師到萬丹鄉做田野調查體驗農村生活，更瞭解地政工作與對社會的貢獻，令人難忘。 畢業後投入東帝士建設業務部門，從業務助理、經理到今天主持數家建設與營造公司的總經理，深刻體驗到政大地政系給我紮實的專業訓練，在建築相關行業或公部門感受到系友的向心力和相互提攜，這些珍貴的人脈資源，在我從事事業的過程中，獲得非常多的助益！ 
版權:政治大學地政系李泳龍系友提供
李泳龍1982年正式進入政大地政學系大學部求學，其後進續攻讀碩士及博士，歷經10多年的地政養成教育。感謝地政系師長的熱心指導與學長姐關心，奠定後續在產業界與學術界服務工作時的基礎能力。 畢業後服務於台南長榮大學擔任系主任及學務長，除致力教育與輔導學生外，個人專業成長學術成長更是教學的原動力，研究工作未曾鬆懈。曾至美國德州大學及日本國立大阪大學進行訪問研究。後擔任長榮大學研究發展處研發長、土地與環境發展研究中心主任、學務長、教務長、副校長及永續教育學院院長，現任長榮大學校長。 |
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逢甲大學 土地管理學系 |
國立政治大學 地政學系土地管理組 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
30%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
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