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逢甲大學 外國語文學系 |
實踐大學 應用外語學系(臺北校區) |
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| 所屬學群 |
外語學群
英語文學類 |
外語學群
英語文學類 |
| 學系特色 |
1. |
本系培訓具國際競爭力之英(外)語溝通人才，提供文創、英語教學、商務、航空等學程化課程，提升專業與溝通能力。輔以海內外實習、國際姊妹校雙聯學位、學院跨領域課程，增加就業競爭力。多元課程設計讓同學透過辯論、文章分析等形式，形塑自己的觀點、培養表達和批判性思維能力。更讓同學透過實際活動參與，增進社群參與之能力。面對數位時代，數位應用組更以具備跨國遠距工作能力為目標，加強培育跨文化溝通與數位工作能力。 |
| 學科意涵 |
本系為外國語文學系(外文系)但以英文為主修課程，所涵蓋領域主要為該語言、文學及翻譯相關課程。此意謂學生應具備理解、欣賞及應用英語語言、文學及相關文化專業知識的能力，以能有效的以該語言進行溝通並進行跨領域知識的整合學習。 下載詳細資料 |
本學系除核心課程強調基礎英語課程(聽說讀寫譯)外，要求學生修習至少2領域之專業領域課程(航空、數位創新英語教學、外語人文創意、國際商務溝通)，以及至少4學分之第二外語課程(日韓西法)。因應智慧科技時代，課程更強化培養學生數位與AI工具運用能力。 |
| 學習方法 |
小班教學：分組討論、口頭報告、書面報告、實時線上學習與討論。 圖解:口頭報告 版權:本系 
PBL的學習模式:Problem-based Learning; Project-based Learning; Digital Learning。 圖解:授課成果展示 版權:本系 
「旅遊英文」戶外實地教學(張廖家廟)，結合文件資料檢索、整合; 外語解說、翻譯文件之製作等訓練 圖解:解說 版權:本系 
課堂中分組進行實地演練，熟悉臨場狀況並隨時由老師講解說明 圖解:分組演練 版權:本系自行拍攝 |
任務導向教學法(TBL)是以一堂課或數堂課為作業時間，個別學生要完成指定任務，其間師生會反覆討論，激盪思考。 圖解:系上教授授課 
專案導向學習(PBL)是TBL的進階，需要完成的任務更複雜，作業時間可為整個學期，並以團隊形式進行。 圖解:英語辯論同學課堂現場辯論 
實境實習則是到實際工作場所觀摩、實習。 圖解:林俞卉同學至華信航空實習 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議高中同學可以多多投入團體分組活動。透過與其他同學互動，來培養自己溝通、發表、發現問題以及尋找問題解決方式等的軟能力。 |
本學系不僅有師生討論課程，也透過同學的互相討論成果報告，呈現團隊合作之重要性。另外本系也有實作實習課程，透過產業鏈結使同學可以於畢業前得到更多就業立即競爭力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系為外文系，以英語文為教學主軸的科系;與科技大學之應用外文(英文)系不同之處在於提供較多之文學及文化相關課程，如英美文學、小說、戲劇等類課程。自107學年度開始，除經典的語文課程外，強調口筆譯與商務相關英語文的訓練，與外語教學中心合作，提供日文、西班牙文與其他十種第二外語訓練，並鼓勵同學考取第二外語證照，據以提升學生就業競爭力，突顯本系的核心能力並與外部相關科系做區隔。 |
應用外語學系與其他英、外語學系均為訓練、培養學生的英語聽、說、讀、寫、譯五項技能。除了強化英語能力外，應用外語學系重視修習各項專業英語，以利同學畢業後能將外語能力應用於各樣專業領域，如：航空、教學、商務與文創等等。再者，應用外語學系同學必須修習第二種外國語言，如日語、韓語、法語或西班牙語等等。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
外文系學生就業取向多元，英(外)文只是就業的本職學能之一，並非只能當英語文教師，很多就業機會強調英語文的寫作，不純然只是口說能力的優劣。畢業生就業市場寬廣，可從事英/華語教學、國際商務行銷、筆譯口譯專業、產業文創編輯、新聞媒體傳播、AI數位科技、公職政府部門、觀光運輸旅遊，未來就業與深造皆游刃有餘。 |
英語科系常受誤解為培養英文老師，或認為語言只是工具，不須特別進入英語系或應外系就讀。其實英語是一項與國際接軌的重要語言，透過學習職場或進修學業所需的專業英語文課程，將更有助於跨文化溝通與合作。本系出路廣泛，除英語文教育產業，亦有畢業生進入觀光航空產業，或於本土與外商公司就職。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
通常高中生較易認為外(英)文系，純粹是語言訓練學系，較少體認外文系需要閱讀英美經典原作(而非改寫後之簡易本)，以致學習效果不佳。逢甲大學外文系採精兵勤練的教學策略，提供「口筆譯與商務英文」、「經典閱讀與語文教學」、「應用第二外語」三大專業模組，紮根外文學習。 |
本系的學習方法基本上是以學生為中心，學生是學習的主體。學生需要採取主動積極的態度，跟上進度，主動找資料、主動思考、主動建構知識。主動的學習是更有効率、更有趣的學習方式，除可提升外語能力，更可發展帶得走的批判思考與創意思考能力。 |
| 補充提醒與說明 |
高中生應了解，語文的學習非僅靠外籍老師的教學或多寡就能增進，多半時候本籍且能力強、願奉獻的老師，才是學習最佳指引。所以外籍師資之多寡與語文能力之增進無必然關係，反倒是個人的努力與良師指引才能保證好的學習成果。 |
本系專業英語課程學程化，規劃完整，提供人文創意、數位教學、航空運輸、國際商務等專業領域學程。除了高度國際化之學習環境，本系亦鼓勵學生參與3+1計畫（三年在台，一年在境外攻讀雙聯學位）、交換或境外實習之學習模式。目前簽約之主要雙聯學制，國外大學有美國天普大學及德國福茲堡應用科技大學。系內國際生比例高，且每年皆有國外知名大學專任教授在本系擔任講座，開設密集式課程，系所國際化程度極高。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(04)24517250#5601 信箱：ycliang@fcu.edu.tw |
電話：(02)2538-1111分機8312 信箱：language@g2.usc.edu.tw |
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逢甲大學 外國語文學系 |
實踐大學 應用外語學系(臺北校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
畢業公演外文系不只學外語，還要學文學，發音，演說等課程，在終端課程上有一門畢業公演課程，結合學習到基本功來奠定同學的口條。文學的薰陶，創作或改編劇本，編排舞台效果、聲光設計等，讓編劇實踐文學的深度以及廣度，將所學融會貫通並實踐、應用在課程中。 圖解:2020年戲劇公演之劇照 版權:本系自行拍攝 
口譯、筆譯課程口筆譯，是學習外文的重要應用之一，筆譯可以翻譯繪本、童書、小說、報告等等，口譯則要有豐富的文學基礎、天文地理、經史子集都要能熟習，才有流利的口譯技巧展現，來這裡就對了 圖解:學生於課堂中利用會議同步口譯設備實地演練 版權:自行拍攝 
莎士比亞莎士比亞的劇作不是只有羅蜜歐與朱麗葉。探討歐洲文學的劇作家一生貢獻，利用劇本內容瞭解歐洲文學的淵源與美，探討歐洲生活的浪漫與淒涼，讓同學在親自的演繹中去體會。 圖解:同學於課堂上演繹莎士比亞劇本 版權:自行拍攝 |
畢業專題
本系為培養學生畢業之就業、就學能力，設有畢業專題課程，要求同學進行職場體驗報告或學術論文撰寫。 圖解:大四同學進行畢業專題發表競賽 暫無圖片 創意產業理論與實務創意產業（CI），將創意產品企業化，建立類似工廠的結構，並採取企業的管理文化。 在學術研究領域中，本課程探討在各種專業領域中，創意與商業之間的關係，採外，也聚焦在文化、工作習慣，與創意工作者的企業結構環境。 暫無圖片 英語商務溝通理論與實務本課程旨在向學生介紹商用英語溝通技巧，幫助學生了解職場實務運作所需具備的基本英語表達能力。此外，也提供學生練習職場基本英語表達的機會，鼓勵學生將所學知識實際運用在工作情境中。 
空服英文空服英文課程旨在培養從事空服工作所需的知識與技能，諸如：機艙廣播、如何與乘客對話。 圖解:邀請華航空服員分享工作經驗 
航空講座航空講座課程邀請航空界學者專家分享實務經驗與專業知識，培養同學畢業後的就業競爭力。 圖解:邀請民航局人員擔任講師 |
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逢甲大學 外國語文學系 |
實踐大學 應用外語學系(臺北校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:生活照 版權:學生提供
王志濠逢甲大學外國語文學系畢業 踏入逢甲外文彷彿置身地球村，面面俱到的課程毋需緊張，各領域最專業的教授們帶領我們邁向國際舞台！畢業後至今任職於澳洲有機健康產業於臺灣的代理商，擔任澳洲商品部副理，感謝大學的自己勇敢面對畢業專題、海外實習與畢業公演三個畢業門檻同時進行的考驗，以及一路上引領與扶持的系上教授們，學理知識搭配實務經驗讓我在職場上穩札穩打，2021年為臺灣公司取得紐澳商會的商業傑出貢獻獎。 
圖解:生活照 版權:學生提供
簡依柔逢甲大學外國語文學系畢業 在學校的學習的過程中，老師們充分的講授課程內容，使得我們能有機會吸收到老師的學識以及個人涵養，奠定後來畢業後在求職過程中優勢。畢業後順利到中學任職，由於英語文的專長，所以在語言中心工作，工作中也逐漸能體會老師們教學的辛苦，以及相關行政人員的努力。讓我能更加努力，兢兢業業的做好自己的工作，盡自己的本分。 
圖解:生活照 版權:學生提供
趙于晴逢甲大學外國語文學系畢業 在學期間，有幸加入AIESEC組織，除了在學習上充實自己，也積極在社團中尋找「成為更好的人」的正面影響力，畢業後除在公司擔任業務之外，更常利用公餘時間涉獵各項文藝活動，增添自己的涵養，提升人文素質。 
圖解:生活照 版權:系友提供
袁亦治逢甲大學外國語文學系畢業，現於美商微軟公司旗下遊戲部門動視暴雪(Activision Blizzard)擔任品牌公關經理一職，負責《魔獸世界》、《暗黑破壞神》、《決勝時刻》等遊戲IP於台灣與香港市場的品牌形象定位、公關策略發展、媒體溝通以及危機處理。致力於協助品牌在競爭激烈的市場中脫穎而出，確保品牌形象得以妥善維護。在此之前，曾於LG、奧美公關等行銷公關領域服務，積累豐富的專業經驗。 在逢甲大學求學期間，我深受老師細心的指導以及系上靈活的課綱所啟發。這些學術資源不僅培養了我卓越的外語、簡報、思維與內容寫作能力，更讓我得以在職場上脫穎而出，受到多方肯定，使我在職場上更具競爭力。這段寶貴的學術歷程不僅豐富了我的專業素養，也為我的職涯發展打下堅實的基礎。 
圖解:生活照 版權:學生提供
黃詩婷就讀外文系時所學的文學、商用英文及外語課程讓我在英國就讀研究所時擁有更好的基礎能力去面對全英的外語環境，回台灣就業後於傳統產業擔任專案管理一職，在工作上也充分運用在校所學的知識，因為大學四年所累積的外語能力使我與外國客戶溝通無礙，在商用文書方面也可以順利應對。 目前於國內傳統產業大廠中擔任業務人員一職，在學校紮實的訓練下，讓我面對國際客戶時，能看侃侃而談，合宜的應對進退，有充足的外語與國際文書編寫能力，都幫助我在工作中能順利完成交付之工作語任務，也能勝任在國際間往來之所需。 |
圖解:應外系傑出系友黃仲漢先生照片
黃仲漢實踐家專秘書科畢業(實踐大學應用外語學系前身) 亞捷力股份有限公司 董事長 實踐大學應用外語學系系友會 會長 陽明高中家長會會長 
圖解:應外系傑出系友林玉珍女士照片
林玉珍實踐家專秘書科畢業(實踐大學應用外語學系前身) 上海東南旅行社 總經理 上海台商協會副 會長 實踐大學華東區校友分會 會長 暫無圖片 圖解:應外系傑出系友吳旻俶女士照片
吳旻俶美國哈佛大學教育碩士及博士 實踐大學應用外語學系畢業 總經理 麥克米倫台灣分公司(外商) 北愛爾蘭皇后大學TESOL研究所講師 
圖解:應外系傑出系友簡逸翎小姐照片
簡逸翎實踐大學應用外語學系畢業 座艙長 長榮航空 暫無圖片
林慧玲實踐大學應用外語學系畢業 鴻海科技集團 實踐大學應用外語學系 執行秘書 |
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逢甲大學 外國語文學系 |
實踐大學 應用外語學系(臺北校區) |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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