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逢甲大學
中國文學系
國立中興大學
中國文學系
所屬學群 文史哲學群
中國語文學類
文史哲學群
中國語文學類
所在校區

校本部

台中市西屯區文華路100號

校本部

402 台中市南區興大路145號

學系特色

專業、創新、應用、前瞻是逢甲中文培育人才的重心。本系兼具理論與實務、古典與現代、專業與應用,除了傳統文學底蘊、專業中文素養之外,結合科技與人文,輔導學生培養相關的職場技能。尤其重視培育具備團隊合作、設計思考,故事行銷,以及專案設計、專案管理能力之人才。因此本系以專題導向式學習,鏈結AI數位科技、跨領域、文化創新,以期在全球化浪潮中發揮更大影響力。

本系創立於1965年,具優秀學術傳統,培育眾多文學、語言及學術思想的專業人才,以古典與現代並重、通俗與雅正相融、鄉土關懷與國際發展兼顧之辦學特色,亦重視資訊能力的培養與就業市場的鏈結。目前近20位具博士學位專任教師,具研究能量與教學熱忱。本系位在學校人文大樓八樓,教學設備齊備,乃優良之求學環境。

學科意涵

本系師資素質優良、課程設計專業。課程含「語文表達」、「文藝創作」、「文化思想」課程模組、「AI課群與數位人文」,另可加修「華語教師學分學程」,「文學、文化與創意學分學程」。

「中國文學系」主要定義教學、研究與推廣之範疇,包括中國學術思想、古典與現代文學、語言與文字、文化與應用等四大領域。除專業必修外配合院之數位課程,以及豐富且與時俱進的選修課程,強化學生中文之知識涵養,進而可從事學術研究工作,或申請教育學程,成為中學國文教師或華語教師,另有應用為主之課程,強化文創與傳播能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

1、多參與人文、藝術領域相關活動、關心週遭事物。
2、培養外語能力,拓展國際視野。
3、廣泛閱讀,並嘗試創作,累積作品,以寫作與世界溝通。

參與和文學或語文相關之校內社團,擔任職務並有相關作品,或修習本校大學與語文、文學有關之先修課課程並取得學分。

與相關科系之異同

除了傳統的專業中文訓練外,重視學生的應用能力及國際移動力。輔導學生考取MOS圖文編輯國際認證、ACA平面設計國際認證、GOOGLE數位行銷及AI認證,以及華語教師證照等,強化就業競爭力;另外,逢甲大學與全世界255所大學簽有姐妹校的MOU,學生可以選擇日本、韓國、歐洲、美國、澳洲、東南亞或中國大陸之大學進行「交換修課」,不需額外繳交學費,就能擁有國外大學修課的歷練。

本系課程「義理思想」有經部與子部之國學常識及學術知識等;「語言文字」含文字、聲韻及訓詁及語言學;「古典與現代」則指古典與現代文學;「文化與應用」則以文化相關之文案與文藝活動等企畫撰寫和執行。核心課程與各大學中文系相似,但選修則更多元兼重古今及應用外,本院尚需必修數位課程,達到課程得以與時俱進的目標。

生涯發展容易誤解之處

除了傳統出版、補教業外,本系提供跨國實習,鼓勵學生修習華語教師學程後至國外實習,體驗海外工作機會。本系亦鼓勵學生修習文創就業學程,與范特喜微創文化股份有限公司、果子文創有限公司、瑞慶創客科技股份有限公司等一流企業合作,提升視野,累積學生實務經驗。

本系畢業生並非只能從事學術研究或是教學工作。由於各種閱讀、賞析與寫作的經驗豐富,接觸各種文本所能獲得的文化涵養亦厚實,因此能夠有多元發展的可能性,舉凡編輯採訪、企劃與宣傳文案、品牌與產品故事撰寫、藝文活動規劃與執行,甚至數位新傳媒的新生工作等均可發揮其才。

學習方法容易誤解之處

許多人以為中文系學生整天沈浸在古典詩詞歌賦之中,實際上,逢甲中文除了古今文學的陶冶外,更重視如何透過文案、圖像及影像媒體重新包裝、設計、詮釋既有的文化內涵,並能因應網路時代的發展,讓學生們成為故事行銷、文案設計、圖文編輯的達人,成為協助產業升級轉型的重要推手。

本系透過基礎課程之建構,進而學習新媒材等多元文化與文本的創作。觸及文學及學術之文本由遠古近近現代;展現的文本類型,含文字呈現的書籍文獻,口語、多媒體傳播;並提供各式和語文應用有關的活動供學生參與;本系為國內極少數推動敘事結合數位能力課群以因應就業需求的系所,提供欲從事相關產業的同學修讀。

補充提醒與說明

逢甲中文系師生自發成立文創社群,目前共有「行銷策展」、「表達教學」、「刊物編輯」、「文字創作」、「影像設計」五個團隊,鼓勵每個團隊間相互合作,培養學生通才甚至全才的能力及視野。

本系仍保留傳統中文系所修習的課程,乃為建構厚實語文應用、文化鑑賞能力之基礎,就此開發和進行學生多元的創意發展,才能具備爭取更多表現機會的「實力」。

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 文學概論
    • 國學導讀
    • 現代文學史
    • 提示語工程與AI數位創作
    • 人文與科技:生成式AI跨域應用
    • 中文思辨與表達
    • 文字學
  • 大二必修
    • 人本AI設計思維
    • 中國文學史
    • 詩選及習作
    • 軟體設計與AI工具應用
    • 圖文編輯
    • 聲韻學
    • 中國思想史
    • 文選及習作
  • 大三必修
    • 出版設計
    • 詞選及習作
    • 文化史專題
    • 曲選及習作
    • 專題製作
    • 經學專題
  • 大四必修
    • 畢業專題
  • 大一必修
    • 書法
    • 大學國文
  • 大二必修
    • 歷代文選及習作
    • 詩選及習作
    • 文字學
    • 中國文學史
  • 大三必修
    • 詞曲選及習作
    • 聲韻學
    • 中國思想史
  • 大四必修
    • 訓詁學
專業選修課程
  • 文學探索
    • 詩經、楚辭、四書、史記、文心雕龍、水滸傳與中國美學、唐代文化概論、唐人小說選讀、經典選讀、古典小說、李杜詩、專家詩、佛經故事選讀、明清小說選讀、專家文、現代文學導讀、進現代文學導讀、文學批評、台灣文學
  • 文化內韻
    • 易經、莊子、道家思想、道教概論、佛學概論、宋明理學、東亞儒學、日本漢學、魏晉玄學、俗文學概論、土文字與出土文獻選讀、訓詁學、漢字文化學、中日韓人文領域之應用、當代新儒學專題、《左傳》選讀與資料庫建置、台灣人文概論
  • 文字煉金術
    • 文章寫作、奇幻經典與奇幻敘事、現代散文及習作、新詩選讀及習作、文學選讀與文案寫作、故事寫作、現代小說及習作、新聞採訪與寫作、文本閱讀與創意寫作、應用文
  • 語文加值
    • 動漫學英文、口語表達、語言學概論、現代漢語詞彙與句法、經典英美文學導讀、中西小說賞析、文法與修辭應用、西洋文學概論
  • 藝術創作與生活
    • 書法藝術創作、古琴美學與文化、漢字書寫與書法概論、戲劇理論與實務、國畫藝術創作、中國文化遺產及其文學藝術、詩詞吟唱、篆刻藝術創作、古典戲劇、現代戲劇、影視劇本賞析、影視劇本實作、戲曲選讀
  • 文化創意
    • 文字與圖像敘事、企劃簡報、全球文化產業、出版設計、專題製作、語文與故事行銷、文化行政與文創產業、漢字與媒體傳播、應用美學、畢業專題、廣告文案、影音美學與創作、廣告文案
  • 思想義理領域
    • 國學導讀、周易、詩經、禮記、學庸、論孟、左傳、老莊、荀子、顏氏家訓、魏晉玄學、宋明理學、佛教生死學、中國哲學與文化、先秦法家哲學、傳統中國的語言哲學與邏輯。
  • 古典文學領域
    • 楚辭、昭明文選、世說新語、文心雕龍、小說選讀及習作、專家詩、專家詞、專家曲、專家文、魏晉南北朝志怪小說、晚清小說概論、中國寓言選讀、史記、民間文學、佛教文學、紅樓夢。
  • 現代文學領域
    • 現代詩、現代散文、現代小說、現代文學史、臺灣文學史、中國新文學史、文學概論、臺灣文學、兒童文學、飲食文學、旅行文學、文學批評、語文表達及應用、近現代通俗文藝、中國女性文學。
  • 語言與文字領域
    • 古文字學、說文解字、文法學、修辭學、詞彙學、漢語方言概論、臺灣語言概論、語言學概論、語音學、戰國秦漢出土文獻選讀。
  • 文化與應用領域
    • 應用文及習作、民俗曲藝、戲劇選讀及習作、現代戲劇、近現代歌詞選、神話學、晚清圖像文學概論、臺灣文化概論、生命史書寫、繪本文學欣賞、華語影視文學、近現代都市文學與文化、飲食的 文化政治、現代文學與世界想像、明清小說與江戶文藝、漢學與日本語文、繪本創意與自由書寫等。
  • 延伸課程
    • 論文寫作、田野調查與書寫、散文寫作、小說寫作、新聞寫作、媒體素養、影音創作、劇本寫作、歷史寫作、編輯與出版、報導文學寫作、華語教學導論、華語教材教法、華語教學實習、華人社會與文化。
  • 敘事力應用
    • 專題實作、職場實務、專題實務:故事敘述之數位應用、專題實務:字型形構之創新設計、專題實務:歌詞創作之數位應用、專題實務:文案寫作之數位應用。本課程群組依照課程命題,強化學生語文與資訊素養、應用實務之結合,實質培養解決問題之能力,為就業做好準備。
特色課程
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適合從事工作
  • 文創產業

    文化經營、平面設計、生活創意等相關工作。


  • 文教事業

    國內外學校或補習業教師、教材編撰者、華語教學者、國家考試。


  • 電子商務

    企劃、敘事、小編文案經營故事行銷等從業人員。


  • 媒體傳播

    影像、廣告、電視台、新聞、網路媒體等領域。


  • 學術研究

    繼續於碩、博士班深造,從事學術研究工作。


  • 行政人員

    對於文字使用更為精確,得協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 主管特別助理

    不只提供專業分析與協助高階主管進行決策,且具代主管撰寫精確文稿以執行主管交辦事項,並代擬推動各項專案內容。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 人文工程師

    協助資訊公司訓練人工智慧的語文模版,以及相關影音宣傳之腳本撰寫與影片製作。


系友生涯
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多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30% Complete
30%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25% Complete
25%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40% Complete
40%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
40% Complete
40%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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