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逢甲大學 行銷學系 |
銘傳大學 企業管理學系品牌行銷組(臺北校區) |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
企業管理學類 |
| 學系特色 |
疫情後市場競爭力關鍵將是「行銷」，我們致力培育「成功品牌所需之行銷專業人才｣。教學特色承襲包浩斯學派「做中學(learning by doing) ｣實作概念，每一位同學必須經歷影像視覺、數據分析、畢業展三大專題磨練，培養學生具有導演般的領導氣息，同時擁有設計師獨特的眼光，成為行銷專業人才最佳推手。 |
「品牌行銷組」著重學生品牌專業知識及行銷核心能力的培養，兼顧學生職場就業準備及升學之需求。除強調行銷管理之理論與實務課程，並結合網路資訊之應用，配合品牌企劃、整合行銷傳播策略、消費者心理與行為、品牌創新實作等課程，以培養行銷管理之專業人才。 |
| 學科意涵 |
行銷學系所指涉的意涵包括行銷企劃、品牌定位、產品、溝通、推廣、通路、定價及業務等任何包括品牌操作及價值交換之商業運作。而此運作系統亦涵蓋美學之五感體驗與展演，實體與網路之新零售整合，以及本土與跨境之全球行銷。 下載詳細資料 |
銘傳企管「品牌行銷組」為培育品牌行銷領域的專業人才，透過豐富的課程設計與完整規劃，使本組同學具有品牌企劃能力、品牌溝通能力、個案研討能力、市場研究能力，以增加就業競爭力。 |
| 學習方法 |
行銷人的第一堂課「美學」，透過茶席、湯席儀式，培訓"行銷五感體驗"。茶席就是零售店面，茶人就是零售店主人，入席品茶的學生就是零售店客人，茶人從泡茶過程中展現接待的誠意，而品茶的人留下的印象，這就是品牌。 圖解:茶席式的品牌美學發想與實踐 版權:一年級必修課「 美學與產品創意」，每年舉辦一期一會茶會 
逐影 ── 角逐榮耀 影你為傲二年級行銷影展，主要透過4門課程"廣告與行銷溝通、創意學、品牌與文案設計及動態影像美學"及4位專任老師協同教學，並與產業合作。學生瞭解產業行銷瓶頸，學習定位並製作故事行銷短片，幫助產業提升。 圖解:二年級行銷影展頒獎典禮 版權:學生從定位學習，企劃到廣告影片呈現，從無到有的一點一滴的累積 
品牌，如何塑造? 時尚，又該如何表現? 課程主軸培訓尋找"時尚密碼"。為什麼服裝藉由模特兒走出來，就能引領時尚界這麼多年呢? 期望透過品牌定位及風格展演，領悟「Fashion Show」將是最能吸引目光的秘密武器 圖解:品牌時尚學課程 版權:時尚與美學是無法被複製的能力 
數位行銷，以實際操作廣告投放及數據分析，學習精準抓住消費者的眼睛。自2020年遇上新冠病毒疫情，改變消費者的日常生活，2021年起由葉俊亨老師帶領，著重在口碑行銷 ×精準投放×數據分析，幫助同學累積網路行銷實戰經驗 圖解: inooknit 織創流行科技產學合作 版權:團隊合作發揮行銷創意，為企業帶來新商機 
畢業專題，主要是讓大四同學自己尋找產業合作並與業者溝通，找出業者的行銷問題，針對問題作出相對的解決方案應用於實際問題之探討與研究；並由全系10 位專任教師協助指導，期末由總召組協助策劃舉辦畢業展，驗收行銷人三年所學。 圖解:畢業專題期中驗收報告 版權:逢甲行銷人最後的總體檢，以解決產業實際問題為專題核心 |
1. 帶領同學參與國內外品牌相關競賽 
2. 進行企業參訪 
3. 參加企業實習 
4.品牌實務講座 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
若有專題課程或者小組作業，盡量多多參與，並多多承擔團隊中主要角色；若有文字媒體、影像聲音、美學設計或活動策劃等選修相關課程，感受一下自己對這方面的學習是否有興趣；也可多多參加各種形式知識性的社團、營隊或講習，擴大自己的生活圈，在團隊活動中學習協調合作的精神，以及有效溝通的能力。另外，創作能力的培養是很重要的，創意很少憑空而來，可利用課餘時間，多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考，慢慢磨練，累積好作品。 |
1.持續尋找、閱讀和整理與品牌行銷相關的報導與資訊 |
| 與相關科系之異同 |
很多人聽到行銷二字就直覺的與推銷劃作聯想。但其實本系的專業領域，與外界所認知的有很大的不同，無論是時尚品牌的美感學習、行銷企劃專案製作…等，四年中都在時時刻刻磨練同學。 |
與一般商管科系相較，「品牌行銷組」以「品牌」為出發點，更著重於學生品牌專業知識及行銷核心能力的培養，兼顧學生職場就業準備及升學之需求。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
大多數人對行銷都存在著一個觀念，以為行銷很簡單～就是推銷嘛！其實這是因為對行銷不瞭解，描繪出大概而產生許多種不同說法所造成的。行銷是一種更深層的心靈感動才能傳遞品牌價值，行銷是一門很靈活的專業知識，也不是只有商人、生意人才用得到的，而是必須任何學商的人，都是必須具備的知識。 |
品牌行銷組畢業的學生出路多元，包含品牌行銷企劃人員、品牌行銷公關專員、品牌業務專員、品牌整合傳播企劃人員等工作。此外，本組學生未來亦有機會可自創品牌或進行創業，成為專業的品牌行銷管理人才或企業家。如有不清楚之處，歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
行銷系一直強調做中學，同學很多時間都花在開會及執行討論上，這是符合職場工作情境的優質教學。尤其專案教學，茶席、湯席、廣告影片、fashion show 等企劃學習，本系同學常借用基礎會、經、統課程去執行，導致容易被誤解以為行銷系學生不喜歡讀書，其實不然。今年我們將新增專案實習課程，以免影響基礎課程。 |
品牌行銷相關課程將帶領同學參與國內外品牌相關競賽、企業參訪、企業實習、品牌實務講座，使同學具有品牌企劃能力、品牌溝通能力、個案研討能力、市場研究能力，以增加就業競爭力。如有不清楚之處，歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
| 補充提醒與說明 |
品牌價值是品牌管理要素中最為核心的部分，也是品牌區別於同類競爭品牌的重要標誌。以2008年北京奧運與2012年倫敦奧運兩者在品牌的角度與模式，不僅比較東西方文化力量的不同，我們更可以清楚知道品牌對一個國家、對一家公司、對於一個人是多麼的重要。 |
品牌行銷組非常歡迎同學們加入，如有不清楚之處，歡迎瀏覽本系網頁或來電洽詢。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：04-24517250#4381 信箱：linch@o365.fcu.edu.tw |
電話：02-28824564#2298 信箱：cyshies@mail.mcu.edu.tw |
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逢甲大學 行銷學系 |
銘傳大學 企業管理學系品牌行銷組(臺北校區) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
品牌時尚學
原來 圖解:風格教學體驗時尚密碼 版權:二年級必修課由簡士超老師授課 
零售通路經營當走進一間店，會先注意到商品、燈光音樂或裝潢呢？最深刻的是店家的哪一部份？這些感官體驗都在說明一件事：店的風格制定的重要性。本課程就是讓同學選擇一家店，制定風格，並在期末舉辦零售風格制定成果發表 圖解:風格制定發表會 版權:二年級必修課由何晉瑋老師開設課程，讓同學打造風格制定 
數位行銷程式設計基礎行銷科技是行銷領域重要的發展趨勢，本系在數位行銷程式設計基礎課程中，以實用、基礎、做中學的方式，教導學生在就業時立即可應用的SEO基本概念、CSS網頁設計技術，以及Python程式設計基礎，每位同學在本堂課需獨立實作RWD網頁及爬蟲應用專案，為進階的數位行銷內容奠下基礎。 圖解:Digital Marketing 版權:二年級必修課由葉俊亨老師授課，學習數位行銷 
網路行銷與品牌發展從企業經營與策略的角度，融合個案、理論、實務，包括電子商務的基本概念、Web 3.0與雲端商務、商業模式、基礎建設、付費系統、安全機制、倫理與法律議題等等，以及從策略到行動所需之數位化轉型，最後探討行動商務與跨境電商。 圖解:應用所學網路行銷分析 版權:三年級必修由王郁彬老師授課，學習網路行銷工具。 
敘事視覺化媒體科技的發展深深影響著人們的閱聽方式，特別在訊息內容呈現上，影像與圖片已經成為資訊傳播中不可或缺的一環，而這些視覺元素也是行銷溝通的重要利器。什麼是「敘事視覺化」呢？簡單的說，就是以圖像形式來說故事。 圖解:運用視覺工具說故事 版權:三年級選修課由李悅端老師開設課程，以圖像說故事 |
品牌行銷在激烈競爭的商業時代，企業若欠缺賴以辨識之品牌，無法創造品牌優勢，將無法獲取行銷利益。課程綱要包含：消失的品牌、品牌與品牌管理、品牌形成要素、如何塑造品牌、品牌管理、品牌管理發展策略、網路品牌行銷。 暫無圖片 整合行銷傳播策略瞭解整合行銷傳播策略的基本知識，深入探討廣告、網路溝通、促銷、人員銷售、公共關係、整合行銷傳播等概念。以理論與實務兼具的方式介紹現代化的整合行銷傳播策略概念，並學習如何將這些概念應用至實務中。 
消費者心理與行為透過本課程之學習，學生將建立消費者心理與行為之基本概念，了解影響消費者心理與行為之內外在因素。主要課程大網包含：消費者之訊息處理過程、消費者之知覺、消費者之學習、消費者之記憶與知識、消費者之情感、消費者之決策過程、文化、家庭、社會等因素對消對消費者之影響。 |
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逢甲大學 行銷學系 |
銘傳大學 企業管理學系品牌行銷組(臺北校區) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:行銷真的必須不斷應變
許宴菁 總經理特助【在學期間】 行銷系，真的是打破我對一般上大學的認知。沒有單向死板的上課模式，只有與老師一來一往的問答與思考激盪，每學期的專題，不論是校內或是對外的合作，都是實戰的經驗提升。 從零到執行到結果，都是收穫滿滿又有趣的過程，在這裡，只需抱著期待來迎接各式未知的挑戰，征服與淬煉成屬於你的能力。 【工作期間】 「市場沒有飽和，只是重新分配。」系主任在課程中的一席話，影響我很深。主要是負責餐飲連鎖總部的行銷及設計，2023年從行銷主管轉調為總經理特助，但工作內容仍含括行銷和設計。餐飲市場行銷必須不斷應變，不論商品端行銷、網路行銷、檔期新品如何聯名...等，都是大挑戰，努力做好是持續進行式。 
圖解:做行銷，沒有無聊的一天
石 宜 業務企劃經理【在學期間】 誰能在只過1/5的人生中，就確定自己的未來方向及喜歡的職業。始終認為大學是「允許你摸索中犯錯的小型社會」。這裡能任你盡情探索、培養興趣、幫自己找到定位的一段黃金時間。行銷系，給我充足的刺激。多數課程跳脫紙上談兵，讓你動腦、動手、做中學，提早接觸真正的行銷戰場。過程中，讓自己明白「擅長」以及「喜歡」。 【工作期間】 行銷、廣告的道路上沒有盡頭，在這個圈子裡比的是「先一步的洞察」。從前端的數據、策略、分析，到中後端的企劃、拍攝、設計、執行、產出，每個環節都充滿耐人尋味的細節。在這產業裡，沒有無聊的一天。每個案子都不同類型，包含不同的需求、不同的困境、不同的TA受眾，甚至是不同的co-worker。可以說它是藝術，歡迎大家跟我一起遊玩其中 
圖解:以行銷工作為人生目標
張嘉純 社群行銷經理【在學期間】: 我是逢甲行銷第七屆畢業生的嘉純，在大學就讀期間，行銷系就有很多專案可以接觸學習，相較紙上談兵，身體力行有更多激發創意與增加問題解決能力的機會，而就是這樣的做中學實作機會，讓我發現自己喜歡廣告跟數位行銷的特質。 【工作期間】 身為行銷人畢業後能從事行銷很幸運，對我來說行銷就像是一塊拼圖，可以跟任何產業對接。廣告代理商高變動性、不服務單一品牌或產業的行銷模式，每次都能跟夥伴一起完成各種創意挑戰，特別有成就感。對未來迷茫的學弟妹，不妨從行銷實作專題裡尋找自己發光發熱的地方，說不定你也跟我一樣熱愛挑戰、充滿好奇心，廣告代理商就很適合你喔! |
陳炤榕在高中時我很明確知道我未來會想做商科以及跟創意發想相關的工作。相較於一般企管系，品牌行銷組除共同科目，另有特色課程品牌行銷、品牌企劃、品牌感官行銷、品牌個案研究、消費者心理等課程都給予了很扎實的訓練。在大學時期產學合作及校內外的全國比賽中，從中學習並累積的實力，對品牌提案，或是品牌發想，都非常受用。 畢業後從事專案工作，在學生時代習得的技能非常有幫助，做專案經常同時有好幾家客戶，時間管理很重要。不同的客戶也是不同的品牌，提出滿足客戶定位提案/計畫是必要的。入職場後有更多機會可以與客戶溝通，多了解並提出達到客戶訴求的提案，就是專案成功的關鍵，若能自發性的接觸各領域的產業知識，在工作上有很大的助益。 
孫德珏在高三面對大學的選擇題，經反覆思慮後選擇課程內容豐富的企管系，許多人覺得接觸的課程越多，會有學而不精的問題，但在銘傳品牌行銷組學習多元、多面向的課程，反而接觸寬廣的學程內容，更能依自己興趣進行深度專研，同時跟同學一起組隊參與校內外競賽，互相砥礪、一起進步，也在求職時發現這些都是難能可貴的經歷。 在進入職場後，比起過人的專業能力，更需具備跨部門溝通、可以迅速對焦的組織能力，以自己經驗為例，時常需要與內部各部門溝通協作，同時也需與客戶溝通經營方向等，在兩者之間如何快速判斷輕重緩急、可行性是一課題，因此建議學弟妹們可以在學期間多利用課堂報告、校內外競賽培養自己的溝通及組織能力。 
洪瑄鎂在進入職場後，比起過人的專業能力，更需具備跨部門溝通、可以迅速對焦的組織能力，以自己經驗為例，時常需要與內部各部門溝通協作，同時也需與客戶溝通經營方向等，在兩者之間如何快速判斷輕重緩急、可行性是一課題，因此建議學弟妹們可以在學期間多利用課堂報告、校內外競賽培養自己的溝通及組織能力。 四上學系提供產學合作實習計畫，從實習到畢業後轉正職，沒有待業期，以實習專案進入正職，得到更多的教導和包容，這是畢業後再找工作最大的差異。現在是一名工程師，實習三個月的時間，習得專業程式技能並完成一個專案，並向師長和公司長官做專案成果分享，這是我實習最有成就感的經驗，且建立我對於未來工作的信心。 |
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逢甲大學 行銷學系 |
銘傳大學 企業管理學系品牌行銷組(臺北校區) |
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多元能力 |
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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