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淡江大學
運輸管理學系
淡江大學
管理科學學系
所屬學群 工程學群 管理學群
運輸物流學類
管理學群
企業管理學類
所在校區

校本部

251新北市淡水區英專路151號

校本部

251新北市淡水區英專路151號

學系特色

本系注重智慧運輸技術的發展,內容涵括了智慧交通管理、數據分析與應用,以培養具備現代運輸系統規劃、設計與智慧技術應用能力的專業人才為目標。本系為全國唯一位於大臺北都會區的交通運輸科系,產學合作資源豐富。開設「物流管理」與「空運管理」等跨院系學分學程,並與運輸相關企業緊密合作,具有實務應用課程及實習機會。同時成立「運輸與物流研究中心」,以整合團隊研究能量,強化國內外學術交流與產官學界合作。

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大學部特色
(1) 透過豐富課程內容培養資訊科學數據分析應用及企業經營行銷能力之理工與管理的跨域人才。
(2) 培育具大數據資料分析應用於企業經營行銷能力人才,畢業後授予管理學學士學位。
(3) 鼓勵及早接觸企業實務,每學期均提供多場專家演講與企業參訪,以利將來就業。
(4) 提供大四下全職全時企業實習,為接軌日後進入職場生活作準備。

學科意涵

運輸為跨學域科系,內容涵蓋公路、航空、軌道、海運、物流、觀光旅遊、資通訊應用以及都市運輸系統的規劃、設計、營運與管理。

本系因應時代潮流,循學校發展方針(AI+SDGs=∞),在全球框架中培養學生以管理為本,數據為證的決策核心能力。援引數據、資訊、人工智能趨動等專業課程,並建構跨院的學分學程,以活化管理科學,兼顧學生的多軌發展,使其體悟管理科學非僅止於管理藝術,而是與工學邏輯並具的智慧科學。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

團隊合作、分析及解決問題、執行活動的能力。

建議可積極參與學校幹部、社團學習或戶外活動等面向,累積不同經驗。

與相關科系之異同

與物流、行銷流通、航運管理及一般管理科系的相異:
一般管理科系的學習內容較為廣泛,運輸管理學系則更深入於運輸專業。除了開設物流供應鏈管理、航業經營管理、港務管理等航運物流相關課程外,還涵蓋都市運輸、陸運、空運、軌道運輸等領域,以及大數據與資通訊等運輸科技的應用。因此,畢業生的出路廣泛且具專業性,就業機會涵蓋政府交通運輸部門、國營事業、各類運輸相關企業及交通顧問業。

與企業管理學系差異:除了事業經營管理相關課程外,本系另加強統計與決策及財經分析等課程,引導學生運用工具、分析資料,強化判斷與分析能力,提升解決問題及執行決策能力,以因應社會對大數據分析及管理人才的需要。

生涯發展容易誤解之處

運管系容易讓人誤解畢業後僅限於勞力密集的工作或擔任第一線運務人員。但隨著課程設計的多元與智慧型運輸系統(ITS)的快速發展,未來畢業生將具備更全面的專業能力,能勝任系統規劃、數據分析、政策制定及企業經營等高附加價值的職位,也可以在政府交通部門、國營企業、運輸科技公司及顧問業等多元領域中找到發展機會。

畢業後可從事與企業經營相關的工作,例如,人資專員,秘書專員,管理或生產儲備幹部。此外,金融領域可以做銀行行員、理財專員或統計決策相關的大數據分析管理人員。

學習方法容易誤解之處

交通運輸常被誤解在學習駕駛或運務技能。其實,運輸是一個複雜系統,課程涵蓋運輸主體、時空特性及系統效率管理。我們強調邏輯思考、數量方法、統計分析、規劃與問題解決,並培養資訊應用能力。相關學習不僅限於課本與課堂上,學生需完成期末報告驗證成果,並有機會參與學術研究或實務專案,將理論落實於現實情境中。

管理科學學系容易與企業管理或科學管理產生混淆。管科系以科學化的管理方法,例如統計分析與決策模式以及資訊工具進行事業經營與管理的決策,以提高經營管理的績效與正確性。企業經營的生產管理、行銷管理、人力資源管理、研發管理、及財務管理,皆為本系重點科目。本系期望培養具備分析決策能力的事業經營專業人才。

補充提醒與說明

本系課程地圖特別依照學生職涯發展方向(公職或國營事業發展、學術研究、交通運輸業或一般企業)連結課程關聯之學習路徑,選擇專業課程修習,並規劃有「物流管理」與「空運管理」學分學程提供跨院系整合修習。
下載詳細資料

1.有統計與決策分析及財經分析兩大領域課程模組,並配合職場潮流,引入人工智慧及大數據課程,為企業經營與決策的專業奠基,俾將來邁入經營管理階層之準備。

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運輸管理學系
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管理科學學系
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 通識教育課程24學分
  • 大一必修
    • 微積分
    • 數位科技與AI應用
    • 經濟學
    • 統計學
    • 管理學
    • 運輸學
  • 大二必修
    • 會計學
    • 電算機程式
    • 管理數學
    • 運輸應用統計
    • 運輸工程
    • 交通工程
  • 大三必修
    • 運輸經濟
    • 作業研究
    • 運輸規劃
    • 運輸系統分析
    • 運輸事業管理
  • 大四必修
    • 交通政策與行政
    • 物流管理
  • 大一必修
    • 資訊概論
    • 微積分
    • 經濟學
    • 會計學
    • 管理學
    • 管理數學
    • 管理經濟
  • 大二必修
    • 統計學
    • 商事法
    • 行銷管理
    • 作業研究
    • 組織行為
    • 企業倫理
    • 人力資源管理
  • 大三必修
    • 市場調查與分析
    • 迴歸分析
    • 數理統計學
    • 供應鏈管理
    • 決策分析
    • 財務管理
專業選修課程
  • 運輸規劃與分析
    • 公共運輸、運輸管理專題、都市與區域計劃、智慧運輸系統、運輸環境影響評估、永續運輸、軌道運輸、都市運輸概論、都市經濟學、巨量交通數據管理與控制、大數據運輸行為分析、商用軟體應用、超高齡社會之交通與運輸、運輸數位轉型
  • 運輸工程與科技
    • 交通控制設計、運輸安全分析、交通事故鑑定與分析、運輸地理資訊系統、工程經濟學
  • 運輸營運與管理
    • 航空運輸專題、觀光旅遊規劃、旅遊事業經營管理、物流與供應鏈實務專題、商用車輛營運管理、航港管理、國際貨物運輸、運輸行銷管理與公共關係、運輸行為科學、空運系統營運管理、航空規劃管理、民用航空法規概論、捷運系統營運管理、公路客運業營運管理、大數據運輸行銷、航運市場經營分析
  • 事業經營管理
    • 為培養專業化之管理人才而設計,即培養人力資源、行銷、組織行為等企業管理專業知能,以適應社會發展與需求。
  • 行銷與流通管理
    • 以培養行銷與流通管理的學生成為「行銷」、「物流」與「資訊」理論與實務並重的專業人才。經由理論研究與實務應用的行銷與流通服務訓練,提升學生在行銷策略與物流管理的智能,並以孕育出最優秀的行銷與流通管理專才為目標。
  • 統計與決策分析
    • 統計應用的領域不同,有工業、生物、商用或財經等。目前大三、大四選修課有決策分析及商用統計和數位轉型理論與實務等課程,引導學生思考與處理資料。 決策是根據事件的屬性和目標來評估和取捨方案的過程。為使決策的內涵更精準、更有效率,決策分析的課程規劃內容包含邏輯分析、決策分析理論及電腦軟體應用等面向。
  • 財經分析
    • 在多變財務經濟環境下,透過報酬與風險的權衡分析,如何從事於投資標的物選擇與管理,達到所追求目標的過程。財經分析涵蓋財務經濟分析方法的訓練、現代金融工具的瞭解與決策方法的運用等內涵。
特色課程
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運輸管理學系
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管理科學學系
適合從事工作
  • 交通運輸規劃師

    1.任職於顧問公司,從事交通運輸路線的規劃設計,以促進安全並減少擁擠等問題。2.可參加國家考試取得交通工程技師。


  • 公家機關相關人員

    1.可報考交通技術與交通行政兩類。2.接受人民委託,管理公共事務的人員。3.依法於受有俸給之文武職公務員,及其他公營事業機關服務人員。


  • 飛行機師

    具有機師執照,駕駛航空器從事運輸旅客,郵件、或貨物之工作。


  • 地勤服務員

    於機場內提供旅客諮詢、購買機票等服務、並協助旅客登機的相關作業。


  • 國貿人員

    處理國際貿易事務,如進出口作業、安排貨物運輸業務、市場開發、接訂單等工作。


  • 行銷企劃人員

    從事行銷企劃擬定,透過廣告、公關、媒體、品牌的資源整合與運用,達成產品或活動最佳的曝光效果,以提升公司形象及產品競爭力。


  • 儲備幹部

    接受企業培訓並執行各項工作任務,為將來準備要升任的管理職預先準備。


  • 資料庫管理人員

    從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作,以維護資料庫正常運行。


系友生涯
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管理科學學系

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15% Complete
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10% Complete
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30% Complete
30%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%


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