選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	淡江大學資訊傳播學系	真理大學運動資訊傳播學系
所屬學群	資訊學群跨大眾傳播學群資訊傳播學類	資訊學群跨大眾傳播學群資訊傳播學類
所在校區	校本部 251新北市淡水區英專路151號	校本部 251新北市淡水區真理街32號
學系特色	本系課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「傳播行銷」、「美學設計」、「科技應用」三大領域課程之整合應用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。畢業後可以從事新媒體創意產業(含互動科技行銷、廣告行銷、網站設計、遊戲設計、專案整合等)、互動科技與資訊網路服務業。	1. 培養優質人格特質。 2. 擁有多元化學習運用能力。 3. 具備創造性的精神。 4. 加強國際化的視野。 5. 建立社會關懷的情操。 6. 培養採訪寫作能力。 7. 培養多媒體創作能力。 8. 培養傳播運動資訊技能。
學科意涵	資訊傳播學系主要課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「傳播行銷」、「美學設計」、「科技應用」三大領域課程之整合應用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。下載詳細資料	本系課程涵蓋運動專業、數位科技、傳播策略等面向，特色課程以運動賽事(會)播報為核心，從運動賽事(會)舉辦前的宣傳、行銷到運動賽事(會)的播報、影音後製等，包括: 運動行銷學、運動產品設計；運動攝影、運動賽事播報；影像處理、數位內容實務等。
學習方法	講述：教師課堂授課。圖解:教師於電腦教室講課教學版權:資傳系提供討論與賞析：教師引導學生討論課程內容，並提供教材供學生閱讀及評析。圖解:設計思考課程教師與學生討論設計理念版權:資傳系提供實習與實作：透過專題模擬傳播產業現況，學生可由實作課程中及至相關產業實習培養資訊傳播相關能力。圖解:邀請業師講述並學習實際操作軟硬體創作版權:資傳系提供校內外媒體實習及專案學習製作。圖解:學生實習製作專題成果版權:資傳系提供除上述教學方法，學生可參考本系四年學習攻略，課堂學習外亦有國際學習、實習媒體、競賽及創意營活動等多元學習方式。圖解:資傳系學習攻略版權:淡江大學資訊傳播學系	職場學習上機實作產學合作專題研究
高中階段可以準備的學習方法或方向	高中課程學習（包含：專題製作、讀書心得等）	對於運動賽事持續保持關注與興趣
與相關科系之異同	本系與國內相關系所元智資傳、文化資傳、世新資傳等3系相較，在人才培育的教育目標上相似，發展重點上有所不同： 1.元智資傳強調美學素養、科技應用以及人文關懷 2.世新資傳以培養數位策展人才為主 3.文化資傳課程以數位影像的美學設計及出版技術為主 4.本系以「傳播為體、資訊為用」之目標規劃課程架構者，尤其重視學生社會人文素養與傳播學識之培育。	本系旨在培育運動賽事轉播員、體育新聞採訪人員、運動商業行銷和運動賽事拍照攝影的人才，與其他運動競技相關科系培育競技人才有所異同。
生涯發展容易誤解之處	畢業以後一定要在傳播媒體工作－本系畢業生可於各行各業行銷、廣告、公關等部門工作。	本系出路不只限制在報紙雜誌社、新聞台、廣播電台、電視台，還包含運動行銷平台與媒體設計相關產業。
學習方法容易誤解之處	最容易被誤解的學習內容及方法： 1.一定要學寫程式：程式設計課程在我們系上是屬於選修課程，並非一定要選修。 2.一定要很會畫畫：設計課程在我們系上是屬於選修課，多數課程主要教授美學、設計基礎理論再進階進行設計，不一定要很會畫畫。	本系在培育運動、資訊、傳播之跨領域整合能力，而不是單方面的培育某一領域。
補充提醒與說明	無	本科系是就算你不擅長運動，只要你有一顆愛運動的心，你一樣可以就讀本系學習運動相關產業。

	淡江大學資訊傳播學系	真理大學運動資訊傳播學系
核心課程地圖	大一必修視覺傳播概論行銷學新媒體科技概論數位內容產業概論媒介理論大二必修資訊傳播理論資訊、傳播與社會大三必修數位內容整合專題(一)(二) 資訊傳播英文選讀(一)(二) 傳播研究方法數位智慧財產權與政策大四必修畢業專題(一)(二)	大一必修體育新聞採訪寫作播音技巧與應用數位繪圖口語傳播運動攝影運動休閒企劃與實務影像處理運動賽事播報廣播節目企劃與製作大二必修書報雜誌編輯運動裁判法網頁設計分鏡腳本運動傳播心理學運動行銷學動畫概論紀錄片製作廣告學 3D模型設計多媒體實務運動賽會管理資料庫管理大三必修視覺傳達設計影音剪輯原理與實務廣播劇製作與應用動畫特效設計電子書與電子報運動廣告企劃運動大數據分析運動俱樂部經營運動產品設計運動財務管理調查資料處理與分析人際傳播大四必修微型創業經營實務電視運動新聞企劃與製作 3D動畫設計數位內容創作運動經紀人實務運動經紀人實習運動公共關係
專業選修課程	傳播行銷溝通原理、社會學概論、數位行銷、互動體驗行銷、社群媒體行銷、創意事業企劃、資訊網路專題、傳播心理學、傳播符號學、當代資訊傳播問題、創意策略與行銷企劃美學設計數位攝影、數位音效、電腦繪圖、色彩應用、美學策略與設計、數位影片創意製作、2D動畫、3D動畫、訊息設計、科技藝術概論、數位編輯與出版、說故事與腳本企劃、創意未來設計專題科技應用程式設計、網路互動程式設計、網路服務設計實務、互動介面設計、互動裝置設計整合應用資訊傳播專題講座、創意數位媒體實務、校外媒體實務、數位內容整合專題、畢業專題	無無
特色課程	畢業專題本系之「畢業專題」課程，一向強調整合大學四年不同課程所學，採取議題式、問題導向之翻轉學習概念，並透過做中學，進而發展各類行銷企劃、多媒體設計以及科技互動作品等，最終以畢業展的形式展示成果，過程中不僅讓學生累積豐富多元的學習效果，更能培養學生總整式的學習經驗，強化職場競爭力。圖解:本系畢業成果展展出現場版權:淡江大學資訊傳播學系未上傳圖片數位內容整合專題學生能學習應用學理以企畫執行新媒體行銷專案、創意設計新媒體創製專題。創意數位媒體實務本系設置「創意數位媒體教學實習中心」提供創意數位媒體專案實習機會，學生經由甄選選修課程，課程規劃引導學生可融合理論知識應用於數位內容行銷企劃與創製之實例中。並鼓勵學生參加校內外設計類、數位內容創作、創意企劃等相關比賽。圖解:本系實習媒體招生成果展暨招生說明會版權:淡江大學資訊傳播學系	未上傳圖片體育新聞採訪寫作本課主要學習如何當記者做採訪與寫新聞稿，可以從這堂課中學到寫新聞的學問與採訪的技巧，課後的作業要我們做採訪，需要我們實際體驗記者採訪的辛勞，也需要時常練習寫新聞稿，內容相當豐富，想當記者的同學們要好好學習！未上傳圖片口語傳播本課主要是上台練習講話，想當播報員需要有良好的口語表達能力、面對鏡頭不緊張不怯場的心，這堂課每個人都需要練習報告演講，想要當播報員的同學，這堂課一定讓你受益良多。未上傳圖片動畫概論本課使用Adobe Dreamweaver軟體，其實做動畫並沒有很難，幾個簡單的步驟就能使一張圖開始移動，甚至可以做動作，這堂課主要是學習基礎的動畫概論，有興趣同學可以找老師學習更深入的動畫技巧，動畫概論很好玩大家絕對會喜歡這堂課。運動裁判法本課主要學習運動判決的知識與姿勢，一學期教三種運動，兩學期一共可以學到六種運動的規則與判決，這堂課不只可以打球還可以學習如何當裁判，只要不討厭運動的同學不妨都來上課，很好玩的！未上傳圖片運動賽會管理本課主要學習運動的比賽規則與賽程的編排，我們一般人甚至是運動員應該只有比賽過，並沒有實際去排過賽程，賽程分很多種，有單淘汰、雙淘汰 …… 等，許多賽事為了增加娛樂性還多增加賽程呢！身為專業的運動員應該不只要會運動還要會編排賽程，這樣才不會都不了解比賽的狀況。

	淡江大學資訊傳播學系	真理大學運動資訊傳播學系
適合從事工作	廣告公關企劃主管負責研訂公關活動相關策略，從事廣告業務之規劃、組織、協調、指導、管制及考核等活動的管理工作。多媒體／動畫設計人員藉由電腦或其他數位、電子工具來整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作成動畫、特效等產品。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。藝術指導／創意總監對品牌、廣告、影像等之設計風格進行把關，並對設計工作進行指導、監督與管理。創意指導具統整創意的能力，必需通曉文案、設計與管理能力，負責廣告創意與創作之指導工作。	新聞採訪記者以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪資訊加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。影片製作專業人員運用畫面剪輯、文字排版、影像處理、混音處理等技術，製作出節目帶。運動教練負責訓練、指導運動員，包含運動知識、體能及技術之教導工作。
系友生涯	未上傳圖片黎世威跨領域學習就是進行專案管理最重要的溝通基礎，沒有一個人可以懂所有事情，但保持學習的態度對專案管理與協調非常重要；資傳系非常適合成為培養跨領域學習的開始。目前擔任資策會專案經理圖解:邱秉御版權:淡江大學資訊傳播學系邱秉御選擇有提供設計及行銷課程的資傳系，讓自己多一條出路。時尚插畫藝術家，經營品藝丘時尚插畫設計工作室未上傳圖片高郁斐跨領域學習讓我有機會體驗到各個層面的基礎，從中找出自己最擅長、最適合的路。目前擔任美國紐約Deep Focus廣告公司動態影像設計師圖解:李文豪版權:淡江大學資訊傳播學系李文豪資傳系在電腦軟體、資訊類的學習應用上更多元，符合自己對於傳播的需求。知名YouTuber，經營部落格「傑米鹿的音樂與行銷」、YouTube頻道「DeerDeer米鹿」圖解:任偉強版權:淡江大學資訊傳播學系任偉強建議學弟妹在找到自己感興趣的部分後，即嘗試專精於該領域中，只要能知道自己的興趣，並且去專精、研究及深入其中，就是成功的第一步未來式互動藝術有限公司創意總監	未上傳圖片葉盈婕真理大學運動資訊傳播學系福斯體育台翁若瑄真理大學運動資訊傳播學系東森新聞台杜巧玉真理大學運動資訊傳播學系環宇電視台圖解:淡水運動中心籃球營隊執行版權:吳諺麟提供吳諺麟運動資訊傳播學系籃球運動專長獨招學生特別注重學習舉辦運動競賽，並能結合資訊傳播技能運用，如戰報製作、採訪寫作、海報製作、廣告片、紀錄片等實習場所除了報社外，以淡水運動中心為主要場所任職於淡水國民運動中心，負責球場部，工作內容包含活動賽事策畫及執行、場地管理及租借等業務。工作經歷: 淡水國民運動中心籃球專任教練正德國中籃球隊助理教練、文化國小籃球隊助理教練、新興國小籃球社助理教練陳柏宏運動資訊傳播學系台視影片後製組

	淡江大學資訊傳播學系	真理大學運動資訊傳播學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 15% Complete 15% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 15% Complete 15% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。 10% Complete 10% 肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。 10% Complete 10% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 10% Complete 10% 聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。 10% Complete 10% 機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 10% Complete 10%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 15% Complete 15% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 15% Complete 15% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 100% Complete 100%

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